Материал для учителей на тему "Проектный метод в обучении"

Проектное мышление необходимо взрослым и детям. Мы постоянно сталкиваемся с проблемой правильного проектирования своей деятельности, планирования своей работы. Сегодня любой человек должен предвидеть свою жизнь, идти навстречу новому. То есть быть способным проектировать взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо изменяющимся миром. Это означает, что нам нужно учиться непрерывно и безостановочно.

Практика показывает, что знания, добытые самостоятельно и с хорошей мотивацией наиболее прочны и эффективны. Обучающиеся, выполнившие некоторую серьезную работу от начала и до конца, получают хороший стимул для дальнейшей учебы, проходят очередной этап самоутверждения в жизни.

И конечно, они видят, как полученные знания находят практическое применение, что делает процесс обучения значительно более эффективным. Созданные в результате проекты наглядно демонстрируют высокую эффективность этого метода.

Проектный подход в значительной мере удовлетворяет такого рода требованиям. Он применим к изучению любой школьной дисциплины и особенно эффективен на уроках, имеющих целью установление межпредметных связей. Рассмотрим этот метод на примере предметной области информатики.

Применение средств информационных технологий в процессе обучения методом проектов способствует:

формированию у обучающихся определенных знаний, умений и навыков для осуществления информационной деятельности с компьютерной техникой:

развитию наглядно - образного, интуитивного, креативного, творческого типов мышления;

поддержанию мотивации применения информационных технологий в учебной деятельности;

развитию эстетического восприятия любых объектов;

формированию умений принимать оптимальное решение или находить варианты решения в сложной ситуации;

развитию умений осуществлять экспериментальную деятельность;

развитию пространственного воображения и пространственных представлений учащихся.

Современные информационные технологии открывают новые перспективы для повышения эффективности образовательного процесса, являются мощным инструментом для наглядного представления учебной информации.

Метод проектов способствует активизации всех сфер личности обучающегося - его интеллектуальной и эмоциональной сфер.

Здесь предполагается самостоятельная работа с информацией, причем информацией на различных носителях. Это могут быть книги, журналы, могут быть электронные и сетевые носители информации (информационные ресурсы Интернета). Проекты могут быть межпредметными и требовать привлечения знаний из разных дисциплин образования.

Преимущества проектного метода обучения:

навыки работы в команде;

навыки общения;

междисциплинарные навыки;

развитие индивидуальных навыков участников проекта;

работа с личным сознанием.

Ценность проектного движения в том, что научные проблемы решаются обучающимися совместно с педагогами-наставниками.

Основной целью проекта является формирование творческого мышления обучающихся.

Проектный метод можно отнести к исследовательскому типу, при котором обучающиеся индивидуально занимаются какой-либо поставленной проблемой. Педагог не является при таком подходе центром обучения, источником знаний и информации.

В основе учебного процесса оказывается сотрудничество и продуктивное общение обучающихся, направленное на совместное разрешение проблем, формирование способности выделять важное, ставить цели, планировать деятельность, распределять функции и ответственность, критически мыслить, достигать значимые результаты. Учебная деятельность ориентирована на успешную деятельность в условиях реального общества.

Результатом обучения оказывается уже не усвоение знаний, умений и навыков, а формирование ключевых компетентностей, обеспечивающих успех практической деятельности.

Важной чертой проектного подхода является гуманизм, внимание и уважение к личности ученика, позитивный заряд, направленный не только на обучение, но и на развитие личности обучаемых.

Выполнение разнообразных проектов способствует развитию познавательных, творческих навыков обучающихся, умению самостоятельно искать информацию, развитию критического мышления; а также самостоятельной деятельности учащихся: индивидуальной, парной, групповой, которую они выполняют в течение определенного отрезка времени.

Умение самостоятельно конструировать свои знания помогает ориентировать в информационном пространстве, способствует формированию мировоззрения обучающихся и целостной научной картины мира.

Весь материал - в документе.

Проектный метод в обучении

Проектное мышление необходимо взрослым и детям. Мы постоянно сталкиваемся с проблемой правильного проектирования своей деятельности, планирования своей работы. Сегодня любой человек должен предвидеть свою жизнь, идти навстречу новому. То есть быть способным проектировать взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо изменяющимся миром. Это означает, что нам нужно учиться непрерывно и безостановочно.

Практика показывает, что знания, добытые самостоятельно и с хорошей мотивацией наиболее прочны и эффективны. Обучающиеся, выполнившие некоторую серьезную работу от начала и до конца, получают хороший стимул для дальнейшей учебы, проходят очередной этап самоутверждения в жизни. И конечно, они видят, как полученные знания находят практическое применение, что делает процесс обучения значительно более эффективным. Созданные в результате проекты наглядно демонстрируют высокую эффективность этого метода.

Проектный подход в значительной мере удовлетворяет такого рода требованиям. Он применим к изучению любой школьной дисциплины и особенно эффективен на уроках, имеющих целью установление межпредметных связей. Рассмотрим этот метод на примере предметной области информатики.

Применение средств информационных технологий в процессе обучения методом проектов способствует:

• формированию у обучающихся определенных знаний, умений и навыков для осуществления информационной деятельности с компьютерной техникой:

• развитию наглядно - образного, интуитивного, креативного, творческого типов мышления;

• поддержанию мотивации применения информационных технологий в учебной деятельности;

• развитию эстетического восприятия любых объектов;

• формированию умений принимать оптимальное решение или находить варианты решения в сложной ситуации;

• развитию умений осуществлять экспериментальную деятельность;

• развитию пространственного воображения и пространственных представлений учащихся.

Современные информационные технологии открывают новые перспективы для повышения эффективности образовательного процесса, являются мощным инструментом для наглядного представления учебной информации.

Метод проектов способствует активизации всех сфер личности обучающегося - его интеллектуальной и эмоциональной сфер.

Здесь предполагается самостоятельная работа с информацией, причем информацией на различных носителях. Это могут быть книги, журналы, могут быть электронные и сетевые носители информации (информационные ресурсы Интернета). Проекты могут быть межпредметными и требовать привлечения знаний из разных дисциплин образования.

Преимущества проектного метода обучения:

• навыки работы в команде;

• навыки общения;

• междисциплинарные навыки;

• развитие индивидуальных навыков участников проекта;

• работа с личным сознанием.

Ценность проектного движения в том, что научные проблемы решаются обучающимися совместно с педагогами-наставниками.

Основной целью проекта является формирование творческого мышления обучающихся.

Проектный метод можно отнести к исследовательскому типу, при котором обучающиеся индивидуально занимаются какой-либо поставленной проблемой. Педагог не является при таком подходе центром обучения, источником знаний и информации. В основе учебного процесса оказывается сотрудничество и продуктивное общение обучающихся, направленное на совместное разрешение проблем, формирование способности выделять важное, ставить цели, планировать деятельность, распределять функции и ответственность, критически мыслить, достигать значимые результаты. Учебная деятельность ориентирована на успешную деятельность в условиях реального общества. Результатом обучения оказывается уже не усвоение знаний, умений и навыков, а формирование ключевых компетентностей, обеспечивающих успех практической деятельности.

Важной чертой проектного подхода является гуманизм, внимание и уважение к личности ученика, позитивный заряд, направленный не только на обучение, но и на развитие личности обучаемых.

Выполнение разнообразных проектов способствует развитию познавательных, творческих навыков обучающихся, умению самостоятельно искать информацию, развитию критического мышления; а также самостоятельной деятельности учащихся: индивидуальной, парной, групповой, которую они выполняют в течение определенного отрезка времени. Умение самостоятельно конструировать свои знания помогает ориентировать в информационном пространстве, способствует формированию мировоззрения обучающихся и целостной научной картины мира.

Список использованной литературы

1. Авраменко Е.А. Проектная деятельность на уроках информатики. // Вопросы Интернет Образования, 2006, №35

2. Швецова О.Е. Введение в проектную деятельность, // Вопросы Интернет Образования, 2006, №35

3. Проект на уроках информатики. - М.: Образование и информатика, 2006

4. Якиманская И., Якунина О. Личностно-ориентированный урок: планирование и технология проведения. // Директор школы. - № 3, 2007

5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2008