Методическая работа по истории на тему "Исторические источники"

Исторические источники — весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлекших за собой те или иные исторические события.

Источники исторические, непосредственно отражающие исторический процесс и дающее возможность изучать прошлое человеческого общества, т. е. всё, созданное ранее человеческим обществом и дошедшее до наших дней в виде предметов материальной культуры, памятников письменности, которые позволяют судить о нравах, обычаях, языке народов.

Исторические источники условно делятся на 7 групп — письменные, вещественные, этнографические, лингвистические, устные (фольклорные), кино-, фоно- и фотоматериалы и иконографические (изобразительные). Историки в качестве исторических источников используют также данные таких наук, как география, антропология, археология, этнография и др.

Письменные исторические источники, как рукописные (на камне, берёсте, пергаменте, бумаге и пр.), так и печатные более поздних исторических периодов, составляют наиболее массовую группу, они различаются по своему происхождению (материалы государственных, вотчинных, фабрично-заводских, ведомственных, личных и других архивов), содержанию и назначению (статистико-экономические материалы, юридические акты, делопроизводственные документы, законодательные памятники, дипломатическая и военная документация, судебно-следственные дела, периодическая печать и др.).

Документальные исторические источники отразили отдельные факты. Например, в актах в форме определённых юридических норм зафиксированы экономические или политические сделки, договоры между частными лицами, частным лицом и государством и т. д. такие исторические источники имеют особую достоверность.

Только совокупность актовых, статистических, законодательных и других исторических источников позволяет воссоздать картину общества в тот или иной период. Повествовательные исторические источники — летописи, хроники, исторические повести и пр. передают исторические события в том виде, как они преломились в сознании их авторов. Сведения повествовательных источников часто менее достоверны, однако они представляют собой связный рассказ об исторических событиях.

Важными историческими источниками являются данные быта, нравов, обычаев, которые нередко отсутствуют в письменных исторических источниках; собираются этнографией; данные языка, изучаемые лингвистикой, и устные источники — былины, сказки, песни, пословицы и т. п., изучаемые фольклористикой.

Отдельные исторические источники лишь условно могут быть отнесены к той или иной группе. Так, некоторые этнографические источники изучают и археология и этнография; антропологические источники стоят на грани естествознания и истории. Развитие общества постоянно ведёт к особенно быстрому расширению разновидностей письменных и возникновению совершенно новых видов исторических источников например, изобретение и использование звукозаписывающих фото- и киноаппаратов привело к образованию особой группы кино-, фоно- и фотоматериалов.

Классификации исторических источников

Классификацией, изучением происхождения, авторства, достоверности, полноты и т. д. исторических документов занимается источниковедение.

Существует несколько способов классификации исторических источников.

По типу фиксации информации можно выделить следующие типы исторических источников:

письменные,

вещественные,

этнографические,

фольклорные,

лингвистические,

кино-, фото-, фонодокументы,

иконографические (изобразительные).

Сюда же можно отнести новейший тип исторических источников - цифровые.

I. Письменные источники.

Эпиграфические документы, берестяные грамоты, рукописи, печатные материалы и т.д.

Это наиболее обширная группа источников. В зависимости от характера создания письменных источников их разделяют на официальные и неофициальные (личные).

Весь материал - в документе.

Нижнезаимская ООШ

РАБОТА

С ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ

НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Подготовила: учитель истории

Нижнезаимской ООШ - Вилисова Е.М.

Нижняя Заимка

Исторические источники — весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлекших за собой те или иные исторические события.

Источники исторические, непосредственно отражающие исторический процесс и дающее возможность изучать прошлое человеческого общества, т. е. всё, созданное ранее человеческим обществом и дошедшее до наших дней в виде предметов материальной культуры, памятников письменности, которые позволяют судить о нравах, обычаях, языке народов.

Исторические источники условно делятся на 7 групп — письменные, вещественные, этнографические, лингвистические, устные (фольклорные), кино-, фоно- и фотоматериалы и иконографические (изобразительные). Историки в качестве исторических источников используют также данные таких наук, как география, антропология, археология, этнография и др.

Письменные исторические источники, как рукописные (на камне, берёсте, пергаменте, бумаге и пр.), так и печатные более поздних исторических периодов, составляют наиболее массовую группу, они различаются по своему происхождению (материалы государственных, вотчинных, фабрично-заводских, ведомственных, личных и других архивов), содержанию и назначению (статистико-экономические материалы, юридические акты, делопроизводственные документы, законодательные памятники, дипломатическая и военная документация, судебно-следственные дела, периодическая печать и др.). Документальные исторические источники отразили отдельные факты. Например, в актах в форме определённых юридических норм зафиксированы экономические или политические сделки, договоры между частными лицами, частным лицом и государством и т. д. такие исторические источники имеют особую достоверность. Только совокупность актовых, статистических, законодательных и других исторических источников позволяет воссоздать картину общества в тот или иной период. Повествовательные исторические источники — летописи, хроники, исторические повести и пр. передают исторические события в том виде, как они преломились в сознании их авторов. Сведения повествовательных источников часто менее достоверны, однако они представляют собой связный рассказ об исторических событиях.

Важными историческими источниками являются данные быта, нравов, обычаев, которые нередко отсутствуют в письменных исторических источниках; собираются этнографией; данные языка, изучаемые лингвистикой, и устные источники — былины, сказки, песни, пословицы и т. п., изучаемые фольклористикой. Отдельные исторические источники лишь условно могут быть отнесены к той или иной группе. Так, некоторые этнографические источники изучают и археология и этнография; антропологические источники стоят на грани естествознания и истории. Развитие общества постоянно ведёт к особенно быстрому расширению разновидностей письменных и возникновению совершенно новых видов исторических источников например, изобретение и использование звукозаписывающих фото- и киноаппаратов привело к образованию особой группы кино-, фоно- и фотоматериалов.

Классификации исторических источников

Классификацией, изучением происхождения, авторства, достоверности, полноты и т. д. исторических документов занимается источниковедение.

Существует несколько способов классификации исторических источников.

По типу фиксации информации можно выделить следующие типы исторических источников:

• письменные,

• вещественные,

• этнографические,

• фольклорные,

• лингвистические,

• кино-, фото-, фонодокументы,

• иконографические (изобразительные).

Сюда же можно отнести новейший тип исторических источников - цифровые.

I. Письменные источники

Эпиграфические документы, берестяные грамоты, рукописи, печатные материалы и т.д.

Это наиболее обширная группа источников. В зависимости от характера создания письменных источников их разделяют на официальные и неофициальные (личные).

II. Вещественные источники

Орудия труда, ремесленные изделия, предметы домашнего обихода, оружие, одежда, украшения, монеты

Вещественные источники позволяют изучить историю первобытного общества и в первую очередь изучаются археологами.

III. Этнографические памятники

Сохраняющиеся до настоящего времени остатки, пережитки древнего быта различных народов

Экспонаты школьного музея

IV. Фольклорные материалы

Памятники устного народного творчества, т. е. предания, песни, сказки, пословицы, поговорки и т.д.

V. Лингвистические памятники

Географические названия, личные имена и т. д.

VI. Кинофотодокументы

Документальные кино-, фоно- и фотоматериалов

Изобретение и использование с XIX века звукозаписывающих фото- и киноаппаратов привело к образованию особой группы.

VII. Иконографические источники

Иконы, парсуны, картины, плакаты

Изобразительные источники содержат в себе не только художественную, но и историческую значимость, так как несут огромный пласт «зашифрованной информации».  

Значение применения исторических документов

С их помощью реализуется принцип наглядности обучения истории. Документ делает рассказ учителя живым и ярким, содействует конкретизации исторического материала, созданию ярких образов. При работе с документами у учащихся вырабатывается умения самостоятельной работы: читать документы, анализировать и извлекать информацию, рассуждать, оценивать значение документов прошлого  и настоящего.

Исторические источники, в частности документы, способствуют организации исследовательской деятельности на уроке, становятся неотъемлемой частью, а иногда и основой исторического индивидуального исследования учащихся.

Методика изучения документов

На уроках чаще всего используются документы повествовательно-описательного характера для иллюстрирования описываемого события, факта, личности.

Работа учеников с документом постепенно усложняется.

В 5-6 классах используется наиболее простой материал повествовательного и описательного характера.

В 7-8 классах растет число анализируемых хозяйственных и юридических документов.

В 9-11 классах все шире привлекаются политические, программные документы.

Образец разбора документа

Алгоритм анализа исторического документа.

1.Происхождение текста.  Кто написал этот текст? Когда он был написан? К какому виду источников он относится: письмо, дневник, официальный документ и т.п.?

Текст приводится на языке оригинала или в переводе?

2. Содержание текста.

Каково содержание текста? Сделайте обзор его структуры. Озаглавьте отдельные абзацы. Подчеркните наиболее важные слова, персоналии, события. Если вам не известны какие-то слова, поработайте со словарем.

3. Достоверна ли информация в тексте?

Свидетелем первой или второй очереди является автор текста? (Если автор присутствовал во время события, им описываемого, то он является первоочередным свидетелем).

Текст первичен или вторичен? (Первичный текст современен событию, вторичный текст берет информацию из различных первичных источников. Первичный текст может быть написан автором второй очереди, то есть созданным много позже самого события).

4. Есть ли предрассудки в тексте?

Разные люди часто толкуют одни и те же факты по-разному. Это может делаться бессознательно, но во многих случаях документы создаются с определенной целью.

5. Раскройте значение источника и содержащейся в ней информации.

6. Дайте обобщающую оценку данному источнику.

Учащиеся работают под руководством учителя и самостоятельно. Работа с документом включает в себя: чтение и пересказ документа и составление по нему плана; объяснительное чтение; самостоятельный разбор документа и ответы на вопросы к нему; сравнительное сопоставление двух дополняющих друг друга документов, характеризующих одно и тоже событие; критическую оценку документа.

Навыки работы с историческими источниками, в частности с документами позволяют организовывать исследовательскую работу на уроке, и в первую очередь при проведении индивидуальных исследований учащихся, в частности краеведческого характера.

В организации исследовательской деятельности большую помощь могут оказать материалы Интернет.

http://www.obd-memorial.ru/ ОБД Мемориал. На сайте Вы можете найти информацию о звании погибшего, части, в которой он служил, дате и причине смерти (убит, умер от ран, пропал без вести) и месте захоронения. Более того, на сайте выложены отсканированные копии всех обработанных документов-первоисточников, содержащих информацию о персоналиях.

httP://www.hist.msu.ru/er/sources.htm  коллекция ссылок Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова

httP://www.hrono.ru/Dokum/inDex.PhP Хронос Исторические документы

Использование исторических документов в обучении истории позволяет учителю развивать самостоятельность учащихся на уроке при изучении новых тем. Ученик сам учится получать необходимую информацию и анализировать ее. Учитель с помощью указанных методик помогает ученику самому разобраться в мировоззренческих проблемах исторических событий, не «навязывает» ему общепринятые исторические стандарты, а помогает осмыслить изучаемый материал и прийти самостоятельно к необходимым выводам. Выводы, полученные в результате работы с историческим источником, становятся более убедительными, содействуют конкретизации исторического материала, созданию ярких образов и картин прошлого, создаётся ощущение духа эпохи; значительно расширяется круг социальной информации, осваиваемой учащимися, и, что не менее важно, служат основой для развития познавательной активности школьников.

Современный урок истории немыслим без документов, исторических первоисточников, произведений выдающихся историков. Их использование позволяет решить ряд взаимосвязанных задач: сформировать более полные и прочные знания, конкретизировать и углубить их, проиллюстрировать изучаемые вопросы, обеспечить доказательность теоретических положений, идей; развить мышление учащихся, научить самостоятельно делать правильные выводы и обобщения; формировать оценочную деятельность учащихся, их познавательные возможности.

АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО ДОКУМЕНТА

АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКОГО ДОКУМЕНТА