Методическая разработка "Город. Жизнь в городе".

Этап урока

Речь преподавателя

Предполагаемые ответы студентов

1.Орг.

момент

2.Изучения

новой темы

3.Введение новых грамматических конструкций

4.Работа с текстом

5.Отработка лексического материала и повторение грамматических конструкций

6.Орг. конец

-Good morning students! What is the date today?

Преподаватель приветствует студентов, и просит произнести дату.

Today we start our lesson with a tongue twister.

“A pleasant place to place a plaice is a place where a plaice is pleased to be placed”

На доске записана скороговорка, преподаватель читает первым, затем хором со студентами. Учащиеся переводят и тренируются по отдельности.

So very good, thank you.

Now, look at the blackboard. There are different pictures of cities, what are they?

На доске вывешены изображения разных городов, студенты стараются назвать их.

Преподаватель наводит студентов на тему данного урока.

-And where would you like to live?

(На доске есть план как необходимо составить предложение: « I would like to live in…, because…» )

-Ok, and now look please at my copies (Приложение 1).

Could you translate the words and tell me the pictures where you can find these words.

Учащиеся читают новые слова по теме, и называют картинку на которой изображено то или иное слово.

Now, tell me which of these words you can see near our college?

Very good, now open the SB on the p. 28, ex.2. You have here the words and their definitions, matсh them. (Работа в парах, студентам необходимо найти определения к словам)

-Ok, that’s perfect. Now your task to answer to my questions.

1.Where can you catch a bus?

2. Where can you watch films?

3. Where can you watch a play?

4. Where can you o for a walk with your dog?

5. Where can you park your car?

6. Where can you catch a train?

(Студенты отвечают на вопросы используя лексику из предыдущих упражнений)

-So, look now at this grammar section on the page 28. There is/are

(Объяснение грамматических правил и использование данной конструкции в описании, вопросительных предложениях и ответах)

Задача студентов составить предложение используя данную конструкцию и слова из предыдущих упражнений.

What you can see on the Nevskiy prospect?

And if we want to say that this church, building, fountain is beautiful, old or romantic we need to use adjs. (Для того чтобы описать предмет нам необходимо использовать прилагательные. Они бываю простые или составные)

Look at p.29 here is a grammar section.

-Who is she?

-Now, look at the ex.2, you need to tell me what it is the suffix and from what word it comes.

(Выполняем упр.4)

Also, look at ex.5, you need to find the opposites.

(Студентам необходимо найти противоположные по смыслу слова из упр. 4)

Ok, that’s very good. Right now you need to describe the picture using the constructions There is/are, lexical from the exercises, and adjs.

(Студенты работая в паре, используя все накопленные знания за урок: грамматические конструкции, лексика и прилагательные описывают изображения городов (Приложение 2)

So, we have talked about different cities, and their beautiful places. And if we can go to London, where we can go?

Look at the text about free time in London. (Приложение 3)

Your task to read the abstracts of the text and to compare them with pictures above.

(Студенты читают текст и сопоставляют каждый абзац с картинками выше)

Now write down in to your copy books all the landscapes in London from your text.

And answer to my questions using these words. (Используя данную лексику, студенты отвечают на вопросы преподавателя)

1. Would you like to go to London?

2. What museums of London you can recommend to me?

3. and what about galleries?

4. The tower was a special place for crime people. What it s the name?

5. One is the most popular places in London?

6. Do you like shopping? Where you can go to buy smth interesting and cheap?

7. What kind of music do you listen to? Where you can go to listen to it?

8. and what about night life? Where you can go to have fun?

9. What kind of sport do you like? And where you can go to watch the match?

10. So do you like to walk? With whom? Where you can go for a walk?

Your home task will be to talk about London using these words, and words from ex. 4 p.28

Your home task will be to talk about London using these words, and words from ex. 4 p.28

Thank you for your working.

Преподаватель благодарит учащихся за урок, напоминает о домашнем задании, называет заработанные за урок оценки студентам.

-Good morning, today is the 23^th of October.

Студенты записывают скороговорку в тетрадь. Затем тренируют с преподавателем, сначала хором, затем по отдельности.

-It is Paris, London, Moscow, St. Petersburg, Berlin.

-I would like to live in London, because I like this city, and I learn it language.

-A fountain, this is picture # 2.

-There is a fountain, and a bridge.

Concert hall-it is a place where music is performed by musicians.

I can catch a bus at the bus station.

-There is a church on the Nevskiy prospect.

Студенты читают грамматические правила с примерами.

Historic- suffix –ic, history.

Dirty-clean

Expensive- cheap.

-It is Paris. There is Eiffel Tower in the centre of the city. Also there are high rise buildings, and a lot of beautiful bridges. There is an old rive Siena.

-To see the Big Ban, the London Eye.

Студенты выписывают все достопримечательности и интересные места в Лондоне из текста.

(Используя данную лексику, студенты отвечают на вопросы преподавателя)

Студенты прощаются с преподавателем.