Материал для начальных классов "Пишу без ошибок с нейропсихологом"

Содержание:

Проблема: пропуск букв в словах.

Проблема: замена букв при письме.

 - Упражнения при смешении букв по зрительно-пространственному сходству.

 - Упражнения при смешении звуков по фонетико-фонематическому сходству.

 - Упражнения при смешении низкочастотных звуков и звуков по акустико-

 артикуляционным свойствам.

 - Скороговорки и забавные выражения для проговаривания «непослушных»

 звуков и формирования кинестетического анализа.

Проблема: не могу запомнить словарные слова.

 - Алгоритм запоминания словарных слов (информация для взрослых).

 - Способы, облегчающие запоминание словарных слов.

 - Способы запоминания и проверки словарных слов.

4. Проблема: не умею пользоваться правилами.

5. Стихотворные упражнения как средство развития орфографического навыка.

6. Орфографические минутки.

Виды работ:

«Магазин»

Рисуем определённые предметы, например арбуз и мышь, а затем «продаём» их, «рекламируя» по каждой букве:

А- ароматный ; м- маленькая;

Р- рубиновый; ы- ы-ы!;

Б- большой; ш- шуршит;

У- укатить домой!; ь- мягкая шубка.

З- звонкий;

Это упражнение уместно проводить не только при несформированности семантического образа слова, пропуске букв, но и при речевом недоразвитии ребёнка.

Весь материал – смотрите архив.