Разработка урока по английскому языку "Англоговорящие страны"

Открытый урок 7 «А» класс Дигурова Тамара Петровна .

(УМК “Enjoy English-4” 7 класс. Unit 2. Meeting the winners of the International Teenagers’ Competition)

Цели урока:

Развивать иноязычную языковую компетенцию (способность учащихся использовать полученную информацию в различных ситуациях).

Формировать интерес к культуре англо-говорящих стран при помощи ИКТ : сканирование, интернет, использование своей компьютерной презентации.

Задачи урока:

Развивать и совершенствовать лексические навыки по теме «Англо-говорящие страны»

Обеспечить дальнейшую тренировку лексики по теме

Расширять знания учащихся в области страноведения по теме «Англо-говорящие страны»

Активизировать навыки монологической и диалогической речи

Развивать умение вероятностного прогнозирования и проверки прогноза с помощью аудиотекста

Способствовать расширению знаний и представлений школьников об англо- говорящих странах

Прививать любовь к культуре англо-говорящих стран через знакомство с ними.

Оборудование: политическая карта мира, карточки с названиями стран, эмблемы и флаги англо-говорящих стран.

Ход урока

Организационный момент

Good morning, children.

Today we shall find out what English- speaking people think about their countries. And today we’ll l travel to these countries.

Речевая разминка

(На доске - речевые клише: I think , I believe, I guess, I’m sure, It’s possible that, I can’t agree that, I’ll never believe that, I don’t think)

Now you will agree or disagree with me. If I’m right, repeat my sentence. If I’m not right, disagree with me.

The role of English is very important today.

Pupils in Russia learn only English as a foreign language.

People in 30 countries speak English as a second language

Russian will be the most popular language in future

People do not use English in tourism

Развитие лексических навыков по теме «Англо-говорящие страны»

(Cлова на карточках распределить в 4 группы)

The first traveling is to the countries, oceans, continents and rivers. Find and read them.

The Atlantic, Africa, Portugal, the Baikal, the Thames, South America, the Pacific, Belgium, the Volga, China, the Nile, Australia, the North Sea, Europe, India, Norway, the Amason ,Japan, the Netherlands, the Niagara, Asia, the Black Sea, the Arctic, Switzerland, the Yellow Sea.

Choose the countries where English the first language is.

Активизация изученного материала по теме «Англо-говорящие страны»

Now let’s stop. We’ll take an excursion to the English-speaking countries.

Who can show them on the map? (учащийся показывает страны, называя их)

-What are their capitals? (учитель прикрепляет магнитами названия англо-говорящих стран на доску)

Введение страноведческой информации

- We’ll travel to Canada first. Find the emblem and the flag of this country and put it on the board. (учащийся находит , прикрепляет эмблему и флаг под названием данной страны на доску) Here is the emblem and the flag of Canada. Here is a boy from Canada . Listen to him and try to ask questions about this country after his story.( Учащийся рассказывает о Канаде, ребятат вопросы) :

The next traveling is to the USA. Find the emblem and the flag of this country and put it on the board. .( Учащийся рассказывает о США, остальные задают вопросы о США)

Let’s travel to New Zealand .Who can find the emblem and the flag of this country and put it on the board? (Прикрепить эмблему на доску, учащийся делает монологическое высказывание о Новой Зеландии, остальные задают вопросы после прослушанного материала)

We continue our traveling. Let’s stop. The United Kingdom is here. Who can find the emblem and the flag of this country and put it on the board? (Прикрепить эмблему на доску, учащиеся задают вопросы)

And the last sto Wombat p is in Australia. Find the emblem and the flag of this country and put it on the board. (Прикрепить эмблему на доску).( Учащийся рассказывает об Австралии, остальные задают вопросы)

Сове Koalas ршенствование навыков монологической речи

Let’s revise Ex.42 and answer the question : ‘ Why study English?” and say about your reasons of learning English.

(Учащиеся рассказывают о том , где используют английский язык и приводят свои доводы об изучении английского языка)

Platypus

Frilled Lizards

Echidna

Совершенствование лексических навыков Закрепление изученной страноведческой информации .

We’ll have a rest with you. Match the countries and the word combinations corresponding to them.

Great Britain, Australia, New Zealand, The USA , Canada:

(an island state, the second largest country in the world, a lucky country, a real melting pot, an upside down country).

Kangaroos

Активизация навыков аудирования

Open your books on page 42 ex32. Read the task.

упр.32 стр.42- в парах заполнить таблицу, проверка с помощью аудиозаписи

Совершенствование лексических навыков и умений.

Read the information about Russia on page 42 ex.37

11. Итоги урока, д\з- упр. 37 стр.42- рассказать о России, найти дополнительную информацию.

Our lesson is over.

Thank You for your good work. Your marks are:

Good bye!