Математика - в окружающем мире (конспект урока)

Тип урока: Лекция – беседа.

Методы обучения:

1. Наглядные: демонстрация материалов с помощью мультимедиа комплекса
2. Беседа.
3. Практические задания (с отложенным результатом).

Цели:

Дидактические (общеобразовательные):

1. Привитие интереса обучающихся  I курса к математике.
2. Введение в курс стереометрии.
3. Формирование пространственного мышления.
4. Осмысление своего «я» в окружающем мире с помощью математических понятий.

Развивающие:

1.Способствовать формированию ключевых компетенций:  обобщать данные, анализировать проблему, ставить вопросы.

2. Использовать источники информации (конспекты, презентации), отбирать нужную информацию.

Воспитательные:

1.Формировать коммуникативную  культуру: сотрудничать, работать в группе, вести беседу, общаться на протяжении всей общегрупповой деятельности.

2.Приобщать обучающихся к творческой деятельности.

3.Актуализация экологического воспитания.

Оборудование:

• Компьютер
• Экран
• Мультимедийный комплекс
• Презентации (3 темы).

Формы организации учебной деятельности:

• Фронтальная
• Индивидуальная

Мотивация:

Актуальность темы урока состоит в подготовке обучающихся  к изучению курса стереометрии, к участию общеучилищном экологическом проекте.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование интереса к предмету.
2. Привлечение внимания обучающихся к проблемам экологии.
3. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания
4. В перспективе - вовлечение обучающихся в проектную деятельность.

План урока.

Организационный момент.

Приветствие.

Проверка явки обучающихся.

Создание эмоционального настроя на работу.

Определение целей урока.(Слайды начала презентации «Математика – в окружающем мире.»).

Введение.

Мы каждый день смотрим на природу, на деревья, на дождь, на горы, на животных…Природа вокруг нас всегда, а задумывались ли вы когда-нибудь, что природу можно описать языком математики? Математика  – это наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира. Математика – это и  царица всех наук, и служанка.

Вопрос: Что вы запомнили в первый день занятий?

Вопрос: Почему 1 сентября прошли уроки о воды?

Проектная деятельность училища направлена на формирование и развитие личности через экологизацию воспитания.

Лекция-беседа.

Лекция сопровождается демонстрацией презентации «Математика – в окружающем мире».

Задание:

1.Выделить 3 основные темы, затронутые в ходе демонстрации.

2.Выписать поразившие воображение факты, отметить интересные кадры.

3.Составить 2-3 вопроса, которые хотелось бы задать преподавателю и (или) друг другу по материалу демонстрации (работа в парах).

4.Составить отзыв о лекции.

В ходе беседы преподаватель  делает акцент на связи с профессией обучающихся. Говорит о месте математики не только в архитектуре, но и в системах жизнеобеспечения, безопасности, в самосохранении, выживаемости в окружающей среде.

Демонстрация творческих работ.

а) «Пространственная геометрия в окружающем мире».

Презентация исследовательской работы обучающейся старшего курса «Пространственная геометрия в окружающем мире».

Вопросы:

1. Какие геометрические фигуры запомнились?

2.Какие сферы жизни отражены в презентации?

3.Какая фигура планиметрии «заблудилась» среди пространственных тел?

б) «Творческие работы обучающихся по курсу «Практическая стереометрия»».

В процессе демонстрации  преподаватель рассказывает не только о моделях, но и об  авторах этих работ ,их жизни в училище и судьбах.

Выбранный формат лекции позволяет педагогу добиться непринуждённого общения с обучающимися.

Рефлексия.

Подведение итогов.

1.Выделить 2 основных термина в  лекции.

2.Как осмысливаете себя в пространстве после лекции? Что нового появилось? (Заслушать мнение обучающихся о лекции).

3.Отметить наиболее активных участников беседы, самые интересные вопросы, заданные ребятами  в ходе лекции.

Домашнее задание.

1. Создать творческую группу для участия в мини-проектах.

2. Обдумать и предложить тему творческой работы.

3. Представить творческую работу для участия в выставке «Экологический вернисаж».

Комитет по образованию правительства Санкт-Петербурга Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования

профессиональное училище № 89 Санкт-Петербурга.

Рассмотрено на Утверждаю

заседании ПЦК Руководитель (директор)

« 23 » сентября 2011 г. ГОУ НПО ПУ -89

_____________Герасимова И.М. ____________Гузун В.П.

Урок-лекция.

Тема « Математика - в окружающем мире».

Группы 248, 251, 254, 255.

Преподаватель: Розова Татьяна Витальевна.

Санкт-Петербург.

Тема: «Математика в окружающем мире».

Дата: 25-31 октября 20011г.

Группы 348, 251, 254, 255.

Курс I

Тип урока: Лекция – беседа.

Методы обучения:

1. Наглядные: демонстрация материалов с помощью мультимедиа комплекса

2. Беседа.

3. Практические задания (с отложенным результатом).

Цели:

Дидактические (общеобразовательные):

1. Привитие интереса обучающихся I курса к математике.

2. Введение в курс стереометрии.

3. Формирование пространственного мышления.

4. Осмысление своего «я» в окружающем мире с помощью математических понятий.

Развивающие:

1.Способствовать формированию ключевых компетенций: обобщать данные, анализировать проблему, ставить вопросы.

2. Использовать источники информации (конспекты, презентации), отбирать нужную информацию.

Воспитательные:

1.Формировать коммуникативную культуру: сотрудничать, работать в группе, вести беседу, общаться на протяжении всей общегрупповой деятельности.

2.Приобщать обучающихся к творческой деятельности.

3.Актуализация экологического воспитания.

Оборудование:

• Компьютер

• Экран

• Мультимедийный комплекс

• Презентации (3 темы).

Формы организации учебной деятельности:

• Фронтальная

• Индивидуальная

Мотивация:

Актуальность темы урока состоит в подготовке обучающихся к изучению курса стереометрии, к участию общеучилищном экологическом проекте.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование интереса к предмету.

2. Привлечение внимания обучающихся к проблемам экологии.

3. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания

4.В перспективе - вовлечение обучающихся в проектную деятельность.

План урока.