Математика 1 КЛАСС

Название урока и класс

Числа и счёт до 10 1 класс

Цели урока

закрепить навыки счёта до 10; совершенствовать навыки порядкового счёта; развивать умение анализировать и сравнивать.

Планируемые

результаты

Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнять задания и вычислений; работать с учебной книгой ; определять учебную задачу изучения данного раздела.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке; во внеурочной деятельности , в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке.

Коммуникативные: осуществлять работу в паре; выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя , партнера по общению.

Личностные : демонстрировать самоорганизованность.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи. ру

Организационный момент

2м

Приветствие

Открыли тетрадь, пропустили 4 клеточки вни зи записали число, классная работа

Актуализация знаний

4м

 Чтоб врачом , моряком

    Или  летчиком стать,

    Надо твердо , на пять,

    Математику знать.

- Вот мы сейчас , ребята и проверим, знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать.

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/420

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/421

Самоопределение к

деятельности

5м

1. Игра «Собираем грибы».

- Перечислите названия грибов. Обведите в кружочек несъедобные грибы

 - Сколько всего грибов?

- Сколько съедобных грибов?

- Сколько несъедобных грибов?

- Запишите соответствующую сумму. ( 10 = 8+2)

Введение понятия

4м

Работа по учебнику (с.93).

 Задание № 1.

Учащиеся обращаются ксюжету сказки «про Козлёнка, который умел считать до десяти». Учитель читает следующий отрывок: «Они мчались сломя голову , не разбирая дороги, и добежали так до речки. А у причала стоял небольшой парусник. На борту парусника они увидели Петуха, Пса, Барабана и Кота. Петух был капитаном, Пёс – лоцманом, Баран – юнгой, а Кот – корабельным поваром.

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/414

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/442

Физминутка

3м

Учащиеся выполняют упражнение, повторяя движения за учителем.

Раз, два, три, четыре, пять !                                      Вот помощники мои

Начал заинька скакать,                                      Их как хочешь поверни:

Прыгать заинька горазд,                                   Так и этак , этак – так,-

Он подпрыгнул десять раз.                                Не обидятся никак.

Работа по теме урока

10м

Весёлые задачки :

1. Девять кроликов в саду

Ели травку-лебеду:

«Очень вкусно! Вкуснота!

Надо пригласить крота».

- Сколько всего зверят изображено на картинке? ( Решение: 9+1=10).

1. Птички учатся считать:

Сколько будет пять плюс пять?

«Пять плюс пять, конечно , два», -

 Подсказала им сова.

- Верно ли подсказала сова? Запишите пример и решение его.(Решение 5+5=10).

1. Под шатром ветвистой ели

Белка сделала качели.

И на белкины качели

Собрались лесные звери:

Заяц, куница,

Рыжая лисица,

Еж и шестеро зайчат –

На качели все спешат.

Вы, ребята, не зевайте,

Всех зверей пересчитайте. (Решение: 1+1+1+1+6= 10).

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/377

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/443

Закрепление материала

10м

Замечательно. Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания.

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/425

https://uchi.ru/teachers/groups/7648707/subjects/1/course_programs/1/cards/441

Подведение итогов

2м

Что нового узнали на уроке?

Чему учились?

Оцените свою работу на уроке (по соответствующим цветам) .