Меню
Разработки
Разработки  /  Математика  /  Разное  /  5 класс  /  Методическое описание проекта с использованием интерактивной доски

Методическое описание проекта с использованием интерактивной доски

Разработка позволит создать условия для формирования знаний о формулах, включить учащихся в активную самостоятельную работу по выполнению вычислений по формулам.
05.06.2016

Описание разработки

Использование на уроке интерактивной доски позволило:

Значительно увеличить темп занятия и выполнить больше практических заданий, чем на обычном уроке, за счет того, что не тратилось время на перерисовыва­ние схем на доске.

Весь урок поддерживался соревновательный интерес, ученики стремились выполнить задание быстрее других, чтобы выйти и поработать у доски.

Появилась возможность использовать большее количество разнообразных заданий;

Положительный эмоциональный настрой и возможность увидеть на экране движение объектов.

Достичь высокого уровня наглядности. Все задания красочные, аккуратно выпол­ненные, хорошо видны с любого места.

Увеличить степень самостоятельности работы учеников.

Тема: Формулы.

Предмет:  математика

Класс: 5

Цель:

Формировать понятие «формула».

Задачи:

Создать условия для формирования знаний о формулах.

Включить учащихся в активную самостоятельную работу по выполнению вычислений по формулам.

Создать условия для закрепления навыков нахождения компонентов формул из исходных данных, на базе текстовых задач на движение.

Содержание урока.

Учитель приветствует учащихся, форму­лирует задачи урока.

Для актуализации знаний (слайды 1-7) предлагается решить простые задачи на движение. Формулируются изученные детьми правила на нахождение пути, скорости, времени. Рассказывают, как с помощью букв обозначаются данные понятия.

Объяснение нового материала (слайды 8-).

Методическое описание проекта с использованием интерактивной доски

В ходе фронтальной беседы выводим понятие «формула».

(слайд8-10)

Знакомимся с новой записью условия и решения задач на движение.(слайд11-13)

(слайд12-14)

проверкой усвоенного является самостоятельное решение подобных задач в карточке ученика.

Вспоминаем изученные виды движения, опираясь на зрительный образ (схемы на интерактивной доске с анимацией) (слайд 15-18)       

Затем записываем формулы нахождения пути придвижении в противоположных направлениях, движении навстречу, движении в одном направлении из одного пункта и движения в одном направлении из разных пунктов.

Проверяем усвоенное - нужно записать по опорным схемам в карточке ученика формулы нахождения пути при различных видах движения, а также отобразить их общие скорости являются скоростью сближения или удаления. (слайд19)

проверка осуществляется после сдачи карточки ученика на проверку учителю в конце урока.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

















Методическое описание

проекта с использованием

интерактивной доски







Миронова Е.Ю.,

учитель математики

Использование на уроке интерактивной доски позволило:


  1. Значительно увеличить темп занятия и выполнить больше практических заданий, чем на обычном уроке, за счет того, что не тратилось время на перерисовыва­ние схем на доске.

  2. Весь урок поддерживался соревновательный интерес, ученики стремились выполнить задание быстрее других, чтобы выйти и поработать у доски.

  3. Появилась возможность использовать большее количество разнообразных заданий;

  4. Положительный эмоциональный настрой и возможность увидеть на экране движение объектов.

  5. Достичь высокого уровня наглядности. Все задания красочные, аккуратно выпол­ненные, хорошо видны с любого места.

  6. Увеличить степень самостоятельности работы учеников.



Тема: Формулы.

Предмет: математика

Класс: 5


Цель:

Формировать понятие «формула».


Задачи:

  1. Создать условия для формирования знаний о формулах.

  2. Включить учащихся в активную самостоятельную работу по выполнению вычислений по формулам.

  3. Создать условия для закрепления навыков нахождения компонентов формул из исходных данных, на базе текстовых задач на движение.



Содержание урока


Учитель приветствует учащихся, форму­лирует задачи урока.


Для актуализации знаний (слайды 1-7)предлагается решить простые задачи на движение. Формулируются изученные детьми правила на нахождение пути, скорости, времени. Рассказывают, как с помощью букв обозначаются данные понятия.


Объяснение нового материала (слайды 8-).


В ходе фронтальной беседы выводим понятие «формула».



(слайд8-10)


Знакомимся с новой записью условия и решения задач на движение.(слайд11-13)


(слайд12-14)

проверкой усвоенного является самостоятельное решение подобных задач в карточке ученика.


Вспоминаем изученные виды движения , опираясь на зрительный образ( схемы на интерактивной доске с анимацией) (слайд 15-18)







Затем записываем формулы нахождения пути придвижении в противоположных направлениях, движении навстречу, движении в одном направлении из одного пункта и движения в одном направлении из разных пунктов.








Проверяем усвоенное - нужно записать по опорным схемам в карточке ученика формулы нахождения пути при различных видах движения, а также отобразить их общие скорости являются скоростью сближения или удаления. (слайд19)


проверка осуществляется после сдачи карточки ученика на проверку учителю в конце урока.

Усвоение нового содержания проводится на составлении формул путем замены словесной формулировки правила на заданные обозначения компонентов.(слайд20-21)


задание на слайде 20 содержит только буквенные обозначения и является подготовительным для следующего, где кроме буквенных обозначений естьеще и числовые значения из которых необходимо составить формулу нахождения пути, пройденного двумя поездами.(слайд21)

На завершающем этапе урока учащиеся самостоятельно разгадывают кроссворд, в котором одним из вопросом является формулировка определения формулы. Проверка осуществляется совместно путем стирания закрашенных ответов в кроссворде на доске.В результате при правильном заполнении кроссворда дольжно получиться ключевое слово « молодцы».Учитель благодарит всех за успешную работу, собирает карточки ученика для проверки и выставления отметок.




Word

Excel


6



-75%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическое описание проекта с использованием интерактивной доски (2.58 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт