Методическая разработка урока русского языка "Несклоняемые имена существительные"

Конспект урока русского языка

в 6 классе по теме

«Несклоняемые имена существительные»

( по учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой, Л.Т.Григоряна, И.И.Кулибаба. Русский язык в 6 классе)

Цели урока:

• познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными;

• научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов;

• правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах;

• развивать внимательное отношение к словам.

Ход урока.

I.Организационный момент (слайды 1-2)

II.Поэтическая минутка

Ребята, что мы уже знаем про имя существительное?

Почему Лев Васильевич Успенский сказал, что «имя существительное – хлеб языка»?

Какие поэтические строки вы приготовили в качестве доказательства?

Например:

1.Опять дожди, опять туманы,

И листопад, и голый лес,

И потемневшие поляны,

И низкий серый свод небес. (С.Аксаков)

2. Бриллианты в лунном свете,

Бриллианты в небесах,

Бриллианты на деревьях,

Бриллианты на снегах. (А.Фет)

3. Осень. Сказочный чертог,

Весь открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой. ( Б.Пастернак) (слайды 3-5)

III. Синтаксическая минутка

Какой темой объединены прочитанные вами поэтические отрывки?

Сейчас мы с вами запишем еще два предложения на эту тему и выполним их устный синтаксический разбор:

Лучшее украшение земли — растения. Растительный мир богат и разнообразен.

Поставьте существительные из данных предложений в предложный падеж. Какие у них будут окончания? Как называется изменение имен существительных по падежам?

IV. Знакомство с несклоняемыми именами существительными

Ребята, посмотрите на тему нашего урока и постарайтесь объяснить, какие существительные называются несклоняемыми.

Откройте учебник на стр.91 и найдите, какие группы существительных относятся к несклоняемым. (слайд 6)

V. Закрепление материала

Труд поэтов и писателей нелегок, но и издавать книги, газеты, журналы тоже непросто. И я вам предлагаю выпустить свой журнал, но мы обязательно должны использовать на его страницах несклоняемые имена существительные.

1 страничка в нашем журнале — литературная. Для этой страницы материал уже готов, но в его записи допущены ошибки. Спишите, исправляя ошибки. (слайд 7)

Я люблю читать книги Марка Твена, Стефан Цвейга, Джека Лондона, Жюль Верна, а особенно рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе.

2 страничка — зоологическая.

На нашей планете огромное количество животных и птиц. Мы поговорим лишь о некоторых из них. (учащиеся делают небольшие сообщения, в тетради записывают несклоняемые имена существительные — названия птиц и животных) (слайд 8)

Какаду — птица из семейства попугаев. На голове у нее красивый подвижный хохол. Часто содержится в неволе, легко выучивается произносить слова. На свободе живет в Австралии.

Колибри — птица из отряда длиннокрылых. Вес некоторых не больше двух граммов. Живут колибри в Центральной и Южной Америке. Некоторые виды обитают высоко в горах.

Кенгуру — сумчатое млекопитающее. Животное имеет маленькие пятипалые передние конечности, а четырехпалые задние — сильные и большие. Длина тела достигает двух метров. Передвигается прыжками. Живет в Австралии.

Пони — мелкие лошади, рост — 80-140 см. Самая мелкая порода пони — шотландская. Разводятся лошадки на Британских, Шотландских островах, в Исландии и Японии.

Шимпанзе — это род человекообразных обезьян. Рост до 150 см. Руки у них длинные и сильные. С их помощью они передвигаются по деревьям. Задние конечности короткие, слабые. Обитают в лесах, держатся группами, ведут полудревесный образ жизни. Питаются фруктами, яйцами птиц, беспозвоночными животными. Распространены в тропической Африке.

К какому типу речи принадлежат прослушанные вами тексты? К какому стилю? Какая тема их объединяет?

3 страничка — географическая.

Ребята, Наверное, каждый из вас мечтает поездить по разным городам и странам, посмотреть мир, узнать что-то новое. Но мы можем это сделать, не покидая класс. (слайд 9)

Составьте и запишите сложные предложения, используя данные имена существительные.

4 страничка — интеллектуальная.(слайд 10)

Развернутые определения замените одним словом — несклоняемым существительным:

теплая верхняя одежда (пальто)

Ансамбль из трех исполнителей (трио)

Судьи конкурса (жюри)

Подземный вид транспорта (метро)

большой клавишный музыкальный инструмент (пианино или фортепьяно)

С данными существительными составьте словосочетания глагол + существительное с предлогом, где глагол является главным словом.

VI.Итоги урока

Часто в журналах публикуются тесты. Выполнив задания читатель может узнать что-то о себе, о своем характере, можно с помощью теста проверить знания в той или иной области науки. А мы с помощью теста узнаем, как вы поняли тему «Несклоняемые имена существительные» ( тесты приготовлены для каждого ученика)

1. Какое из данных существительных не изменяется по падежам?

а) земля б) море в) кафе г) зеркало

1. Какое слово не относится к несклоняемым именам существительным?

а) радио б) солнце в) кино г) ателье

1. Где допущена ошибка?

а) тетрадь Левченко Марии б) тетрадь Сухово Андрея

в) тетрадь Льва Гинзбурга г) тетрадь Фохт Михаила

1. Какое из сложных существительных будет несклоняемым?

а) подлодка б) завхоз в) запчасти г) СМИ

1. Найдите лишнее

а) вуз б) мопед в) табло г) МГУ

Ключ: в, б, г, г, б (слайд 11)

VII. Рефлексия

Я узнал...

Я понял...

Было интересно...

вызвало затруднение...

VIII. Домашнее задание

Упр.218, подобрать несклоняемые существительные к темам «Спорт», «Музыка» (слайд 12)

4