Методические материалы для подготовки к олимпиаде по русскому языку

Олимпиадные задания

с разбором

ЗАДАНИЕ 1.

Какими русскими словами-синонимами можно заменить заимствованные слова?

Бизнесмен, дилер, бренд, лузер, трасса, дискуссия, авеню, фиаско, шоппинг.

Бизнесмен - предприниматель, деловой человек в бизнесе

Дилер - торговый посредник, продавец

Бренд - марка

Лузер - неудачник

Трасса - дорога

Дискуссия - спор

Авеню - улица

Фиаско - неуспех, полная неудача

Шопинг - посещение магазинов

ЗАДАНИЕ 2.

Замените фразеологизмы синонимами:

ЗАДАНИЕ 3.

Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях.

1,2 ПЛЕОНАЗМ – речевое излишество.

Сувенир – памятный подарок (лишнее слово «памятный»)

Расти вниз нельзя! (подскочить вверх – лишнее слово «вверх»)

Свободная вакансия, период времени, в январе месяце, первая премьера, народный фольклор, местные аборигены, впервые познакомились, прейскурант цен, 5 тысяч рублей денег, необычный феномен, основной лейтмотив, внутренний интерьер, ведущий лидер, заезжий гастарбайтер, храбрый герой, минус 3 градуса мороза, моя автобиография, патриот родины, коллега по работе, всенародный референдум, демобилизоваться из армии, захватывающий триллер, интерактивное взаимодействие, информационное сообщение, неожиданный сюрприз, ответная контратака, перспективы на будущее, полный аншлаг, популярный шлягер, предварительный анонс, скриншот с экрана монитора, проливной ливень, тридцать человек строителей, вернуться (отступать) назад,  жестикулировал руками, кивнул головой, моргнул глазами, временная отсрочка, истинная правда, отара овец, пернатые птицы, повтори снова, полностью уничтожен, предварительное планирование, предупредить заранее, равная половина, смешивать вместе, совместная встреча, увидеть своими глазами, услышать своими ушами, трудоустройство на работу, подняться вверх/спуститься вниз по лестнице.

3,5 В предложении находим грамматическую основу. Деепричастие относится к подлежащему и дополняет действие сказуемого.

ПРОВЕРЯЕМ:

Шедевры бросаются в глаза – и «входят в музей». ОШИБКА

Дождь начался - и «подходит к дому». ОШИБКА

Слух обостряется – и «читает роман». ОШИБКА

!!! В данных предложениях неверно использованы деепричастные обороты.

деепричастные обороты также НЕ используются в страдательных конструкциях (Внимательно прочитав условие, задача была решена) и в безличных односоставных предложениях (за исключением предложений с инфинитивом!): Читая стихи, следует обращать внимание на их ритмическую особенность (верно, в безличном предложении есть инфинитив).

НЕВЕРНО: Читая эти стихи, мне стало грустно (безличное предложение без инфинитива).

!!!

1. За­крыв последнюю страницу романа, раздумья теснились в моей голове.

2. Прочитав роман «Герой нашего времени», становит­ся понятна судьба Печорина. Прочитав рассказ К.Паустовского «Телеграмма», его герои надолго остались в моей па­мяти.

3. Столкнувшись с несправедли­востью и нищетой, в уме героя зарождается теория, допускающая «кровь по совести».

4. Глядя на эту картину, мне вспомнились родные места.

5. Дойдя до реки, усталость ов­ладела нами.

6. Собираясь в поход, утром был назначен сбор.

7. Подъезжая к станции, в вагоне стало шумно.

ЗАДАНИЕ 4.

В каком предложении НЕ пишется слитно с обоими словами?

А) Одет он (не)лепо, (не)по-нашему.
Б) Уходя из дома, (не)оставляйте (не)выключенные электроприборы.
В) Выглядел он (не)ряшливо и говорил (не)искренне.
Г) (Не)набив шишек, (не)научишься кататься на коньках.

ОТВЕТ: В

А) Одет он нелепо, не по-нашему.
Б) Уходя из дома, не оставляйте невыключенныеэлектроприборы.
В) Выглядел он НЕряшливо и говорил НЕискренне.
Г) Не набив шишек, ненаучишься кататься на коньках.

ЗАДАНИЕ 5.

В каком варианте ответа ПРАВИЛЬНО указаны все цифры, на месте которых пишется НИ?
В доме, где он вырос, ему казалось, что лучше (1)где быть (2) может. Он (3)мало (4) беспокоился о своей судьбе.
А) 1, 4 Б) 1 В) 1, 2, 3, 4 Г) 1, 3

ОТВЕТ: Г) 1, 3

В доме, где он вырос, ему казалось, что лучше НИгде быть НЕ может. Он НИмалоНЕ беспокоился о своей судьбе.

!!!НЕ – под ударением: нЕгде гулять, нЕзачем огорчаться, нЕкого любить, нЕ у кого спросить, нЕоткуда ждать добрых вестей…

НИ – без ударения: никто не приходил, ничему не научился, ни у кого не спрашивал, ни для кого не секрет, никому не звонил…

НИ разу (=никогда) не был я в Крыму.

Сравни:

НЕ раз (=много, часто) бывал я в Крыму.

НИ один (=никто) из вас мне не помог.

Сравни: НЕ один (=много, часто) раз он помогал мне.

ЗАДАНИЕ 6.

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
А) С(НАЧАЛА) урока прошло десять минут. В(НАЧАЛЕ) все повторяли правописание глагольных форм.

Б) (В)СЛЕДСТВИЕ сильных морозов занятия отменили, (ЗА)ТО можно было выспаться.
В) (НЕ)СМОТРЯ на то что дождь не прекращался, (КОЕ)ГДЕ на площадках слышны были детские голоса.
Г) Я (ТО)ЖЕ научился решать задачи (НА)ПОДОБИЕ треугольников.

ОТВЕТ: Б)

А) С НАЧАЛА(сущ.) урока прошло десять минут. ВНАЧАЛЕ (наречие) все повторяли правописание глагольных форм.

Б) ВСЛЕДСТВИЕ (предлог, =из-за, по причине) сильных морозов занятия отменили, ЗАТО (=но, противительный союз) можно было выспаться.

В) НЕСМОТРЯ на то что (предлог) дождь не прекращался, КОЕ-ГДЕ на площадках слышны были детские голоса.

Г) Я ТОЖЕ(=также, союз) научился решать задачи (на что?) НА ПОДОБИЕ (предлог+сущ. «подобие» в вин.п.) треугольников.

!!! ВСЛЕДСТВИЕ = «из-за, по причине», предлог: вследствие (=из-за) непогоды поход отложили.

СРАВНИ: В следствиЕ (во что? – предлог+сущ. «следствие» в вин.п.) вмешались знатоки.

В следствиИ (в чём? – предлог+сущ. «следствие» в п.п.) по делу об ограблении обнародованы новые улики.

НЕ ПУТАТЬ!!!

ВПОСЛЕДСТВИИ (когда?) – наречие, =«затем, потом, после всего…»

Впоследствии они помирились. Впоследствии все проблемы были устранены.

ЗАДАНИЕ 7.

В каком слове на месте пропуска в обоих словах пишется буква О?
А) насух…, влев…
Б) снов…, засветл…
В) к...литка, м…гистраль
Г) акв…рель, п…нарама

ОТВЕТ: А) насухО, влевО

!!! ИЗ, ДО, С - суффикс А: издалекА, допозднА, слевА

В, НА, ЗА – суффикс О: вправО, накрепкО, зановО

ЗАДАНИЕ 8.

В каком примере НЕ нарушена речевая норма?
А) напишущий сочинение
Б) аэрозоль для чистки ковров
В) уверенность в завтрашнем дне
Г) поделиться о впечатлениях

ОТВЕТ: Б), В)

ЗАДАНИЕ 9.

В каком предложении знаки препинания расставлены НЕправильно?

А) Для всех это был трудный путь, и люди, утомлённые им, падали духом.
Б) Василий так неожиданно бросился на шею к бабушке, что она упустила из рук чашку, которую приготовила для чая.
В) Наступившая зима уже никого не радовала: снегопады не прекращались, а работу никто не отменял.
Г) Не знаю как кому, а мне для счастья нужно очень много: чтобы у честности в стране была широкая дорога (И.Сельвинский).

ОТВЕТ: Г) Не знаю (что?), как кому, а мне для счастья нужно очень много: чтобы у честности в стране была широкая дорога (И.Сельвинский). (пропущена запятая между главным и придаточным предложениями в сложном предложении с разными видами связи)

ЗАДАНИЕ 10.

Какие наречия в рядах пишутся слитно?
А) (по)молодецки, (в)рукопашную, (до)тла

Б) (в)миг, (на)двое, (на)чеку
В) (где)то, (по)двое, (на)отмашь
Г) (с)налёту, (в)даль, (по)вашему

ОТВЕТ: Б)

вмиг, надвое, начеку

Вмиг (наречие) улетучился, вмиг улетел –

СРАВНИ: в тот миг (сущ.) он испугался

Надвое не делится, «бабушка надвое сказала» (фразеологизм, =выражение сомнения в чём-либо; обозначает неизвестность – сбудется ли то, что предполагается;

Сама этимология фразеологизма является усечением пословицы «Бабушка гадала, да надвое сказала: то ли дождик, то ли снег – то ли будет, то ли нет»)

Быть начеку – быть бдительным, ко всему готовым, быть на страже, настороже (возникло в результате сращения предлога «на» и формы п.п. сущ. «чек» - «стража, ожидание», не существующего в совр.русском языке (во многих славянских языках «чЕкать» - ждать)

ЗАДАНИЕ 11.

Школьники, живущие и обучающиеся в России, могут сказать, что они знают русский алфавит от А до Я. А что могли бы сказать о знании своего алфавита ученики Древней Греции? А Древней Руси?

ОТВЕТ:

В Древней Греции – от альфы до омеги.

В Древней Руси – от аза до ижицы.

1.Необычность греческого алфавита: он не похож на кириллицу и латиницу. Многие буквы греческого алфавита известны со школы: на уроках математики, физики и химии каждый из нас старательно выводил эти закарлючки, вряд ли задумываясь о том, что ими можно обозначать не только плотность или количество вещества, а и полноценно писать или разговаривать.

2. Греческий алфавит послужил базой для многих языков Европы и Ближнего Востока, а его элементы были позаимствованы для систем письменности многих стран мира, в том числе латиницы и кириллицы. Алфавит развился на основе финикийского и используется с конца IX или начала VIII века до н.э. Он стал первым в мире, содержащим как гласные, так и согласные буквы и использующим для их обозначения разные знаки.

3. Древнейшее греческое письмо имело направление справа налево.

4. В Греции для письма применялись церы – деревянные дощечки, покрытые воском. Писали палочкой – стилем. «Поворачивать стиль», т.е. стирать написанное, означало отделывать красоту языка. Отсюда появилось выражение «ЛИТЕРАТУРНЫЙ СТИЛЬ».

История русского алфавита (русской Азбуки) 

от Кирилла и Мефодия до наших дней

Около 863 года братья Константин (Кирилл) Философ и Мефодий из Солуни (Салоники) по приказу византийского императора Михаила III упорядочили письменность для славянского языка и использовали новую азбуку для перевода на славянский язык греческих религиозных текстов (изначально Кирилла звали Константин, а свое второе имя он получил уже перед самой смертью, приняв монашеский обет). Азбука получила широкое распространение в южнославянских землях, что привело в 885 году к запрещению её использования в церковной службе римским папой, боровшимся с результатами миссии Константина-Кирилла и Мефодия.

Состав первоначальной кириллической азбуки нам неизвестен. До реформы Петра I строчных букв в азбуке кириллицы не было, весь текст писали заглавными.

Буквы кириллицы имеют собственные названия по различным нарицательным славянским именам, которые с них начинаются, или прямо взятые из греческого (кси, пси). Так же назывались и буквы глаголицы.

Вот список основных знаков кириллицы:

Таким образом, прародительницей русского алфавита является древнерусская кириллица, заимствованная у кириллицы болгарской и распространившаяся после крещения Киевской Руси (988 г.).

Тогда в алфавите имелось 43 буквы.

Позднее были добавлены 4 новые буквы, а в разное время за ненадобностью были исключены 14 старые, поскольку пропали соответствующие звуки.

Свое название старославянская Азбука получила от сочетания двух букв «аз» и «буки», которые обозначили первые буквы алфавита А и Б. Интереснейшим фактом является то, что древнеславянская азбука представляла собой граффити, т.е. надписи, нацарапанные на стенах. Первые старославянские буквы появились на стенах церквей в Переславле приблизительно в 9-ом веке. А уже к 11-ому веку древние граффити появились в Софийском соборе в Киеве. Именно на этих стенах указывались буквы азбуки в нескольких начертаниях, а ниже приводилось толкование буквы-слова.

Реформы русского алфавита

Реформами орфографии 2-ой половины XVII в. (связанными с «исправлением книг» во времена патриарха Никона) зафиксирован новый буквенный набор. В подобном виде русская азбука существовала до 1708—1711гг., т.е., до реформ царя Петра I (церковнославянская остается такой и сейчас). К 1917 г. в алфавите официально было 35 букв (фактически — 37): А, Б, В, Г, Д, Е, (Ё не считалась отдельной буквой), Ж, З, И, (Й не считалась отдельной буквой), І, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Ѣ, Э, Ю, Я, Ѳ, ѳ. (Формально последняя буква в русском алфавите числилась, но фактически почти не применялась, встречаясь лишь в нескольких словах).

Результатом последней крупной реформы письменности 1917—1918 гг. стало появление нынешнего русского алфавита из 33 букв. Он стал также письменным базисом для большинства языков народов СССР, у которых до ХХ в. письменности не было или её в годы советской власти заменили на кириллицу.

За три века русский алфавит претерпел ряд реформ. Количество букв в основном уменьшалось, исключение составляют буквы «э» и «й» (употреблявшиеся и ранее, но узаконенные в XVIII веке) и единственная «авторская» буква — «ё», предложенная княгиней Екатериной Романовной Дашковой.

Последняя крупная реформа русской письменности была проведена в 1917—1918 г., в результате чего появился современный русский алфавит, состоящий из 33 букв. Этот алфавит также стал основой многих неславянских языков бывшего СССР и Монголии (письменность для которых ранее XX века отсутствовала или была основана на других видах письменности.

АЛФАВИТ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Русский алфавит относится к кириллическим алфавитам и на сегодняшний день включает 33 буквы.

21 буква служит для обозначения согласных звуков: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Гласные звуки обозначают следующие 10 букв: а, у, о, ы, э, я, ю, ё, и, е. 2 буквы русского алфавита не обозначают звуков: ъ, ь.

ЗАДАНИЕ 12.

К каким частям речи относятся слова?

Пятёрка, пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером

Пятёрка - сущ., пять– колич.числ., пятеро – собират.числ., пятый – порядковое числ., пятёрочка – сущ., пятка – сущ., впятером – наречие.

ЗАДАНИЕ 13.

Составьте несколько предложений, чтобы в них слово «язык» употреблялось в разных значениях

Язык – речь: Многие статьи в последнее время затрагивают тему обеднения языка нашей молодёжи.

Язык – анатомический орган: «А покажите-ка, милый Вы мой, Ваш язык!» - любезно попросил доктор в пенсне.

Язык – блюдо: На обед подавали настоящий украинский борщ и заливной язык с тушёными овощами.

Язык – «пленный»: Только этой ночью разведчикам удалось взять языка.

Язык – стиль: Язык каждого писателя по-своему интересен и уникален.

ЗАДАНИЕ 14.

Выполните морфемный разбор всех слов. Выполните словообразовательный разбор подчеркнутых слов:

усилительный, бесконечный, снежинка, приморский, теннисистка, обновочка.

ОТВЕТ:

У-сил-и-тель-н-ый; при-мор-ск-ий;

бес-конеч-Н-ый – без конца (приставочно-суффиксальный способ);

снеж-ИНК-а(г/ж) – снег (суффиксальный);

теннис-ист-К-а – теннис-ИСТ – теннис;

об-нов-оч-К-а - об-нов-К-а(к/оч) – обновить(суффиксальный).

ЗАДАНИЕ 15.

Какие фонетические изменения нужно произвести в словах, чтобы следующие существительные превратились в глаголы:

воз, нос, пыл, быт, даль, быль, пример.

Воз ([в] заменить на [в^,]) – он вЁз дрова;

нос ([н] заменить на [н^,]) – нЁс непосильный груз;

пыл ([п] заменить на [п^,]) – мы не пылЬ на ветру, вытри пыль;

быт ([т] заменить на [т^,]) – бытЬ всегда начеку;

даль ([л^,] заменить на [л]) – даЛ ему несколько книг;

быль ([л^,] заменить на [л]) – быЛ на хорошем счету, был в гостях;

пример ([р] заменить на [р^,]) – примерЬ это платье или вон то.

В некоторых словах твёрдые согласные заменить на мягкие, в некоторых словах – наоборот.

Домашнее задание

1. Перед вами фрагмент из правил пользования Московским метрополитеном 1935 года:

Не допускаются на метро пассажиры с ручной кладью, издающей дурной запах или портящей ______ пассажиров и могущей загрязнить вагон.

Какое слово мы пропустили?

(А) шубу; (Б) пальто; (В) сорочку; (Г) брюки; (Д) платье.

1. Студент-филолог классифицировал некоторые слова и словосочетания русского языка. Приведены примеры выражений, попавших в разные группы:

1) декабрь, семнадцатый век; 2) суббота, полдень;

3) прошлое лето, глубокая ночь; 4) будущая неделя, рассвет.

В какую группу должно было попасть словосочетание следующая секунда?

(А) в первую; (Б) во вторую; (В) в третью; (Г) в четвёртую; (Д) ни в одну из перечисленных.

3. Что относится к технике, а не к посуде?

(А) серебряная вилка; (Б) столовый прибор; (В) десертная розетка; (Г) спутниковая тарелка; (Д) хрустальный стакан.

4. В каком из предложений слово противный употреблено не в том значении, что в остальных?

(А) Весь день шёл противный мелкий дождь.

(Б) Противный мальчишка вывернулся и убежал.

(В) В противном случае задача не считается решённой.

(Г) Он оказался в противном тёмном коридоре, где с потолка капала вода.

(Д) Почему преподаватели всегда задают на экзаменах такие противные вопросы?

5. Все эти предложения взяты с различных интернет-сайтов. В каком из них нет ошибки?

(А) О плитке давно подумывала, да в суете повседневной жизни всякий раз отлаживала на потом.

(Б) Ребята из спецназа врываются в помещение и пытаются всех арестовать; по прошествии нескольких секунд наш герой без особых усилий улаживает всех нападающих.

(В) Пока мы нервничали, дочь налаживала контакты с новой страной.

(Г) Здравствуйте, моему сыну 13 лет, и он постоянно врёт и перелаживает вину на кого-то другого.

(Д) Мужчины носили на поясе маленькие мешочки, куда и слаживали необходимые мелкие предметы.

6. Какое из прилагательных в сочетании с существительным образует грамматический термин?

(А) идеальный; (Б) изумительный; (В) бесподобный; (Г) безупречный; (Д) совершенный.

7. Н...сколько я знаю, он н...сколько удивился, но н...сколько не обиделся. Какие буквы здесь пропущены?

(А) и, е, а; (Б) а, е, и; (В) а, и, е; (Г) е, а, и; (Д) и, а, е.

8. В какой паре даны синонимы?

(А) прощение — прощание;

(Б) прощение — прошение;

(В) извиниться — попрощаться;

(Г) извиниться — проститься;

(Д) извинить— простить.

9. В каком из этих слов предпоследнюю букву нельзя проверять однокоренными словами?

(А) авария; (Б) армия; (В) артиллерия; (Г) Ливия; (Д) студия.

10. Одна девочка удивилась, когда мама ей читала об обитателях древнегреческого Олимпа: «Уж если они не божители, кто же тогда божители»? А как обитатели Олимпа назывались в книге на самом деле?

(А) божители; (Б) не божители; (В) небожители; (Г) небажители; (Д) жители.

11. Даны формы глаголов: поск…чу, проск…чу, соск…чу. В каких из них на месте пропуска можно вставить иа, и о?

(А) ни в каких; (Б) только в поск…чу; (В) только в проск…чу; (Г) только в соск…чу; (Д)во всех.

12. «И царь тоже хорош. Вот увидишь, скоро они все полетят кверх кармашками…» — говорит Серёжка из повести Л. Пантелеева «Лёнька Пантелеев». А как правильно?

(А) вверх кармашками; (Б) кверху кармашками; (В) кверхтармашками; (Г) вверх тармашками; (Д) вверх тормашками.

13. Одна компьютерная программа может выполнить в тексте автозамену неправильно написанного слова, только если в нём допущено не более одной ошибки. Для какого из слов с ошибками в этой программе нельзя сделать автозамену?

(А) исскуственный; (Б) коллонна; (В) тролейбус; (Г) террасса; (Д) аннтенна.

14. _____ звук, _____ ветер, _____ дыхание, ____ берег.

Во всех этих словосочетаниях пропущены прилагательные, различающиеся только приставками. Восстановив общую часть всех прилагательных, определите, каков правильный порядок приставок.

(А) от-, по-, пре-, об-; (Б) по-, пре-, об-, от-; (В) пре-, по-, об-, от-; (Г) от-, пре-, об-, по-; (Д) по-, от-, пре-, об-.

15. Сколько слов из списка власть, впасть, лопасть, пасть, пропасть, спасть можно понять как глаголы?

(А) одно; (Б) два; (В) три; (Г) четыре; (Д) пять.

16. В каком словосочетании слово толковый обычно не звучит как похвала?

(А) толковая книга; (Б) толковый человек; (В) толковый коллега; (Г) толковый словарь; (Д) толковый справочник.

17. В каком из этих слов суффикс имеет не то значение, что в остальных?

(А) солоноватый;(Б) лысоватый; (В) староватый; (Г) тепловатый; (Д) виноватый.

1. Вот описание виртуальной зверушки в одной компьютерной игре:

Питается клубникой и блюдами из неё.

Самый настоящий сгусток энергии.

Ей очень сложно усидеть на одном месте.

Поэтому за ней нужен глаз да глаз.

Только отвернулся, а её уже и свет простыл!

В какой фразе есть ошибка?

(А) в первой; (Б) во второй; (В) в третьей; (Г) в четвёртой; (Д) в пятой.

19. Подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство, существительное.

Какое слово попало в этот список по ошибке?

(А) подлежащее; (Б) сказуемое; (В) определение; (Г) обстоятельство; (Д) существительное.

20. Рассказывают такую историю. Во время Сталинградской битвы кто-то из бойцов написал на стене дома, за который шли бои: «Отстоим тебя, родной Сталинград!». Позже, когда бои уже закончились и город лежал в развалинах, мимо этой стены шла учительница. Увидев надпись, она добавила в одно из слов одну букву. Какую?

(А) и; (Б) а; (В) о; (Г) п; (Д) р.