Материал по биологии на тему "Загрязнение воды и способы её очистки"

Введение

Актуальность исследования. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!

В связи с актуальностью нами сформулирована тема исследования:

«Загрязнение воды и способы её очистки».

Объект исследования: экология.

Предмет исследования: вода – источник жизни.

Цель исследования: уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научную информацию по теме;

2. описать причины загрязнения водоемов;

3. познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;

4. освоить методы очистки воды в домашних условиях;

5. выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме;

6. доказать необходимость бережного отношения к воде.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Каждый человек должен беречь воду!

Методы исследования: изучение и анализ литературы, наблюдение, анкетирование, сравнение, обобщение.

Опытно-экспериментальная база исследования: учащиеся, их родители.

Практическая значимость исследования заключается в формулировке рекомендаций по очистки воды.

Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются проблема, цель и задачи, объект и предмет, гипотеза, база и методы исследования, практическая значимость.

В первой главе «Теоретические аспекты изучения воды» рассматриваются особенности воды, история изучения проблемы загрязнения воды, основные источники загрязнения воды, основные меры по охране чистоты воды.

Во второй главе «Методика опытных испытаний» представлены методы очистки воды в домашних условиях, а доказательство, почему надо беречь воду.

В заключении изложены основные выводы по исследованию.

Общий объем исследовательской работы составляет 18 страниц, в работе приведены 2 таблицы, 15 рисунков, 7 приложений.

Список литературы включает 7 наименования.

1 Теоретические аспекты изучения воды

1.1 Особенности воды

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

Вода для человека – это источник жизни на Земле. Здоровье каждого живого организма зависит от качества воды, которую он употребляет. Отличное самочувствие и долголетие организма гарантирует регулярное потребление качественной и чистой воды в необходимом объеме. Вода во все времена и у всех народов являлась символом чистоты, мудрости и плодородия, ее обожествляли, ей поклонялись и возводили храмы и памятники.

Вода используется во всех сферах жизни, поскольку она не только позволяет удовлетворять естественные потребности организма, но и обладает уникальными свойствами – снимает стресс, ускоряет обмен веществ, выводит из организма шлаки.

Являясь главным элементом в составе нашего организма, вода принимает участие во всех химических и физических процессах, которые протекают в организме: обменные процессы, пищеварение, кровообращение и другие.

Сохранение водно-солевого баланса в организме – это необходимое и обязательное условие для обеспечения здорового и активного состояния организма. При наблюдении у себя сухости во рту, головокружения, учащенного пульса стоит задуматься о том, достаточное ли количество жидкости, в частности воды, поступает в организм.

Полную информацию смотрите в файле. 

Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества

г. Новотроицка Оренбургской области»

Загрязнение воды и способы её очистки

Исполнитель: Агашкина Валерия Владимировна

МОАУ «СОШ № 15», 6 «а» класс

Руководитель: Кайгородова Ольга Николаевна

Учитель биологии,

МОАУ «СОШ № 15»

Новотроицк 2013

Аннотация

В исследовательской работе рассматриваются вопросы, касающиеся загрязнения и очистки воды.

Во введении обосновывается актуальность темы, цель и задачи, объект и предмет, гипотеза, база и методы исследования.

В первой главе «Теоретические аспекты изучения воды» рассматриваются особенности воды, история изучения проблемы загрязнения воды, основные источники загрязнения воды, основные меры по охране чистоты воды.

Во второй главе «Методика опытных испытаний» представлены методы очистки воды в домашних условиях, а доказательство, почему надо беречь воду.

В заключении изложены основные выводы по исследованию.

Общий объем исследовательской работы составляет 18 страниц, в работе приведены 2 таблицы, 15 рисунков, 7 приложений.

Список литературы включает 7 наименования.

Содержание

Введение.................................................................................……………………..4

1 Теоретические аспекты изучения воды............................................................. 6

1.1 Особенности воды............................................................................................ 6

1.2 История изучения проблемы загрязнения воды.......................................................................................................................... 7

1.3 Основные источники загрязнения воды......................................................... 8

1.4 Основные меры по охране чистоты воды...................................................... 9

2 Методика опытных испытаний…………………………………………….... 10

2.1 Методы очистки воды в домашних условий……………………………... 10

2.2 Почему надо беречь воду............................................................................... 15

Заключение........................................................................................................... 17

Список использованных источников.................................................................. 18

Приложение А……………………………………………………………………19

Приложение Б.......................................................................................................20

Приложение В.......................................................................................................21

Приложение Г.......................................................................................................22

Приложение Д.......................................................................................................23

Приложение Е.......................................................................................................24

Приложение Ж.......................................................................................................25

Приложение З.........................................................................................................26

Введение

Актуальность исследования. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь!

В связи с актуальностью нами сформулирована тема исследования:

«Загрязнение воды и способы её очистки».

Объект исследования: экология.

Предмет исследования: вода – источник жизни.

Цель исследования: уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научную информацию по теме;

2. описать причины загрязнения водоемов;

3. познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;

4. освоить методы очистки воды в домашних условиях;

5. выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме;

6. доказать необходимость бережного отношения к воде.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что человек неразумно относится к воде и загрязняет ее. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Каждый человек должен беречь воду!

Методы исследования: изучение и анализ литературы, наблюдение, анкетирование, сравнение, обобщение.

Опытно-экспериментальная база исследования: учащиеся, их родители.

Практическая значимость исследования заключается в формулировке рекомендаций по очистки воды.

Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются проблема, цель и задачи, объект и предмет, гипотеза, база и методы исследования, практическая значимость.

В первой главе «Теоретические аспекты изучения воды» рассматриваются особенности воды, история изучения проблемы загрязнения воды, основные источники загрязнения воды, основные меры по охране чистоты воды.

Во второй главе «Методика опытных испытаний» представлены методы очистки воды в домашних условиях, а доказательство, почему надо беречь воду.

В заключении изложены основные выводы по исследованию.

Общий объем исследовательской работы составляет 18 страниц, в работе приведены 2 таблицы, 15 рисунков, 7 приложений.

Список литературы включает 7 наименования.

1. Теоретические аспекты изучения воды

   1. Особенности воды

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

Вода для человека – это источник жизни на Земле. Здоровье каждого живого организма зависит от качества воды, которую он употребляет. Отличное самочувствие и долголетие организма гарантирует регулярное потребление качественной и чистой воды в необходимом объеме. Вода во все времена и у всех народов являлась символом чистоты, мудрости и плодородия, ее обожествляли, ей поклонялись и возводили храмы и памятники.

Вода используется во всех сферах жизни, поскольку она не только позволяет удовлетворять естественные потребности организма, но и обладает уникальными свойствами – снимает стресс, ускоряет обмен веществ, выводит из организма шлаки.

Являясь главным элементом в составе нашего организма, вода принимает участие во всех химических и физических процессах, которые протекают в организме: обменные процессы, пищеварение, кровообращение и другие.

Сохранение водно-солевого баланса в организме – это необходимое и обязательное условие для обеспечения здорового и активного состояния организма. При наблюдении у себя сухости во рту, головокружения, учащенного пульса стоит задуматься о том, достаточное ли количество жидкости, в частности воды, поступает в организм.

К полезным свойствам воды относятся регенерация и омоложение, рост клеток, увлажнение и освежение. Организму требуется около двух-трех литров жидкости в день, вода в чистом виде потребляется в количестве 1-1,5 литров, остальное поступает с едой. Чистая вода, которая обогащена минералами – это лучший вариант потребления суточной нормы воды, а не кофе, или компот. Вода с газом отрицательно влияет на состояние зубов, пищеварение и весь организм.

Одним из самых старых методов лечение является водолечение, когда талую воду или колодезную воду применяли для лечения различных заболеваний. Контрастный душ с утра всегда дарит бодрость и хорошее самочувствие организму. Горячие ножные ванны эффективно помогают справиться с простудой, насморком и другими проявлениями заболеваний верхних дыхательных путей. Классический способ водолечения – это хождение по утренней росе. Кроме того широко применяются и промывание носа, полоскание горла и другие методы.

Все эти свойства присущи действительно чистой воде. В наше время без процесса очистки воды просто не обойтись. Вода, которая используется для приготовления пищи и питья, должна быть, как следует, очищена от различных физических и химических примесей, которые могут отрицательно повлиять на организм.

1. История изучения проблемы загрязнения воды

Проблема загрязнения воды стара как мир. Даже в древней мифологии этому можно найти немало подтверждений. Вспомним один из подвигов Геракла, который с помощью реки, отведенной в новое русло, смог очистить Авгиевы конюшни. Пожалуй, его можно считать самым крупным загрязнителем воды тех времен.

Первые попытки привлечь людей к ответственности за загрязнение водоемов также были предприняты очень давно. Еще Платон (427-347 гг. до н.э.) предлагал строго наказать тех, кто «испортил чужую воду». А в Лондоне в средние века был принят закон, запрещающий сбрасывать мусор в Темзу. В XV в. подобный указ был издан во Франции. В России Петр I также повелел наказывать тех, кто загрязнял Неву.

С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. Сначала она несла на себе первые утлые суденышки. Потом ею начали орошать поля, создали первые примитивные водопроводы. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…

К сожалению, за многие тысячелетия человечество свыклось с загрязнениями воды и воспринимает это как нечто естественное и неизбежное. Эта проблема является теперь одной из самых глобальных. Во многих регионах России наблюдается просто дефицит чистой воды.

1. Основные источники загрязнения воды

На сегодняшний день существует несколько классификаций источников загрязнений природных ресурсов. Условно все вредные для здоровья человека элементы можно разделить на следующие категории:

1. Микроорганизмы

2. Промышленные стоки

3. Бытовые стоки

4. Нефтепродукты

5. Сельскохозяйственные удобрения.

В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды.

Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.

Широкое применение синтетических моющих средств в быту и промышленности приводит к увеличению их концентрации в сточных водах. При концентрации 1 мг/л погибают мелкие планктонные организмы, такие как водоросли, дафнии, коловратки. При концентрации 5 мг/л гибнет рыба. Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду.

1. Основные меры по охране чистоты воды

Для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений. Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.

Существует большое многообразие методов очистки воды, которые можно разделить на следующие основные группы по основным используемым принципам:

1. Механические. Они основаны на процедурах процеживания, фильтрования, отстаивания, инерционного разделения. Позволяют отделить нерастворимые примеси. По стоимости механические методы очистки относятся к одним из самых дешёвых методов.

2. Химические. Применяются для выделения из сточных вод растворимых неорганических примесей. При обработке сточных вод реагентами происходит их нейтрализация, обесцвечивание и обеззараживание. В процессе химической очистки может накапливаться достаточно большое количество осадка.

3. Физико-химические. При этом используются процессы коагуляции, окисления, сорбции, экстракции, электролиза, ионообменной очистки, обратного осмоса. Это высокопроизводительный способ очистки, отличающийся высокой стоимостью. Позволяет очистить сточные воды от мелко- и грубодисперсных частиц, а также растворённых соединений.

4. Биологические. В основе этих методов лежит использование микроорганизмов, поглощающих загрязнители сточных вод. Применяются биофильтры с тонкой бактериальной плёнкой, биологические пруды с населяющими их микроорганизмами, аэротенки с активным илом из бактерий и микроорганизмов.

Охрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам. Нормы качества питьевой воды содержаться в специальном документе – Государственном стандарте «Вода питьевая».

1. Методика опытных испытаний

   1. Методы очистки воды в домашних условиях

Самые простые способы домашней очистки воды – отстаивание, кипячение и вымораживание.

1. Отстаивание воды. Воду из крана следует налить в чистые стеклянные банки и оставить на 5-6 часов. За это время удаляется остаточный хлор, которым обеззараживали воду, а твердые частицы останутся на дне емкости. При использовании такой воды ее переливают, оставляя на дне четвертую часть жидкости с частицами осадка. (Приложение А).

При прохождении через трубы вода обогащается ионами двухвалентного железа, и перед отстаиванием следует несколько раз перемешать воду. Кислород, поступающий при этом в воду, окисляет железо, и при отстаивании на дне банки легко заметить рыжеватый осадок.

2. Кипячение воды. В тоже время, употребляя только кипяченую воду, мы наполняем свой организм фактически мертвой водой. При кипячении уменьшается содержание кислорода в воде. Выпадают в осадок соли кальция, магния и других микроэлементов, которые необходимы человеку, особенно в юном возрасте.

Наши клетки постоянно находятся под влиянием плохого воздуха и некачественных продуктов, порою нагружаются излишками пестицидов, тяжелых металлов и других балластных веществ. Все это ослабляет иммунную систему, ускоряются процессы старения, появляется усталость, снижается работоспособность. Поэтому, если мы хотим, утоляя жажду, сохранять и поправлять свое здоровье и заботиться о собственном внешнем виде, то необходимо пить чистую воду, обогащенную кислородом и минеральными веществами.

3. Очищение воды с помощью активированного угля. Хорошие хозяйки всегда в домашней аптечки имеют таблетки активированного угля. Его можно использовать как в медицинских целях, так и для очистки воды.

Древесный или активированный уголь адсорбирует (поглощает, задерживает на своей поверхности) многие вещества, которые могут придавать воде мутный вид, а также неприятный запах и вкус. Древесный уголь часто добавляют в аквариумы, чтобы предотвратить затхлость. Для этого активированный уголь измельчить, добавить в воду и перемешать. (Приложение Б).

4. Лимонная кислота в домашних условиях легко избавит воду от нежелательных микроорганизмов. Для этого в нее добавляют несколько капель лимонной кислоты. Раствор рекомендуется готовить в следующем соотношении: 1 чайная ложка кристаллической лимонной кислоты на стакан кипяченой воды. Одной чайной ложки полученного раствора вполне хватит на то, чтобы «дезинфицировать» 2,5 л воды. Действие этого раствора скажется уже через несколько минут – животные и растительные организмы погибнут, осядут на дно, а вода станет гораздо чище. Лимонный раствор полезно приготовить перед походом на природу – он безопасен для организма человека, из-за малой концентрации кисловатый вкус не ощущается. (Приложение В).

5. В домашних условиях можно очистить воду от мути. Такая очистка получила название фильтрование. Для опыта нам понадобится: мутная вода в стакане, воронка, бумажный фильтр, чистый стакан. Бумажный фильтр помещается в воронку, затем процеживаем воду в пустой стакан. Вода проходит через фильтр, при этом на фильтре остаются частички пыли, а в стакан стекает чистая вода. (Приложение Г).

6. Чтобы проверить доброкачественность водопроводной воды в домашних условиях можно провести несложный опыт.

В чистые стеклянные банки следует налить по 250-300 г воды. Растворить в каждой по чайной ложке сахарного песка. Затем емкости закрыть и поставить на 48 часов в теплое место. Если вода стала мутной, то она малопригодна для питья, ее следует доочищать, используя бытовые фильтры. В моём опыте вода не поменяла свой внешний вид. (Приложение Д).

1. В домашних условиях чистую структурированную воду, полезную для здоровья, можно получить методом вымораживания. Лед имеет кристаллическую структуру, построенную из молекул воды. Инородным примесям, в том числе растворенным в воде солям, газам и красителям, при замерзании не остается места в кристаллической решетке. «Лишние» соединения стекают вниз вместе с незамерзшими остатками воды.

Жидкий остаток – «бульон» из примесей, солей и раствора грязи, мешает воде выполнять работу по сохранению здоровья человека. Речь идет не только о подпорченных кровеносных сосудах и суставах, происходит занесение в ткани и клетки чужеродных соединений. Доказано, что некачественная вода особенно влияет на функции мозга, на три четверти состоящего из воды.

Воду лучше замораживать при температуре -1 - -6 С, незамерзший остаток сливать – в нем будут все вредные примеси. Даже при полном замерзании не стоит отчаиваться – поставьте емкость со льдом под струю холодной воды так, чтобы струя попадала точно по центру. После того как приблизительно половина воды оттает, ее нужно слить, оставшийся лед – это будущая чистая и структурированная вода.

Вымораживание можно проводить в морозильной камере, установив регулятор на -4 - -6 градусов. Воду обязательно закрыть крышкой.

Выполнение эксперимента. (Приложение Е).

1.Приготовили три одинаковые емкости для воды, объемом 400 мл.

2. Емкости пронумеровали и налили одинаковое количество воды:

* в первую - прокипяченной воды;

* во вторую – минеральной воды;

* в третью – ржавой водопроводной воды.

3. Поставили на вымораживание (6-7 часов) в морозильную камеру.

4. На следующий день изучили замерзшие образцы воды и записали наблюдения в таблицу.

Таблица 1

Выводы:

1. Скорость замерзания воды зависит от ее состава:

1.2 Быстрее замерзает кипяченая вода, т.к. в ней практически отсутствуют соли и примеси;

1.3. Больше времени требуется на замерзание минеральной воды и ржавой водопроводной, т.к. содержится много газов и солей

2. По внешнему виду льда можно определить качество воды:

2.1. Ровный, искристый, прозрачный лед свидетельствует о чистоте воды;

2.2. Лед бугристый, мутный с желтоватым оттенком – вода непригодна для питья.

3. В незамерзших остатках будут находиться все вредные примеси, их необходимо сливать.

4. Данный метод эффективен, доступен для каждой семьи и не требует экономических затрат.

2.2 Почему воду надо беречь

Изучив соответствующую литературу по данной проблеме, проведя практическое занятие «Очистка воды в домашних условиях», а также, узнав о водоочистных сооружениях в нашем городе, я провела игру-интервью среди родственников. Проанализировав ответы своих родных, я составила бланки-анкеты с аналогичными вопросами, чтобы узнать отношение других учащихся моего класса и их родителей к данной проблеме.

В опросе участвовало 28 человек: 16 детей и 12 взрослых.

Из результатов таблицы я сделала вывод, что взрослые и большинство учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. Но не все участники опроса знают о водоочистных сооружениях нашего города.

Помимо анкетирования мы вместе с научным руководителем разработали классный час на тему: «Почему воду надо беречь», который провели в 5 «а» классе, где я поделилась с учениками результатами своих исследований, рассказала о том, какие меры по охране и очистке воды применяются в нашем городе, чем мы – дети можем помочь в решении данной проблемы. (Приложение Ж, З).

Заключение

Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями и т.д., возникла проблема коммунального, промышленного, сельскохозяйственного загрязнения воды.

Применяются основные меры по охране чистоты воды. Так, для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений. Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.

Вода поддаётся очищению и в домашних условиях, например, путём отстаивания, кипячения, вымораживания. Это доступно для каждой семьи и не требует экономических затрат.

Каждый человек для себя должен решить, что не надо без надобности держать открытым водопроводный кран, не загрязнять водоемы мусором, что нужно беречь и экономить каждую каплю воды!

Таким образом, цель нашего исследования достигнута, задачи решены.

Список использованных источников

1. Алексеев Л.С. Контроль качества воды. М.: ИНФА-М, 2004

2. Алферова А.А. Замкнутые системы водного хозяйства промышленных предприятий, комплексов и районов. М.: Стройиздат, 1987.

3. Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. М.:Дрофа. 2002.

4. Источники загрязнения воды. [Электронный ресурс] - режим доступа : http://ochistivodu.ru/istochniki-zagriaznenii-pitevoi-vody/naibolee-opasnye-istochniki-zagriazneniia-vody

5. Киявина Н. А. Урок природоведения. «Вода. Основные свойства воды». [Электронный ресурс] - режим доступа : http://festival.1september.ru/articles/513123/

6. Санитарные правила и нормы (СанПиН) 2.1.4.1074-01. Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества. М.: Минздрав, 2002.

7. Федеральный закон « Об охране окружающей среды». М.: Экзамен, 2007.

Приложение А

(обязательное)

Приложение Б

(обязательное)

Приложение В

(обязательное)

Приложение Г

(обязательное)

Приложение Д

(обязательное)

Приложение Е

(обязательное)

Лёд кипяченой воды Лёд минеральной воды

Лед ржавой водопроводной воды

Приложение Ж

(обязательное)

Приложение З

(обязательное)

Классный час

Тема: «Почему воду нужно беречь?»

Цель: дополнить представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения.

Методы: беседа, рассказ.

Оборудование: листочки с кроссвордом.

Ход мероприятия

Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.

Ученик. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.

Ученик. Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом, мы видим, что вода входит в состав любого организма.

Учитель. Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете? Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и решив кроссворд «Водоем (искусственный и естественный)».

Вопросы

По горизонтали:

6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.

7.

Кто бежит по горным склонам,

Тараторит сам с собой

И в густой траве зеленой

Прячет хвостик голубой?

8.

Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои, примеряя косынки.

Глядятся в него молодые березки,

Свои перед ним поправляя прически.

И месяц, и звезды – в нем все отражается.

Как это зеркало называется?

9. Искусственное русло, наполненное водой.

10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.

По вертикали:

1.

Не вода и не суша –

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь.

3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.

4. Кругом вода, а с питьем беда.

5.

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе:

Узкий кончик – в родничке,

А широкий – в море.

6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.

Ответы:

По горизонтали: 6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.

По вертикали: 1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.

В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.

Ученик.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом проползает,

Ледником в горах зовется,

Речкой серебристой вьется.

Мы ее не замечаем.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда.

Ученик.

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря…

А то пройдет немного лет,

И нет водицы – нет, нет, нет…

Учитель. Все вы знаете сказку Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?

Разыгрывается сценка.

Ведущий. Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.

Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Моченьки нет больше жить в речке!

Учитель. Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!

Ученики. Наверное, вода в речке была грязной.

Учитель. Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?

Ученик. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.

Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.

Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.

Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.

Ученики.

1. Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.

2. Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

3. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!

4. Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.

5. Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

6. Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.

Учитель. Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.

32