Получите свидетельство
Вход
Урок развития речи.
Тема: «Урок на стройке»
Методические рекомендации.
К каждому слайду презентации есть подписи. Презентацию учитель запускает в режиме докладчика и работает. Если режим докладчика не работает, можно распечатать методические рекомендации.
2 слайд.
Кинезиологические упражнения. Введение в тему.
1. Домик
Дом стоит с трубой и крышей,
На балкон гулять я вышел.
Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).
2.
Есть в лесу из бревен дом. Показать крышу над головой
Есть окошко в доме том. Сложить из ладошек круг
Посмотрите в то окно — Заглянуть в круг
Там и тихо и темно.
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом. Постучать кулачком в ладонь
Выглянул какой-то зверь,
«Гав» сказал и запер дверь. Сделать из пальцев собачку
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом. Постучать кулачком в ладонь
Выглянул какой-то зверь,
«Ме» сказал и запер дверь. Средним и указательным
пальцами показать рожки козы
Громко-громко кулачком
Постучимся в этот дом. Постучать кулачком в ладонь
Выглянул какой-то зверь, Указательным и мизинцем
«Му» сказал и запер дверь. показать рога коровы
Киска из окна глядит, Покачать головой и поскрести руками, имитируя коготки
«Мяу-мяу» говорит.
«Хватит в домик наш стучать. Погрозить пальцем
Дайте хоть чуть-чуть поспать». Сложить ладошки под щеку,
имитируя сон
3.
В лесу стоит из бревен дом, (руки над головой в виде крыши)
Одно окошко в доме том. (одна рука под лицом, вторая параллельно над головой)
Все в доме тихо и темно.
А Тася долго кулачком – (стучим правым кулаком по левой ладошке)
Тук-тук, тук-тук – стучится в дом.
В дверь выглянул какой-то зверь, (приставляем ушки-ладошки к голове)
Сказав «гав-гав», захлопнул дверь.
А Тася долго кулачком – (стучим правым кулаком по левой ладошке)
Тук-тук, тук-тук – стучится в дом.
В дверь выглянул какой-то зверь, (приставляем рожки-пальчики к голове)
Сказав «му-му», захлопнул дверь.
Пошла Тася дверь закрыть (хлопок ладошками)
Чтобы зверей не разбудить, (приставляем палец к губам «тс-с-с»)
Потом зашла к себе домой (шагаем указательным и средним пальцем по ладошке второй руки)
Спать на перине пуховой (руки кладем под голову, «спим»)
3 слайд.
Задание: в этих цепочках спрятались названия строительных инструментов. Найди и обведи их. Придумайте предложение с каждым словом.
Дети работают индивидуально или в паре. Затем проводится проверка с опорой на слайд презентации.
4 слайд.
На «кирпичах» написаны слоги, из которых можно составить названия частей дома. Напишите эти слова.
Дети работают индивидуально или в паре. Затем проводится проверка с опорой на слайд презентации.
5 слайд.
Задание: в этих цепочках спрятались названия строительных инструментов. Найди и обведи их. Придумайте предложение с каждым словом.
Дети работают индивидуально или в паре. Затем проводится проверка с опорой на слайд презентации.
Можно предложить детям просмотр развивающих мультфильмов.
https://www.youtube.com/watch?v=mWb1wR_UpFc мультфильм
https://www.youtube.com/watch?v=PdY0UXeQR9o мультфильм
6 слайд.
Рассмотрите картинки и назовите предметы. Все слоги перепутались. Найди их и составь слова. Внимание: здесь есть лишние слоги!
Фронтальная работа.
7 слайд.
Договорите слова и прочитайте предложения.
Фронтальная работа.
Продолжите рассказ.
8 слайд.
Прочитайте рассказ «СТРОЙКА».
В целях четкого разграничения чтения молча и вслух, а также предупреждения активного внешнего проговаривания, при чтении молча, вводится упражнение “Губы”. К плотно сжатым губам по команде читать “про себя” учащиеся прикладывают палец левой руки, чем подкрепляется психологическая установка на беззвучное чтение. По мере привыкания детей к чтению без внешних признаков проговаривания команда “Губы” отменяется.
Из каких слов цветные слоги? Внимание: слоги ра, ны встречаются в разных словах.
Прочитайте рассказ ещё раз.
Для увеличения скорости чтения про себя вводится упражнение “Буксир” и быстрое чтение про себя, сопровождаемое плавным ведением карандаша по читаемой строчке. И первое упражнение, и второе выполняются коллективно. При работе на “Буксире” учитель громко читает текст, варьируя скорость чтения в пределах скорости чтения учеников (80-160 слов в минуту). Дети читают тот же текст “про себя”, стараясь поспевать за учителем. Таким образом, они приучаются изменять скорость и ритм чтения в целесообразной связи с содержанием и структурой самого текста.
Ответьте на вопросы:
- Что происходит на стройке? Из чего состоит дом? Зачем на стройке нужен кран? Для чего нужны рамы?
Прочитайте сначала все слоги из двух букв, а потом из трёх?
Продолжите рассказ.
Работа ведётся фронтально.
9 слайд.
Задание: подберите к словам определения.
Сначала дети озвучивают свои варианты, потом сравнивают с вариантами, представленными на слайде презентации.
Варианты слов определений (признаков)
Дом: родительский, родной, светлый, хороший, большой, богатый, бедный, гостеприимный, материнский, дорогой, зажиточный, знатный, отчий, отцовский, милый, родимый, обветшалый, капитальный, мрачный, загородный, бревенчатый.
Стройка: заброшенная, грандиозная, гигантская, соседняя, великая, народная, будущая, огромная, большая, крупная, новая, очередная, первая.
Материал к внеклассным занятиям по развитию речи. Урок на стройке (10.8 MB)
0
178
4
Нравится
0
