Методические рекомендации в помощь классному руководителю: «Знакомство с группой»

_{Методические рекомендации}

_{в помощь классному руководителю:}

_{«Знакомство с группой»}

_Цель:

_{- содействовать развитию у студентов организаторских навыков,}

_{- прививать любовь к избранной профессии,}

_{- развивать самостоятельность и инициативу студентов.}

_{Выполнила:}

_{преподаватель Савельева О.А.}

_{Чебоксары}

_{В условиях грандиозных социально-экономических, научно-технических и культурных преобразований в стране из года в год повышается образовательный уровень молодежи, её внутренний мир становится богаче, она многое знает и ко многому стремится. Объясняется это бурным общественным развитием, повышением жизненного уровня людей, научно-техническим прогрессом, расширением средств массовой информации ( радио, кино, телевидение, печать и др.).}

_{В решении сложных задач воспитания молодого поколения важную роль играют техникумы.}

_{Содержание, формы, методы организации воспитательной работы не могут быть одинаковы и должны соответствовать возрастным особенностям студентов. Студенты техникума I-II курсов – это в недалёком прошлом школьники старших классов (9-11 классов). Многие из них несомненно пришли по собственному желанию учиться в техникум, чтобы стать высококвалифицированными специалистами.}

_{Основным организатором воспитательной работы в группе является классный руководитель, и главной функцией которого – воспитание студентов, решение вопросов по повышению уровня и качества знаний, привитие любви к избранной профессии и сплочение их в дружный коллектив.}

_{Система работы классного руководителя- это совокупность связанных между собой воспитательных мероприятий, вытекающих из целей и задач воспитания. Она предполагает продуманный отбор посильного для студентов воспитательного материала и умелое использование наиболее эффективных средств, в целях формирования у них положительных черт будущего специалиста, как личности. Обеспечить систему в воспитании студентов нелегко. Но сделать это необходимо, иначе воспитательная деятельность классного руководителя не будет иметь успеха.}

_{В практике воспитательной работы сложились и успешно применяются различные формы организации воспитания:}

• _{фронтальная, или массовая;}

• _{индивидуальная работа;}

• _{групповая -(с активом группы).}

_{В работе классного руководителя обычно получают отражение все эти формы. И при проведении любой работы используются следующие методы работы:}

• _{словесная- (собрания, лекции, доклады, встречи, диспуты, конференции, и т.д.);}

• _{практическая- (походы, экскурсии, конкурсы и т.д.);}

• _{наглядная- (тематические стенды, книжные выставки, музеи и т.д.).}

_{Задачи и основное содержание воспитательной деятельности классного руководителя исходят из общих задач воспитания студентов и связаны с конкретными условиями жизни и деятельности техникума, группы.}

_{Одним из основных разделов воспитательной работы классного руководителя является: изучение студентов группы.}

_{Великий русский педагог К.Д.Ушинский писал: «Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях».}

_{Успех в работе классного руководителя во многом зависит от глубокого проникновения его во внутренний мир студентов, от понимания их переживаний, мотивов поведения.}

_{Изучить, чем живет студент, каковы его интересы и склонности, особенности воли, черты характера –это значит найти верный путь к его сердцу, использовать наиболее целесообразные методы педагогического воздействия на него.}

_{Успешно формировать личность будущего специалиста руководитель может лишь тогда, когда он хорошо изучит и поймет его индивидуальные особенности.}

_{Всестороннее изучение студентов классным руководителем включает в себя предварительное знакомство с ними и повседневное их изучение.}

_{Каковы же методы и приёмы предварительного и последующего ознакомления:}

1. _{Знакомство с личными делами студентов.}

_{Предварительные сведения о студентах группы, о состоянии из здоровья, об успеваемости и уровне воспитанности можно найти в личных делах.}

1. _{Просмотр классного журнала за предыдущий год.}

2. _{Беседа с бывшим классным руководителем и с преподавателями группы.}

3. _{Информация директора и зам. директора о группе (успеваемость, посещаемость, опоздания).}

4. _{Личные встречи со студентами, с активом группы.}

5. _{Беседы с родителями группы.}

_{Конечно, изучение студентов требует много сил и времени, но всё это потом окупится.}

_{Каждый студент своеобразен и неповторим. Он развивается как особая индивидуальность.}

_{Учёт индивидуальных особенностей необходим всегда и везде. Огромную помощь в этом направлении играет проведение первого классного часа с анкетированием.}

_{Цель- поближе познакомиться со студентами группы.}

_{В группе -25 студентов. Заранее готовиться анкета с перечнем вопросов, на которые студенты должны ответить (желательно) в полном объеме.}

_{ПРИМЕРНЫЕ АНКЕТЫ:}

_{(КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ МОЖЕТ ВНЕСТИ СВОИ ВОПРОСЫ ИЛИ УБРАТЬ НЕНУЖНЫЕ, НА ЕГО УСМОТРЕНИЕ, Т. К. ЭТИ АНКЕТЫ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ И В 1-ЫЙ ГОД обучения и на 2-ой год, если меняетя классный руководитель)}

_{АНКЕТА № 1}

_{1. Ф.И.О.}

_{2. Число, месяц, год рождения.}

_{3. Что закончил(а).}

_{4. Место рождения.}

_{5. Домашний адрес (место проживания).}

_{6. Семейное положение (сведения о родителях, братьях, сестрах, их возраст, где работают).}

_{7. Участие в художественной самодеятельности (поете, танцуете, играете на музыкальных инструментах и т.д.)}

_{8. Наличие спортивных разрядов, участие в спортивных соревнованиях.}

_{9. Рисуете, пишите, (плакатным пером), фотографируете?}

_{10. Назовите наиболее интересное занятие дома (чтение, спорт, музыка, зрелищные мероприятия и др.).}

_{11. Довольны ли вы проведением свободного времени? Почему?}

_{12. Что нравится в нашем техникуме?}

_{13. Что не нравится в техникуме?}

_{14. Ваш любимый ( нелюбимый) предмет.}

_{15. Ваши предложения.}

_{АНКЕТА № 2}

_{1. Ф.И.О.}

_{2. Домашний адрес (место проживания)}

_{3. Сведения о родителях:}

_{- мама (Ф.И.О., место работы, рабочий телефон),}

_{- отец (Ф.И.О., место работы, рабочий телефон).}

_{4. Настойчивы ли вы в достижении поставленной цели?}

_{5. Твои увлечения во внеурочное время.}

_{6. Вы общительны и отзывчивы, и не чувствуете скованности с новыми людьми?}

_{7. С трудом ли приспосабливаетесь к новой обстановке?}

_{8. Легко ли вы переносите одиночество?}

_{9. Как вы понимаете слова: «Живу, как хочу, или живу как надо?»}

_{10. Как по вашему, правильно ли рассуждение: «О вкусах не спорят»?}

_{11. Ваше отношение :}

_{- к наркотикам,}

_{- к спиртному,}

_{- к табаку.}

_{12. Можно ли достигнуть счастья, ничего не создав собственными руками?}

_{13. Кого из коллектива группы вы бы выбрали в качестве лидера во всех видах ваших совместных групповых делах?}

_{14. Существует ли проблема отцов и детей?}

_{15. Чтобы вы хотели провести в группе, какое мероприятие?}

_{(если походы, то куда; если экскурсии ,то куда; если беседы, лекции, то на какую тему).}

_{Проведя анкету классный руководитель анализирует ответы студентов и, если он работает с ними первый год, то из анкет можно почерпнуть многое в вопросах изучения студентов группы. Изучая каждого студента классный руководитель- изучает и коллектив. Студенческий коллектив- это могучее средство и необходимое условие формирования личности.}

_{Основной показатель воспитанности и зрелости студенческого коллектива- это его организованность, сплочённость и самостоятельность. Программа изучения студенческого коллектива охватывает такие вопросы (этот перечень вопросов не обязателен для каждого классного руководителя):}

• _{состав группы;}

• _{сплочённость;}

• _{организованность;}

• _{общественное мнение в группе;}

• _{развитие внутриколлективных отношений в групп;,}

• _{поведение их в неорганизованной среде;}

• _{актив группы;}

• _{связь с общетехникумовским коллективом.}

_{Дополнительный материал о студентах , об их особенностях и характере можно получить от родителей через собрания, индивидуальные беседы.}

_{Изучение студентов должно завершаться в конце учебного года характеристикой на каждого студента (ЖУРНАЛ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ).Характеристика охватывает примерно такой круг вопросов:}

• _{общие сведения;}

• _{интересы;}

• _{склонности;}

• _{успеваемость;}

• _{посещаемость;}

• _{общественная активность;}

• _{состояние здоровья;}

• _{культурный кругозор;}

• _{морально-волевые качества.}

_{Окончательный вариант характеристик оформляется в журнале классного руководителя.}