Меню
Разработки
Разработки  /  Немецкий язык  /  Уроки  /  10 класс  /  Методичка "Семья"

Методичка "Семья"

28.09.2021

Содержимое разработки

Государственное автономное профессиональной образовательное учреждение Саратовской области

«Саратовский областной базовый медицинский колледж»












МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

по теме:

«Семья»




Дисциплина: Иностранный язык (Немецкий)



Специальность: 31.02.02 Акушерское дело

31.02.03 Лабораторная диагностика

34.02.01 Сестринское дело

33.02.01 Фармация


Курс 1





Саратов 2020

«Семья» Методическая разработка комбинированного занятия по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)». Автор: Ефимова Любовь Петровна Саратов, 2020 г.



«Утверждено»

на заседании ЦМК

общегуманитарных дисциплин

Протокол №__ от «__» ____ 20__ г.

Председатель ЦМК _____________


«Согласовано»

методистом

ГАПОУ СО «СОБМК»

________________________












СОДЕРЖАНИЕ


1.

Пояснительная записка ………..……………………………...

4

2.

Технологическая карта комбинированного занятия………...

5

3.

4.

5.

Содержание теоретического материала……………………...

Контрольно-оценочный материал…………………………....

Список рекомендуемой литературы………………………....

6

10

12





Пояснительная записка


Данная методическая разработка составлена для преподавателей средних профессиональных медицинских учебных заведений.

Основной целью методической разработки, в соответствии с государственными образовательными стандартами и действующей рабочей программой по дисциплине, является формирование иноязычной коммуникативной компетенции специалиста-медика, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.

Методическая разработка относится к разделу: «Семья и семейные отношения, домашние обязанности» дисциплины «Немецкий язык» и рассчитана на 2 учебных часа. Тема «Семья» рассматривается на первом курсе и создает основу для последующего изучения тем.

Структура и содержание методической разработки ориентированы на взаимосвязанное решение коммуникативных, познавательных, развивающих и воспитательных задач и формирование у студентов-медиков профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции.

Работа состоит из учебных и информационных текстов; лексического минимума для последующего применения его в устной и письменной речи и упражнениях, дающего полное представление об изучаемой теме; контрольно-оценочного материала для выявления правильности понимания лексического материала и упражнений для закрепления пройденной темы; самостоятельной работы: чтение и перевод иноязычных текстов и составление лексического словаря по темам раздела.

Раздел «Семья и семейные отношения, домашние обязанности» представляет основу в изучении немецкого языка в медицинском колледже. Методическая разработка предназначена для обучения немецкому языку студентов медицинских колледжей как под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы.


Технологическая карта комбинированного занятия


Учебные цели занятия:

знать:

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода иноязычных текстов о семье.

2. Порядок слов в повествовательном предложении.

31.02.02 Акушерское дело

ПК 1.1-1.7, 2.1, 3.6, 4.1-4.5

ОК 1-13

31.02.03 Лабораторная диагностика

ОК 4, 5, 6, 8

34.02.01 Сестринское дело

ПК 1.1-1.3, 2.1-2.3, 2.7-2.8, 3.1-3.3

ОК 4, 5, 6, 8

33.02.01 Фармация

ПК 1.2, 1.3, 1.5

ОК 4-6, 8


Уровень освоения: 2


Материальное обеспечение учебного занятия:

1. Аудио- и видеосредства.

2. Компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3. Мультимедиапроектор.


Распределение рабочего времени на учебном занятии:


Содержание занятия

Время

Методические указания

1.Организационный момент

5 мин.

Организовать работу студентов, отметить отсутствующих.

2.Формулировка темы, ее мотивация

3 мин.

Сообщить тему, план занятия и практическую значимость темы.

3.Определение целей занятия

2 мин.

Сообщить цель занятия, конечные результаты, что нужно знать и уметь.

4.Объяснение нового материала.

50 мин.

Излагать материал доходчиво, объяснять новые термины, лексический материал.

5.Закрепление нового материала

25 мин.

Дать задание, объяснив последовательность выполнения.

6.Подведение итогов занятия. Задание на дом

5 мин.

Объяснять выполнение домашнего задания.

План изложения теоретического материала


Содержание теоретического материала


Die Familie

Wortschatz

die Verwandschaft — родня

die Familie (-n) — семья

die Eltern — родители

der Vater (-s, -ä, =) — отец

die Mutter (-Ü, =) — мать

die Tochter (-ö, =) — дочь

der Sohn (-s, -ö, -e) — сын

das Kind (-s, -er) — ребенок

die Geschwister — братья и сестры

die Zwillinge — близнецы

die Trillinge — тройняшки

der Bruder (-s, -ü, =) — брат

die Schwester (-n) — сестра

die Großeltern — бабушка и дедушка

die Urgroßeltern — прадедушка и прабабушка

der Großvater (-s, -ä, =) — дедушка

die Großmutter (-ü, =) — бабушка

der Enkel (-s, =) — внук

das Enkelkind (-es, -er) — внук, внучка

die Enkelin (-nen) — внучка

der Verwandte (-n, -n) — родственник

die Tante (-n) — тетя

der Onkel (-s, =) — дядя

der Neffe (-n, -n) — племянник

die Nichte (-n) — племянница

ähneln (ähnelte, hat geähnelt) (Dat.) — быть похожим на кого-л.

die Braut (-e, -ä) — невеста

der Verlobte (-n, -n) — жених

Die Verwandtschaft von der Seite der Eheleute — родня со стороны супругов

die Eheleute — супруги

der Ehemann (-s, -ä, -er) — супруг

der Mann (-s, -ä, -er) — муж

die Frau (-en) — жена

der Schwiegervater (-s, -ä, =) — тесть, свекор

die Schwiegermutter (-ü, =) — теща, свекровь

die Schwiegertochter (-ö, =) — сноха, невестка

der Schwiegersohn (-s, -ö, -e) — зять

der Schwager (-s, =) — свояк, деверь

die Schwägerin (-nen) — свояченица, золовка

der (die) Waise (-n, -n) — сирота

der Stiefvater (-s, -ä, =) — отчим

die Stiefmutter (-ü,=) — мачеха

das Stiefkind (-s, -er) — неродной ребенок

der Stiefsohn (-s, -ö, -e) — неродной сын

die Stieftochter (-ö, =) — неродная дочь

die Witwe (-n) — вдова

der Vetter (-s, =) — der Cousin (-s, -s) [ku'ze:] — двоюродный брат

die Kusine' (-n) [ku'zi:no] — двоюродная сестра (возможно двойное написание

Cousine/Kusine)

arbeiten …als – работать кем-либо

bestehen (bestand, bestanden) aus Dat. – состоять из кого-либо, чего-либо


Meine Familie

Ich heiße Hans. Ich habe eine Schwester, Monika, Eltern und Großeltern. Mein Vater heißt Peter. Er ist Unternehmer und verdient Geld für die ganze Familie. Meine Mutter heißt Grete. Sie arbeitet als Lehrerin in einer Schule und unterrichtet Mathematik. Ich liebe meine Eltern, sie geben mir Wärme und Geborgenheit. Meine Schwester besucht die Schule, sie geht in die erste Klasse. Sie interessiert sich für Tiere. Meine Mutter fährt zwei Mal im Jahr mit ihr in den Zoo. Monika kennt fast alle Tiere in unserem Zoo. Sie kann sogar die Tiere malen.

Meine Großeltern sind Rentner. Meine Oma ist ehemalige Buchhalterin, mein Großvater war Offizier von Beruf. Meine Großeltern haben noch einen Sohn, er ist mein Onkel. Mein Onkel ist 35 Jahre alt und hat zwei Kinder. Das sind meine zwei Cousinen. Sie sind Zwillinge und heißen Helga und Veronika. Sie gehen noch in den Kindergarten, können aber schon zählen und lesen, obwohl sie erst 5 Jahre alt sind. Meine Tante, die Frau von meinem Onkel, heißt Ursula. Sie ist schön und schenkt mir Bücher und Puzzles, meiner Schwester Spielzeug: verschiedene Tiere.

Manchmal gehen wir, beide Familien, in den Wald, und dort sammeln wir Beeren und Pilze, essen mit großem Vergnügen an der frischen Luft, spielen Fußball oder Federball.

Ich habe noch keine Nichte und keinen Neffen. Ich und Monika sind für unseren Onkel und unsere Tante Neffe und Nichte. Für unsere Großeltern sind wir Enkel und Enkelin. Wir verstehen uns gut und haben eine große Verwandtschaft.



















Порядок слов в простом повествовательном предложении

Порядок слов в немецком предложении, как правило — прямой, а это значит, что на первом месте стоит подлежащее (кто делает?), а затем сказуемое (что делает?).

Например: Ich (кто?) wohne (что делает?) in Berlin. — Я живу в Берлине.

В русском языке порядок слов свободный, а немецком же — фиксированный, это значит, что у каждой части предложения есть свое место.

Запомните, глагол в повествовательном немецком предложении всегда стоит на втором месте.

Например: I lerne Deutsch. — Я учу немецкий.

Приведем еще несколько примеров. Не забывайте о личных окончаниях глагола!

Ich esse Brot. — Я ем хлеб.

Wir spielen Tennis. — Мы играем в теннис.

Er spielt Klavier. — Он играет на пианино.

Sie kommt morgen. — Она приходит завтра.

Помимо прямого порядка слов в повествовательном предложении возможен и обратный порядок слов. Внимательно прочитайте примеры:

Ich gehe ins Theater heute. — Я иду в театр сегодня.

Heute gehe ich ins Theater. — Сегодня иду я в театр.

Ins Theater gehe ich heute. — В театр иду я сегодня.

Как видите, в первом предложении — прямой порядок слов, в двух остальных — обратный. Второстепенные члены предложения (в данном случае — heute, ins Theater) могут стоять на первом месте в предложении. Глагол всегда стоит на втором.




Контрольно-оценочный материал


ÜBUNG 1.  Запишите лексику.

ÜBUNG 2. Прочитайте и переведите текст.

ÜBUNG 3. Ответьте на следующие вопросы к тексту:

1. Wie heißt der Autor des Textes?

2. Was ist sein Vater von Beruf?

3. Als was arbeitet seine Mutter?

4. Wie heißt die Schwester von Hans?

5. Wofür interessiert sie sich?

6. Wie alt sind die Zwillinge?

7. Wie verbringen die Verwandten ihre Freizeit?

ÜBUNG 4. Прочтите слова и определите общее значение слов, напечатанное курсивом.

1 die Mutter, der Vater

2 der Enkel, die Enkelin

3 die Großmutter, der Großvater

4 die Schwiegermutter, der Schwiegervater

5 der Sohn, die Tochter

6 der Bruder, die Schwester

7 der Mann, die Frau

8 der Urgroßvater, die Urgroßmutter

die Geschwister, die Urgroßeltern, die Enkelkinder, die Eltern, die Kinder, die Großeltern, die Schwiegereltern, die Eheleute.

ÜBUNG 5. Какое слово лишнее?

1. der Neffe, die Nichte, die Großmutter, der Enkel, die Enkelin, das Baby.

2. die Eltern, die Großeltern, die Schwiegereltern, die Stiefeltern, die Tochter.

3. der Onkel, die Tante, der Schwager, die Schwägerin, der Verlobte, die Mutter.

4. die Mutter, die Tante, die Schwester, der Mann, die Frau, die Braut.

5. der Onkel, die Tante, der Vater, die Urgroßmutter, das Kind, die Mutter.

6. die Zwillinge, die Trillinge, die Geschwister, der Bruder.

ÜBUNG 6. Определите порядок слов в следующих повествовательных предложениях.
1. Am Montag stand ich sehr früh auf.

2. Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Herzen Europas.

3. In der Bundesrepublik Deutschland leben rund 82 Mio Einwohner.

4. Man bekommt aus dieser Zeitung interessante Informationen aus aller Welt.

5. Heute hole ich vom Bahnhof meine alte Tante ab.

6. Meine alte Tante kommt heute mit dem Zug aus Moskau an.

7. Wir bereiten uns immer gründlich zu allen Kontrollarbeiten vor.

8. Alle vergessen vor der Kontrollarbeit vom Spaziergang und Fernsehen.

9. In diesem Sommer erholen wir uns nicht im Ausland , sondern auf dem Lande.

10. Bei rotem Licht sollen alle Menschen an der Kreuzung stehendleiben.

ÜBUNG 7. Составьте со следующими группами слов повествовательные предложения: a)с прямым порядком слов b)с обратным порядком.

1. nach Deutschland, um 9 Uhr, mit dem Zug, meinem Vater, morgen, fährt.

2. interessieren sich, aus unserer Klasse, für moderne Jugendmusik , viele Jungen und Mädchen.

3. in die Schule, zum ersten Mal, in diesem September, die Schwester meiner Freundin, geht.

4. danke, herzlich,für das Geschenk, ich, dir.

5. wird, früh, es, dunkel, im December.

6. in der Pause, laufen, lustig, alle Schüler, in den Schulhif, für zehn Minuten.

7. man, diese Zeitung,am Zeitungskiosk, verkauf, an der, Ecke dort.

8. den Urlaub , verbringt, gewöhnlich, meine Familie,weit von der Stadt.

9. nicht frei, an diesem Wochenende, bin, leider, ich.

10. mit dem Schulbus, ins Grüne, fährt, nach dem Unterricht, unsere Klasse.





Список рекомендуемой литературы


Основная литература:

1. Басова Н.В. Немецкий язык для колледжей. - 24-е изд.стер. - М.: КНОРУС, 2017. – 346с.

2. Бим И.Л. Немецкий язык. 10 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений. – М.:Просвещение,2016.- 270с.

3. Бим И.Л. Немецкий язык. 10 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений. – М.:Просвещение,2016.- 272с.

Дополнительная литература:

1. Михаленко А.О. Базовая грамматика немецкого языка за 16 занятий- Железногорск, 2014. – 113с.

2. Хаусшильд А. Немецкий язык. 250 грамматических упражнений. / Перевод с немецкого К. Шевякова – М.: Живой язык, 2017. – 176с.

Электронные образовательные ресурсы:

1. http://en.wikipedia.org.

2. http://www.study.ru.










-82%
Курсы повышения квалификации

Теоретические и практические основания методической деятельности преподавателя иностранного языка

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методичка "Семья" (44.44 KB)

Вы смотрели