«Система подготовки к ЕГЭ по математике»
"Внутри каждого человека есть дремлющие силы; силы, способные удивить его самого, так как он зачастую и не предполагает, что обладает ими; силы, способные перевернуть жизнь, стоит их только поднять из глубин и привести в действие"
Оризон Свит Марден
С совершенствованием индустрии человек оказался совсем в других социальных, психологических и экологических условиях. Стали появляться новые виды деятельности и специальности, которые, предполагают определенный уровень образования современного человека. Значительно повышаются требования к его информационной культуре. А, значит, действовать по определённому алгоритму приходится всё реже и реже, а принимать продуманные нестандартные решения – значительно чаще.
Личность ученика, реализуя определенную группу потребностей, развивает в себе те или иные свойства и качества, в том числе и творческую активность. Постоянно совершенствуясь и обособляясь, эти свойства и качества создают целостную личность, что и «позволяет определить активность как системообразующий фактор, основополагающее свойство развития личности ученика», которое определяет направленность человека. А направленность ориентирует внутренние силы организма, его энергию на равновесие с внешней средой.
Представители многих научных направлений и школ, рассматривающие развитие человека, его личностных, психологических, дидактических и других качеств, подтверждают продуктивность протекания данного процесса в ходе деятельности и общения, подчеркивая при этом, что не любая деятельность обладает развивающей функцией, а та, которая затрагивает потенциальные возможности ученика, вызывает его творческую познавательную активность.
Для решения такой задачи недостаточно только учебника и традиционного педагогического управления процессом обучения. Необходим доступ к значительно более широким и разнообразным источникам информации, в том числе и компьютерным (базовая информация на серверах, виртуальные моделирование, разнообразные базы данных библиотек, музеев и т.д., содержащаяся в сети). Современные средства обучения позволяют поддерживать интерес к предмету и предоставляют возможность для всестороннего развития ребёнка. Необходимо этими средствами вооружить будущего творца, учёного, врача, инженера. Многое зависит от активной жизненной позиции педагога, его фантазии, увлечения детьми и их проблемами.
Творчество - необходимый аспект учебно-воспитательного процесса. Каждый урок должен иметь творческую составляющую. Это способствует повышению мотивации к учению у детей, и стимулирует работу педагога. "Уча других - учишься сам" (Сенека). Учитель сам по себе обязан быть творческой личностью. Если учитель хочет достичь определённых результатов в своей работе, получить удовлетворение от неё - это необходимость. Только у такого педагога дети могут постичь всю глубину знаний с интересом, и только к нему они будут идти с желанием на урок.
В соответствии с концепцией модернизации Российского образования «школа в широком смысле этого слова должна стать важнейшим фактором формирования новых жизненных установок личности». В связи с этим моей задачей стало внедрение новейших достижений педагогической науки и практики в образовательный процесс на основе развивающих технологий.
Математика традиционно считается в школе трудным предметом, вызывающим тревожность, неуверенность в своих силах. Естественной защитой ребёнка является выбор пути с наименьшим сопротивлением. Таким образом, основной моей целью стало развитие познавательного интереса к преподаваемому предмету. Вследствие чего возникла необходимость в создании условий для самовыражения, развития каждого учащегося на уровне его возможностей и способностей, формирование коммуникативных умений и навыков.
Развивающее обучение способствует творческой самореализации личности учащихся, формированию информационной компетенции, креативного мышления и развитию творческих способностей в процессе обучения математики.
За время работы в школе я пришел к выводу, что необходимо осуществлять комплексный подход к применению современных педагогических технологий развивающего обучения. Моделируя комплекс педагогических технологий по принципу совместимости, я смог повысить качество обучения.
В течение последних лет я являюсь преподавателем ряда смежных дисциплин: математики, информатики и ИКТ. Это позволило мне апробировать и успешно внедрять технологию развивающего, проблемного обучения, широко использовать информационные технологии в обучении, технологию проектной деятельности, а также применять методику изучения некоторых тем математики в контексте проблемного обучения средствами блочно-модульной технологии. Результатом моей творческой деятельности стало создание педагогического модуля по теме «Использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ по математике с помощью образовательного портала «РешуЕГЭ».
В современных условиях, в образовательной деятельности важна ориентация на развитие познавательной самостоятельности учащихся. Идеальный вариант, к которому стремятся многие учителя - самостоятельная учебная работа ребёнка в интерактивной среде обучения, используя готовые электронные учебные курсы, обучающие, тренировочные и проверочные работы в системе Интернет.
В своей работе, для подготовки к ЕГЭ по математике, я активно использую образовательный портал «РешуЕГЭ». (http://решуегэ.рф, http://reshuege.ru)
Сервисы этой дистанционной обучающей системы используются:
Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий части С и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
Статистика работы уч-ся 10 класса гуманитарного профиля за 2013-2014 уч.год на дистанционных курсах по подготовке к ЕГЭ по математике на 25 мая 2014г | |
Уч-ся – 1. | | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 1 | 8 | 6 | 8 | 6 | 4 | 9 | 4 | 3 | 0 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | |
Решено верно | 1 | 7 | 5 | 6 | 5 | 4 | 7 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | |
Статистика | 100% | 88% | 83% | 75% | 83% | 100% | 78% | 100% | 100% | 100% | 50% | 75% | 33% | 75% | 75% | |
Уч-ся - 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 29 | 46 | 43 | 40 | 86 | 14 | 26 | 28 | 13 | 38 | 40 | 13 | 15 | 6 | 6 | |
Решено верно | 29 | 46 | 43 | 40 | 74 | 9 | 14 | 19 | 4 | 30 | 26 | 8 | 8 | 1 | 1 | |
Статистика | 100% | 100% | 100% | 100% | 86% | 64% | 54% | 68% | 31% | 79% | 65% | 62% | 53% | 17% | 17% | |
Уч-ся - 3 | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 19 | 26 | 23 | 11 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | |
Решено верно | 19 | 25 | 21 | 11 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Статистика | 100% | 96% | 91% | 100% | 100% | 50% | 0% | 0% | 0% | 0% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | |
Уч-ся - 4 | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 0 | 10 | 0 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Решено верно | 0 | 8 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Статистика | 0% | 80% | 0% | 50% | 100% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | |
Уч-ся -5 | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 18 | 13 | 12 | 2 | 63 | 12 | 10 | 29 | 0 | 12 | 2 | 0 | 20 | 10 | 0 | |
Решено верно | 18 | 9 | 4 | 0 | 56 | 6 | 3 | 13 | 0 | 10 | 0 | 0 | 16 | 0 | 0 | |
Статистика | 100% | 69% | 33% | 0% | 89% | 50% | 30% | 45% | 0% | 83% | 0% | 0% | 80% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 6 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 26 | 42 | 43 | 1 | 122 | 1 | 1 | 24 | 0 | 34 | 0 | 0 | 21 | 0 | 0 | |
Решено верно | 14 | 6 | 11 | 0 | 27 | 0 | 0 | 5 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | |
Статистика | 54% | 14% | 26% | 0% | 22% | 0% | 0% | 21% | 0% | 3% | 0% | 0% | 10% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 7 | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Решено верно | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Статистика | 50% | 0% | 100% | 100% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 8 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 9 | 28 | 2 | 1 | 35 | 37 | 18 | 0 | 1 | 8 | 11 | 1 | 3 | 1 | 1 | |
Решено верно | 8 | 10 | 2 | 0 | 3 | 10 | 9 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | |
Статистика | 89% | 36% | 100% | 0% | 9% | 27% | 50% | 0% | 0% | 62% | 27% | 0% | 33% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 9 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 24 | 20 | 42 | 10 | 9 | 7 | 6 | 4 | 4 | 6 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | |
Решено верно | 23 | 13 | 40 | 6 | 2 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Статистика | 96% | 65% | 95% | 60% | 22% | 14% | 83% | 0% | 0% | 0% | 25% | 0% | 0% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 10 | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 29 | 0 | 0 | 10 | 22 | 0 | 0 | 8 | 0 | 67 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Решено верно | 23 | 0 | 0 | 8 | 16 | 0 | 0 | 3 | 0 | 28 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Статистика | 79% | 0% | 0% | 80% | 73% | 0% | 0% | 38% | 0% | 42% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 11 | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 23 | 22 | 12 | 9 | 24 | 17 | 7 | 13 | 8 | 11 | 8 | 6 | 5 | 2 | 2 | |
Решено верно | 21 | 12 | 11 | 2 | 16 | 7 | 3 | 9 | 8 | 10 | 7 | 6 | 5 | 2 | 2 | |
Статистика | 91% | 55% | 92% | 22% | 67% | 41% | 43% | 69% | 100% | 91% | 88% | 100% | 100% | 100% | 100% | |
Уч-ся - 12 | | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 25 | 26 | 37 | 10 | 23 | 15 | 28 | 2 | 0 | 10 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Решено верно | 25 | 25 | 32 | 8 | 8 | 6 | 23 | 0 | 0 | 9 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Статистика | 100% | 96% | 86% | 80% | 35% | 40% | 82% | 0% | 0% | 90% | 100% | 0% | 0% | 0% | 0% | |
Уч-ся - 13 | | | | | | | | | | | | | | | |
| B1 | B2 | B3 | B4 | B5 | B6 | B7 | B8 | B9 | B10 | B11 | B12 | B13 | B14 | B15 | |
Всего заданий | 25 | 46 | 39 | 33 | 294 | 64 | 52 | 397 | 43 | 188 | 177 | 67 | 88 | 93 | 147 | |
Всего решалось | 24 | 20 | 42 | 10 | 9 | 7 | 6 | 4 | 4 | 6 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | |
Решено верно | 23 | 13 | 40 | 6 | 2 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
Статистика | 96% | 65% | 95% | 60% | 22% | 14% | 83% | 0% | 0% | 0% | 25% | 0% | 0% | 0% | 0% | |
Мониторинг подготовки уч-ся 11 класса гуманитарного профиля
к ЕГЭ 2015 по математике
с 22 сентября по 28 сентября 2014 г
Уч-ся | Еженедельный компьютерный тест по теории | Посещение консультаций по подготовке к ЕГЭ | Статистика верно решенных заданий на "РешуЕГЭ" | Результаты решения КИМ по математике за период с 22.09.14 по 28.09.14 (Соответствие первичных и тестовых баллов 2014 года) |
22 сен | 26 сен |
Уч-ся 1 | 4 | + | + | 490 | Вариант №5478429 :первичных 13 баллов / по стобалльной шкале 60 баллов. Работа над ошибками № 3,4 |
Уч-ся 2 | 4 | + | + | 176 | Вариант №5478605:первичных 18 баллов / по стобалльной шкале 73 балла Работа над ошибками № 28762, С2 |
Уч-ся 3 | 3 | + | + | 230 | Вариант №5478609 :первичных 15 баллов / по стобалльной шкале 68 баллов Работа над ошибками C1, С2 |
Уч-ся 4 | нет | - | - | 198 | Вариант №5498025: первичных 10 баллов / по стобалльной шкале 48 баллов Работа над ошибками 318741,97865 |
Уч-ся 5 | 4 | + | - | - | ------ ув.прич. |
Уч-ся 6 | нет | - | - | 94 | Вариант №5478429: первичных 10 баллов / по стобалльной шкале 48 баллов Работа над ошибками № 6,11,15 |
Уч-ся 7 | 3 | + | - | 23 | Вариант №5478429: первичных 15 баллов / по стобалльной шкале 68 баллов Работа над ошибками № 10 С1,С2,С3 |
Уч-ся 8 | 4 | + | + | 198 | Вариант №5478605: первичных 19 баллов / по стобалльной шкале 75 балла Работа над ошибками С2 |
Уч-ся 9 | 4 | + | + | 96 | Вариант №5478599 : первичных 9 баллов / по стобалльной шкале 44 балла Работа над ошибками №8,13,14 С1 |
Уч-ся 10 | 3 | - | + | 34 | Вариант №5478434: первичных 14 баллов / по стобалльной шкале 64 балла Работа над ошибками С1,С2 |
Уч-ся 11 | нет | + | - | 184 | Вариант №5478119: первичных 8 баллов / по стобалльной шкале 40 баллов Работа над ошибками №5,10 |
Уч-ся 12 | 4 | + | + | 114 | Вариант №5498025: первичных 12 баллов / по стобалльной шкале 56 балла Работа над ошибками С1,С2,С3 (2-е неравенство) |
Уч-ся 13 | 3 | + | - | 157 | Вариант №5478125: первичных 6 баллов / по стобалльной шкале 32 балла (С1+) Работа над ошибками с 4 по 8, 10-15, С2 |
Статистика работы уч-ся 11 класса гуманитарного профиля за 1 четверть 2014-2015 уч.г. на дистанционных курсах по подготовке к ЕГЭ 2015 по математике Уч-ся – 1 Уч-ся – 2 Уч-ся - 3 Уч-ся - 4 |
Уч-ся – 5
Уч-ся – 6
Уч-ся – 7
Уч-ся – 8
Уч-ся – 9
Уч-ся – 10
Уч-ся – 11
Уч-ся - 12
Уч-ся – 13
Выводы
Результаты работы по данной системе показали его высокую результативность, что хорошо видно из таблицы и диаграммы
и таблицы сравнения результатов апробации КИМ базового уровня ЕГЭ.
По большенству заданий уч-ся показали результаты выше средних по Стапвропольскому краю.