Местоимение

Цель урока:

Знать: основные признаки местоимения как части.

Уметь: различать признаки местоимений.

Воспитывать: интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Технология: критическое мышление

Оборудование:  интерактивная доска, раздаточный материал.

ХОД УРОКА

Стадия «Вызов»

«Мозговая атака»

Учитель: Здравствуйте, ребята. Мы с вами продолжаем изучать раздел  «Морфология». Откройте тетради и запишите число и тему.

- Что необычного в теме?

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Так давайте в скобках пропишем, как по-другому может звучать наша тема:

Вместо имени.  (Местоимение как часть речи).

Для того чтобы хорошо усвоить тему, нам с вами придется отправиться в путешествие.

Целеполагание.

- А какова будет цель нашего путешествия? (Учащиеся ставят цели урока)

Чтобы путешествие было более эффективным, мы с вами сначала заведем 

«Бортовой журнал». Запишите в тетради «Бортовой журнал» и постройте таблицу на половину страницы. Впишите в левую часть журнала все, что вам известно по нашей теме. (4  минуты)

2. Стадия «Осмысление»

Учитель: теперь давайте проанализируем выполненную вами работу.

- Каких записей получилось больше? А теперь  их сравним с правилом: откройте учебники на странице 164, прочитайте текст параграфа.

Впишите недостающий материал. (5 минут)

Практикум

2.1. Мы продолжаем путешествие и переносимся вместе с Алисой в страну чудес. Я сейчас буду читать вам фрагмент из сказки Л.Кэрролла «Алиса в Стране чудес». В этом стихотворении много местоимений, а  ваша задача выписать их и затем  определить род, число и падеж. (1 ученик работает у доски)(5 минут)

Я знаю, с ней ты говорил

И с ним, конечно, тоже.

Она сказала: «Очень мил,

Но плавать он не может».

Здесь побывали та и тот

(Что знают все на свете).

Но, если б делу дали ход,

Вы были бы в ответе.

(Я –  ед.ч., им.п.;                 

С ней –  ж.р. ,ед.ч., т.п ;     

Ты – ед.ч., им.п.;

С ним – м.р., ед.ч., т.п.;      

Она –  ж.р., ед.ч., им.п.;  

Он -  м.р., ед.ч., им.п;.        

Та – ж.р., ед.ч., им.п.;         

Тот –  м.р., ед.ч., им.п.;

Все –  мн.ч. им.п.;               

Вы –  мн.ч., им.п.)

- Наше путешествие продолжается, и мы с вами переносимся в лабиринты русского языкознания.

2.2. Задание на определение формы местоимения (на  интерактивной доске):

поставьте данные местоимения в нужную форму. Можно использовать предлоги. (1-у доски) (4 минуты)

Нет (она, в р.п.) – получил (она, в р.п.)

Дал (он, в д.п.) – пошел (он, в д.п.)

Доволен (они, в тв.п.) – встретился (они, в тв.п.)

(Нет ее (Р.п.) – получил от нее (Р.п.)

Дал ему (Д.п.) – пошел к нему (Д.п.)

Доволен ими (Т.п.) – встретился с ними (Т.п.))

- Какой вывод напрашивается? (Звук Н появляется, если перед местоимением есть предлог).

Разминка  (прием «Мысли по кругу»).

Сегодня я могу назвать местоимение …

2.3. А сейчас возьмите лежащие на столе путевые листы и впишите в них необходимую информацию, чтобы мы могли двигаться дальше. А эта информация – местоимения. (Самостоятельная работа - 3 минуты). Подпишите путевой лист и положите на край стола. А разведчик в лице дежурного пройдет и незаметно соберет работы.

Путевой лист №1

Вставьте вместо пропусков местоимения.

1. Когда в товарищах согласья нет,                                                                                                    

На лад .... дело не пойдет,                                                                                                                  

И выйдет из .... не дело, только мука. (то, него)

2. Жил-был старик, и было у    …..   три сына.  Младшего      ….      Иванушкой-дурачком звали. ( него, все)

3.   Пустил стрелу старший брат. Упала…… на боярский двор, и подняла ….. боярская дочь. Пустил стрелу средний брат — полетела стрела к богатому купцу во двор. Подняла   …..   купеческая дочь. (она, ее, ее)

4.   В давние времена жил в одном городе портной. Придёт к  …..   заказчик, принесёт два аршина сукна и скажет:                                                                                                                

- Эй, портной! Сшей-ка….. хороший бешмет.                                                                      

Посмотрит портной: мало сукна на бешмет. А всё-таки не откажется.  А заказчик и не поблагодарит ……. (нему, мне, его)

Путевой лист №2

Вставьте вместо пропусков местоимения.

1. Жил в одной деревне старик с двумя сыновьями. Пришла  ….  пора помирать. Позвал …… сыновей и говорит:                                                                                                         

- Мои дорогие дети, я оставляю….. наследство. Но не наследством    …..   будете богаты. Дороже денег, дороже добра три совета. Будете ….помнить - проживёте в достатке всю жизнь. ( ему, он, вам, вы, их)

2.  Когда-то в одном ауле жил-был дровосек. Приехал ….однажды в лес. Рубит дрова, песни поёт. Вдруг из тёмной чащобы вышел к …. навстречу леший. ( он,нему)

3. Тяжело …. было растить и  кормить детей, но ….  всех …. и вырастил, и выкормил, и обучил. Все….стали искусными, умелыми и ловкими. (ему, он, их, они)

4. К несчастью, то ж бывает у людей:

Как не полезна вещь, цены не зная      ....    ,

Невежда про     ....    свой толк все к худу клонит. (ей, нее)

- Продолжаем путешествие по лабиринтам русского языкознания.

Весь материал - в документе.