Материал по литературе на тему «Стихи и песни о Великой Отечественной войне»

Цели и задачи:

1. Рассказать о поэзии в годы Великой Отечественной войны.

2. Прививать чувство патриотизма.

3. Развивать навыки выразительного чтения.

Почти семьдесят лет отделяет нас от времён Великой Отечественной войны, от Победы. Всё меньше остаётся среди нас ветеранов, которые могут как очевидцы и участники рассказать о том, чем была война для нашей страны. Может быть, через много лет люди почти не будут вспоминать об этой войне. К сожалению, Великая Отечественная не была войной последней. Поэтому переживания, связанные с войнами, понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, к голоду, к потере близких людей, к тревоге за судьбу своих детей и своей страны. Эти чувства сохраняет и передаёт, прежде всего, поэзия. Несмотря на то, что, казалось бы, на войне не до искусства, без него человеку ни на фронте, ни в тылу было не прожить, и поэзия была самым популярным жанром.

1-й ученик: Великие события в жизни нашей страны остаются не только в благодарной памяти людей или на страницах учебников, но и в поэтических строчках, звуках музыки, в мраморе и красках. Своей эмоциональной силой произведения искусства способны воскресить минувшие события, сделать их живыми сегодня, сейчас.

Выразительное чтение стихотворения «Сороковые».

Давид Самуилович Самойлов

Сороковые

Сороковые, роковые, военные и фронтовые,

Где извещенья похоронные и перестуки эшелонные.

Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко.

И погорельцы, погорельцы кочуют с запада к востоку…

А это я на полустанке в своей замурзанной ушанке,

Где звёздочка не уставная, а вырезанная из банки.

Да, это я на белом свете, худой, весёлый и задорный.

И у меня табак в кисете, и у меня мундштук наборный.

И я с девчонкой балагурю, и больше нужного хромаю,

И пайку надвое ломаю, и всё на свете понимаю.

Как это было! Как совпало – война, беда, мечта и юность!

И это всё в меня запало и лишь потом во мне очнулось!. .

Сороковые, роковые, свинцовые, пороховые…

Война гуляет по России, а мы такие молодые!

2-й ученик: Война… страшное, жестокое время. Время тяжелейших испытаний, неимоверного напряжения всех сил народа, сражающегося против беспощадного врага. До песен ли в такое тяжелое время?

Песни далеких грозных лет звучат и сегодня, потрясая сердца. В них сохранены для грядущих поколений легендарная храбрость и душевное мужество, оптимизм и великая человечность Русского Солдата.

3-й ученик: До сих пор в торжественные дни юбилеев Победы в Великой Отечественной войне по радио и телевидению звучат песни военных лет, грустные, задушевные, а иногда и весёлые.

4-й ученик: Песни Великой Отечественной войны занимают особое место в русском музыкальном творчестве. Написанные в годы тяжелых испытаний, они звали народ к борьбе во имя победы. И сегодня песни военных лет предстают перед слушателями как памятники истории, овеянные романтикой героизма. Они не утратили своего нравственного воздействия, трогают наши сердца величием подвига.

5-й ученик: В своих воспоминаниях-мемуарах Маршал Советского Союза И. П. Баграмян писал: «У народа, слабого духом, не могли родиться такие песни: песни-призывы, песни, вдохновляющие на справедливую борьбу с врагом, которого надо уничтожить, чтобы спасти Родину, будущее наших детей, счастье и цивилизацию мира. … И всегда песня достигала своей благородной цели: звуки её и слова как нельзя лучше выражали наши собственные чувства, и мы ощущали её своей, родной, кровной помощницей».

6-й ученик: А вот слова А. Александрова, автора музыки к песне «Священная война»: «Внезапное нападение вероломного врага на нашу Родину вызвало у меня, как у всех советских людей, чувство возмущения, гнева… С первых же дней принялся со святым искренним чувством за создание собственного оружия, которым лучше всего владею - песни…»

Звучит песня «Священная война».

1-й ученик: Созданные в годы войны произведения являют собой образцы творчества, наполненного огненным дыханием эпохи, подлинным новаторским устремлением и жанровым многообразием.

Выразительное чтение отрывка из поэмы «Василий Тёркин».

стр. 160 учебника «От автора»

Особое место в поэзии военных лет принадлежит Михаилу Васильевичу Исаковскому. Его безымянная слава несравненно больше его известности. Ведь миллионы людей пели, не зная имени автора, «Дан приказ ему на запад…», «В лесу фронтовом…», «Враги сожгли родную хату…».

Звучит песня «Враги сожгли родную хату…».

2-й ученик: Эта песня о солдате-победителе, вернувшемся в родное село, но пафос песни трагический: прошагавший пол-Европы солдат находит на месте своего дома пепелище и могилу любимой на кладбище у околицы… Потрясение воина - победителя огромно. И вместе с солдатом слушатели смахивали слезу. …

С душевным напряжением пели исполнители эту песню, как, например, М. Бернес, передавая боль от утраты, от потерь близких, самых дорогих людей, боль, которая была поистине всеобщей.

3-й ученик: Творчество Исаковского разнообразно. Среди его произведений есть много стихов, посвящённых защитникам Отечества. Так большую популярность приобрело стихотворение «Катюша», написанное в честь воинов – пограничников в 1938 году.

Звучит песня «Катюша» в исполнении учениц 8 класса.

Сообщение ученика - «История создания песни «Катюша»»

Все мы любим милую «Катюшу»,

Любим слушать, как она «поёт»:

Из врага выматывает душу,

А друзьям отваги придаёт…

С такими словами пели мирную, ласковую песню в подмосковных лесах суровой зимой сорок первого года, называя «Катюшами» многоствольные реактивные минометы.

Родилась песня «Катюша» в 1938 году. Однажды композитора Матвея Блантера пригласили в редакцию одного журнала. Известный литератор Василий Регинин познакомил его там с поэтом Михаилом Исаковским и попросил написать песню для будущего первого номера. «И вообще, мне кажется, что вы должны работать вместе!» - заявил Василий Александрович…

- Я очень благодарен Регинину, - рассказывает Матвей Исаакович Блантер, - эта встреча вызвала к жизни много песен. Однажды в машине говорю поэту, что мне нужна песенка для программы джаз-оркестра, которым я руковожу. И в ответ Исаковский вдруг читает мне строчки, которые, по словам поэта, кажутся ему музыкальными:

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой…

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег на крутой…

Записываю слова, как-то сразу проникшись их поэтичностью, чистотой и, пожалуй, танцевальностью – я почувствовал её в игре ударений: на берег, на высокий берег. И начинаю про себя напевать…

Мелодия сложилась очень быстро, но стихов, кроме первых восьми строчек не было. Тогда поэт и композитор договорились, что в песне пойдёт речь о пограничнике и о верной Катюшиной любви к нему…

Договорились и уехали отдыхать в Крым – Исаковский в Ялту, Блантер в Мисхор.

« А песня для программы была очень нужна, - продолжает Блантер. – Дирижер нашего оркестра Виктор Кнушевицкий не переставал напоминать мне об этом, поэтому я приезжал в Ялту и приставал к Исаковскому до тех пор, пока он не отдал мне большой лист бумаги, весь исписанный вариантами стихов. Мы выбрали из них строчки, ставшие «Катюшей».

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок литературы в 8 классе.

Тема: «Стихи и песни о Великой Отечественной войне».

Цели и задачи:

1. Рассказать о поэзии в годы Великой Отечественной войны.

2. Прививать чувство патриотизма.

3. Развивать навыки выразительного чтения.

Почти семьдесят лет отделяет нас от времён Великой Отечественной войны, от Победы. Всё меньше остаётся среди нас ветеранов, которые могут как очевидцы и участники рассказать о том, чем была война для нашей страны. Может быть, через много лет люди почти не будут вспоминать об этой войне. К сожалению, Великая Отечественная не была войной последней. Поэтому переживания, связанные с войнами, понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, к голоду, к потере близких людей, к тревоге за судьбу своих детей и своей страны. Эти чувства сохраняет и передаёт, прежде всего, поэзия. Несмотря на то, что, казалось бы, на войне не до искусства, без него человеку ни на фронте, ни в тылу было не прожить, и поэзия была самым популярным жанром.

1-й ученик: Великие события в жизни нашей страны остаются не только в благодарной памяти людей или на страницах учебников, но и в поэтических строчках, звуках музыки, в мраморе и красках. Своей эмоциональной силой произведения искусства способны воскресить минувшие события, сделать их живыми сегодня, сейчас.

Выразительное чтение стихотворения «Сороковые».

Давид Самуилович Самойлов

Сороковые

Сороковые, роковые, военные и фронтовые,

Где извещенья похоронные и перестуки эшелонные.

Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко.

И погорельцы, погорельцы кочуют с запада к востоку…

А это я на полустанке в своей замурзанной ушанке,

Где звёздочка не уставная, а вырезанная из банки.

Да, это я на белом свете, худой, весёлый и задорный.

И у меня табак в кисете, и у меня мундштук наборный.

И я с девчонкой балагурю, и больше нужного хромаю,

И пайку надвое ломаю, и всё на свете понимаю.

Как это было! Как совпало – война, беда, мечта и юность!

И это всё в меня запало и лишь потом во мне очнулось!..

Сороковые, роковые, свинцовые, пороховые…

Война гуляет по России, а мы такие молодые!

2-й ученик: Война… страшное, жестокое время. Время тяжелейших испытаний, неимоверного напряжения всех сил народа, сражающегося против беспощадного врага. До песен ли в такое тяжелое время?

Песни далеких грозных лет звучат и сегодня, потрясая сердца. В них сохранены для грядущих поколений легендарная храбрость и душевное мужество, оптимизм и великая человечность Русского Солдата.

3-й ученик: До сих пор в торжественные дни юбилеев Победы в Великой Отечественной войне по радио и телевидению звучат песни военных лет, грустные, задушевные, а иногда и весёлые.

4-й ученик: Песни Великой Отечественной войны занимают особое место в русском музыкальном творчестве. Написанные в годы тяжелых испытаний, они звали народ к борьбе во имя победы. И сегодня песни военных лет предстают перед слушателями как памятники истории, овеянные романтикой героизма. Они не утратили своего нравственного воздействия, трогают наши сердца величием подвига.

5-й ученик: В своих воспоминаниях-мемуарах Маршал Советского Союза И. П. Баграмян писал: «У народа, слабого духом, не могли родиться такие песни: песни-призывы, песни, вдохновляющие на справедливую борьбу с врагом, которого надо уничтожить, чтобы спасти Родину, будущее наших детей, счастье и цивилизацию мира.… И всегда песня достигала своей благородной цели: звуки её и слова как нельзя лучше выражали наши собственные чувства, и мы ощущали её своей, родной, кровной помощницей».

6-й ученик: А вот слова А.Александрова, автора музыки к песне «Священная война»: «Внезапное нападение вероломного врага на нашу Родину вызвало у меня, как у всех советских людей, чувство возмущения, гнева… С первых же дней принялся со святым искренним чувством за создание собственного оружия, которым лучше всего владею - песни…»

Звучит песня «Священная война».

1-й ученик: Созданные в годы войны произведения являют собой образцы творчества, наполненного огненным дыханием эпохи, подлинным новаторским устремлением и жанровым многообразием.

Выразительное чтение отрывка из поэмы «Василий Тёркин».

стр. 160 учебника «От автора»

Особое место в поэзии военных лет принадлежит Михаилу Васильевичу Исаковскому. Его безымянная слава несравненно больше его известности. Ведь миллионы людей пели, не зная имени автора, «Дан приказ ему на запад…», «В лесу фронтовом…», «Враги сожгли родную хату…».

Звучит песня «Враги сожгли родную хату…».

2-й ученик: Эта песня о солдате-победителе, вернувшемся в родное село, но пафос песни трагический: прошагавший пол-Европы солдат находит на месте своего дома пепелище и могилу любимой на кладбище у околицы… Потрясение воина - победителя огромно. И вместе с солдатом слушатели смахивали слезу.…

С душевным напряжением пели исполнители эту песню, как, например, М.Бернес, передавая боль от утраты, от потерь близких, самых дорогих людей, боль, которая была поистине всеобщей.

3-й ученик: Творчество Исаковского разнообразно. Среди его произведений есть много стихов, посвящённых защитникам Отечества. Так большую популярность приобрело стихотворение «Катюша», написанное в честь воинов – пограничников в 1938 году.

Звучит песня «Катюша» в исполнении учениц 8 класса.

Сообщение ученика - «История создания песни «Катюша»»

Все мы любим милую «Катюшу»,

Любим слушать, как она «поёт»:

Из врага выматывает душу,

А друзьям отваги придаёт…

С такими словами пели мирную, ласковую песню в подмосковных лесах суровой зимой сорок первого года, называя «Катюшами» многоствольные реактивные минометы.

Родилась песня «Катюша» в 1938 году. Однажды композитора Матвея Блантера пригласили в редакцию одного журнала. Известный литератор Василий Регинин познакомил его там с поэтом Михаилом Исаковским и попросил написать песню для будущего первого номера. «И вообще, мне кажется, что вы должны работать вместе!» - заявил Василий Александрович…

- Я очень благодарен Регинину, - рассказывает Матвей Исаакович Блантер, - эта встреча вызвала к жизни много песен. Однажды в машине говорю поэту, что мне нужна песенка для программы джаз-оркестра, которым я руковожу. И в ответ Исаковский вдруг читает мне строчки, которые, по словам поэта, кажутся ему музыкальными:

Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой…

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег на крутой…

Записываю слова, как-то сразу проникшись их поэтичностью, чистотой и, пожалуй, танцевальностью – я почувствовал её в игре ударений: на берег, на высокий берег. И начинаю про себя напевать…

Мелодия сложилась очень быстро, но стихов, кроме первых восьми строчек не было. Тогда поэт и композитор договорились, что в песне пойдёт речь о пограничнике и о верной Катюшиной любви к нему…

Договорились и уехали отдыхать в Крым – Исаковский в Ялту, Блантер в Мисхор.

« А песня для программы была очень нужна, - продолжает Блантер. – Дирижер нашего оркестра Виктор Кнушевицкий не переставал напоминать мне об этом, поэтому я приезжал в Ялту и приставал к Исаковскому до тех пор, пока он не отдал мне большой лист бумаги, весь исписанный вариантами стихов. Мы выбрали из них строчки, ставшие «Катюшей».

Премьера песни состоялась в Колонном зале Дома союзов. «Катюша» имела огромный успех, первой её исполнительнице, молодой певице Валентине Батищевой пришлось исполнять песню трижды!

В песенных стихах Исаковского, очень народных в своей основе, с характерными для русского фольклора сравнениями (например, любимого с сизом орлом), с лаконичным и поэтически образным описанием весенней природы – столько светлого ощущения жизни, звонкой радости, а мелодия Блантера – яркая, запоминающаяся, танцевально-маршевая по ритму, озорная – полна при этом такой лирической силы, такого обаяния, что не полюбить «Катюшу» было просто невозможно. И люди полюбили её.

Учитель: Началась Великая Отечественная война, «Катюша» встала в боевой строй. Ласковым песенным именем назвали советские солдаты в суровую военную годину грозное оружие. Складывались всё новые и новые варианты песни, в них рассказывалось о Катюше - партизанке, Катюше – бойце («С автоматом девушка простая»), Катюше – медицинской сестре («Раны Катя крепко перевяжет»).

С «Катюшей» связывали воины свои мечты о доме, о любимых.

В Италии «Катюша» была боевым гимном партизан, в Болгарии она не раз даже принималась в качестве партизанского пароля, во Франции её пели участники Сопротивления. Нашу «Катюшу» и сейчас знают во всем мире. В Японии, например, «Катюша» - самая любимая песня в репертуаре массовой музыкальной организации «Поющие голоса». Когда Блантер прилетел в Токио, тысяча маленьких девочек в национальных костюмах приветствовала его в аэропорту «Катюшей»!

Композитором было написано множество прекрасных песен , но, пожалуй, ни одна из них не согревала так солдатские сердца в тяжелую военную пору, ни одна из них в мирные дни не сделала так много для дружбы, взаимопонимания людей нашей планеты, как эта простодушная, улыбчивая, милая «Катюша»!

4-й ученик: Много поэтов посвятили своё творчество Великой Отечественной войне. Не исключением является и Алексей Фатьянов. Удивительная песенная музыкальность, мягкая лиричность интонации были характерны для поэта. «Стихи, которые он отдавал композитору, были уже почти песней, музыка уже жила и звучала в них где-то внутри поэтической строки», - писал о феноменальной песенности стихов А.Фатьянова поэт Михаил Матусовский. В 1942 году поэт Фатьянов и композитор Василий Соловьёв-Седой создают песни «На солнечной поляночке» и «Соловьи».

5-й ученик: Маршал Георгий Константинович Жуков назвал «Соловьёв» одной из лучших песен военной эпохи. Поэт – фронтовик Михаил Луконин вспоминал : «Как мы пели «Соловьи, соловьи…»! А как замечательно пел сам Фатьянов – помню слёзы на глазах Твардовского».

Звучит песня «Соловьи».

6-й ученик: Из-за школьной парты ушёл добровольцем на фронт будущий поэт Булат Окуджава. Был ранен, затем мобилизован. Как и все писатели – фронтовики, часто возвращался к теме войны в своём творчестве. Свои песни поэт начал писать в 1950 году. Многие песни Окуджавы – о Великой Отечественной войне : «Король», «Песня о солдатских сапогах», «До свиданья, мальчики…», «Песенка о пехоте» и другие.

7-й ученик:Выразительное чтение стихотворения «Песенка о пехоте» стр.213 учебника

1-й ученик: Через четверть века после окончания Великой Отечественной войны Булат Окуджава написал песню «Белорусский вокзал». Но даже ветеранами войны она воспринимается как подлинная, фронтовая и слушают они её и поют со слезами на глазах.

Звучит песня «Белорусский вокзал». Слова и музыка Б.Окуджавы.

2-й ученик: Интересна судьба песни «Дороги», как бы подытожившей события военных лет. Авторам была заказана песня «Весна победная». Композитор Анатолий Новиков и поэт Лев Ошанин создали удивительно теплую и сердечную песню – раздумье, воспоминание о пройденных путях – дорогах, об оставшихся на поле боя.

Звучит песня «Дороги». Слова Л.Ошанина, музыка А.Новикова.

3-й ученик: Маршал Советского Союза Г.К. Жуков назвал «Дороги» в числе трёх лучших военных песен – рядом со «Священной войной» и «Соловьями».

Минули годы и десятилетия,… но и сейчас и ветераны, и молодежь с глубоким волнением обращаются к песням, помогавшим громить врага, песням, запечатлевшим пафос и величие огненных лет Великой Отечественной войны.

Учитель: Да, не исключением является и молодое поколение вашего возраста, которое не пишет стихов, не сочиняет песен, но создаёт свои маленькие шедевры, посвящённые ветеранам Великой Отечественной войны. И автор одного из таких творений сейчас выступит перед нами.

Сочинение Тальянского Алексея «Я помню! Я горжусь!»

Все в мире сущие народы,

Благословите светлый час!

Отгрохотали эти годы,

Что на земле застигли нас.

Ещё теплы стволы оружий

И кровь не всю впитал песок,

Но мир настал. Вздохните, люди,

Переступив войны порог…

Что такое война? Какие трудности пришлось испытать человечеству в те тяжёлые годы? Почему Великая Отечественная война считается самой кровопролитной в истории человечества? Эти и другие вопросы невольно возникают в сознании каждого человека, который неравнодушен к тем страшным годам, который старается запомнить мельчайшие подробности, пока живы ветераны - непосредственные участники тех далеких событий.

«Ещё роса дремала на лафете…» да, так оно и было в то ранее июньское утро. Дремала роса, пели в зарослях молодых ветвей соловьи, где-то далеко на востоке занималось солнце. Расставались влюбленные, шепча самые заветные слова. Словом, было обычное утро, которое предвещало хороший выходной. Но наутро была война. Самая страшная, самая жестокая из всех, что произошли на всей земле, которая продлилась долгих четыре года.

Война – это страшное слово. «Война» - эти пять простых букв составляют ужасное по своему смыслу слово. Это смерть, и слёзы, несбывшиеся мечты и загубленные жизни. По-разному складывались людские судьбы в первые месяцы войны с опасным и коварным врагом - германским фашистом. Одни по призывам военкоматов после непродолжительной подготовки сразу же уходили на передовую; для других была поставлена не менее важная задача - охранять родные рубежи на границах, всегда быть готовыми к отражению многочисленных агрессоров. Наш советский народ испытал голод, холод, нищету, страдания, мучения. Те, кто остался в тылу, а это - женщины, дети, старики рыли окопы, работали на лесозаготовках, убирали урожай, участвовали в сборе теплых вещей, продуктов. Всё это отправлялось на фронт для того, чтобы поддержать и помочь тем, кто приближал победу. Лозунгом в то время было: «Всё для фронта! Всё для Победы!» Трудное, голодное время, а какая дружба, какая взаимовыручка между народами большого Советского Союза. Нужно было восстанавливать города, строить мосты, заводы, фабрики, и всем миром, дружно брались за дело. На этой беспощадной, страшной войне пали смертью храбрых миллионы людей, тысячи похоронок приходили чуть ли не в каждый дом. Нет в нашей стране, пожалуй, ни одной семьи, из которой в те далёкие сороковые годы не ушёл бы на фронт отец, сын, брат. Тысячи детей остались сиротами, а женщин - вдовами. Поседели матери, состарились до срока. Почернели их сердца от горя. Но до своего последнего часа не верили они, что нет больше сына или дочери, и никогда уже на этом свете не встретятся они. Всё дальше уходят от нас годы войны, напоминают о ней лишь юбилейные даты. Но почти в каждой семье есть ветераны Великой Отечественной: дедушки, бабушки, родственники, знакомые. Ещё совсем юными, молоденькими парнишками ушли на фронт и наши односельчане. Война застала их в самом расцвете молодости, они вместо того, чтобы радоваться и учиться, вынуждены были оставить родные дома, своих близких и встать на защиту Родины. Среди тех, кто в годы Великой Отечественной войны помогал приближать победу, были и мои прадедушки. Все они пали смертью храбрых в бою с фашистами. И мы, молодое поколение, не зная их, гордимся тем, что наши деды были непосредственными участниками тех далеких событий. Оглядываясь назад и вспоминая прошлое, мы понимаем, что Великая Отечественная война оставила в душе каждого человека свой незабываемый след - вечные ожидания близких, не вернувшихся с поля боя, горечи утрат, радости встреч с теми, кто остался в живых. С каждым годом время уносит нас всё дальше от тех трагических для страны лет, редеют ряды ветеранов, тех, кто грудью защищал Москву, освобождал от блокады Ленинград, кто в сорок пятом штурмовал Берлин. День за днём, месяцы за месяцами приближали они победу. Время безжалостно к ним. В нашем селе их осталось совсем немного. Все мы очень сожалеем об этом, потому что ветераны – это единственная нить, связывающая наше поколение с той ужасной войной. Мы, нынешняя молодёжь, не должны забывать, какой ценой завоёвана мирная жизнь. Закончилась война, советский народ выстоял, отстоял не только свою свободу, но и принёс освобождение другим европейским народам. Заросли травой старые окопы, залечила раны земля. Многое ушло из памяти, но многое и осталось. И каждый из ветеранов в День Победы мысленно пройдёт свой фронтовой путь. Нелёгкое испытание выпало на их долю. Они сделали всё, чтобы наши детство и юность были счастливыми, но теперь многое зависит от нас. Ужасы прошедшей войны не должны повториться!

Приближается 70-летняя годовщина Великой Победы.

День Победы! В наших сердцах – трепет и волнение, огромное уважение к фронтовикам, благодаря которым солнце над нашей головой светит ярко.

И хотя многих участников Великой Отечественной войны нет в живых, очень много героев навечно осталось лежать в братских могилах, все они в памяти народной, как святыня. И тех, кто с нами, мы не забудем. Ведь их осталось так мало. И задача каждого из нас – окружить их заботой, вниманием, добротой.

Выразительное чтение стихотворения Валентина Кадетова

«Да что я знаю о войне…»

Да что я знаю о войне, да что я знаю о разлуке,

когда степной горит ковыль, и пустоту хватают руки.

И мрамор туч, сколь хватит глаз, чеканит марш кусками неба,

ты, не таясь, ответь, солдат, какой имеет вкус победа.

Скажи, что счастлив ты теперь и крепко спишь в своей постели.

Ты всё забыл, ты всех простил, пусть за окном ревут метели.

Тогда там был не ты, другой, сопляк наивный, что ребёнок

и пил взахлёб горящий спирт за первый ранивший осколок.

Не ты смеялся среди гор и не боялся Бога с чёртом.

Кричи, гитара, пой, струна, летайте пальцы по аккордам.

Не ты братался у огня и клялся в верности и чести,

и не тебя прикрыл не он, и не тебе хотелось мести.

Не твой товарищ умирал, беззвучно шевеля губами,

не на твоих руках, не он, хотел домой вернуться к маме.

Не ты зубами рвал врага, свой долг с лихвою возвращая,

не ты от горя после выл, победу, будто яд глотая.

Да что я знаю о войне, да что я знаю о разлуке,

в благословенной тишине забвенье поглощает звуки.

Домой вернулся ты, солдат, с посеребрённой головой

и шёл по полю налегке, и друг, тот самый, шёл с тобой.

Итог урока: 1. Слово учителя.

По мнению известного поэта Константина Симонова, «писать о войне трудно. Писать о ней, как только о чём-то парадном, торжественном и лёгком деле, нельзя. Это будет ложью. Писать только о тяжёлых днях и ночах, только о грязи окопов и холоде сугробов, только о смерти и крови – это тоже значит лгать, ибо всё это есть, но писать только об этом – значит, забывать о душе, о сердце человека, сражающегося на этой войне».

2. Заключительная беседа. - Как вы поняли, почему писать о войне трудно?

- Какими чувствами пронизаны стихи и песни о Великой Отечественной войне, прослушанные сегодня?

- Какую тему поднимает каждая из песен?

-Что сближает фронтовые песни с песнями народными, как вы думаете?

- Как вы думаете, почему именно в военные годы было написано так много стихов и песен?

- Какие ещё стихотворения и песни, посвящённые Великой Отечественной войне, вам известны? Что вас больше всего в них затронуло, поразило?

3. Домашнее задание: а) Составить отзыв по уроку.

б) Сочинить стихотворение или песню о Великой Отечественной войне.

в) Написать письмо ветерану со словами благодарности.

4. Оценки.