Математический калейдоскоп

Направленность – развивающая и практическая.

Каждый ученик способен к творчеству, но мера творческих способностей у всех различная.

Цель – создание условий, побуждающих учащихся к активной творческой  деятельности в области математики и обеспечивающих его участие в ней; предоставление учащимся возможности выявить свои способности к математической деятельности с помощью расширения их знаний.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес к математике.
• Развивать способности к математике, интеллект.
• Воспитать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний
• Развивать математическое мышление.
• Развивать навыки обобщения и систематизации

Математический калейдоскоп.

Калейдоскоп – игрушка с зеркальными стеклами и кусочками стекла. При поворачивании происходит смена узора.

Калейдоскоп – постоянная смена явлений, лиц, событий.

Так и наши задания будут сменять друг друга.

Задания связаны с физическими упражнениями, логикой, рисованием, музыкой, театром.

А вы сможете открыть свои таланты. Показать смекалку, ловкость, изобретательность, творчество, художественные способности, артистичность, взаимопомощь, выручку.

Участвуют в игре две команды.

Перед вами поле игры:

Когда все конкурсы закончатся откроется поле, на котором можно будет прочитать:

Мы желаем счастья Вам ( - ∞; + ∞).

1. Черный ящик.

Это имеет отношение к математике.  (циркуль)

2.Волшебное число 7.

Издавна числа казались людям чем-то таинственным. Одни числа считались счастливыми, а другие несчастливыми. Много суеверий связано с числом 3. «Бог троицу любит», трижды стучат по дереву, в сказках судьба испытывает героя трижды.

Возьмем «волшебное число 7».

Какие ассоциации, связанные с этим числом,  возникают у вас?

Ответы команды записывают на  листах бумаги.

(7 чудес света, 7 дней недели, 7 цветов радуги, семимильные сапоги в сказках, цветик-семицветик, в поговорках …)

3.Математические анаграммы, четвертое лишнее.

Получить математические термины: рмаяп, аадрткв, льнкеуоитргнк, смвоеь, грку. Определить лишнее. (прямая, квадрат, треугольник, восемь, круг)

4.Веселый счет.

Прыгая через скакалку называть математические термины на букву «с», «п», «д» …

Один от команды.

5. Танграм.

Я, несчастная лиса,

Мне вцепилась в хвост оса.

Я, бедняжка, так вертелась,

Что на части разлетелась.

Три сороки возле пня

Стали складывать меня.

Между нами вспыхнул спор:

Получился мухомор!

Помогите, помогите!

Из кусков меня сложите!

Из 9 частей танграма сложить по контуру лису.

6.Математическая эстафета.

Бег с препятствиями. Препятствия – геометрические фигуры, уравнения.

Дать названия.

Решить уравнения.

7 + в = 139      х ∙ 1,1 = 55      х : 8 = 125     100 : у = 2,5

7. Математическая мозаика.

Собери равенства:

а² – в²          (а – в)(а + в)

а²                  аа

а(в + с)         ав + ас

7 ∙ 8               56

5 ∙ 5               5²       2 ∙ 5

с – (а + в)     с- а –в

8. Минута точности.

1. Сколько букв в газете можно закрыть однокопеечной монетой?  (33)

2.Сколько фишек в пакете?   (23)

3.Сколько раз вокруг карандаша можно обернуть эту нитку?   (11)

9.Пойми меня.

Команды получают карточки. Нужно изобразить, а второй команде угадать.

10.Сюрприз.

Подведение итогов игры.

МБОУ «Новолукинская основная общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие по математике

«Математический калейдоскоп»

Автор:

Богданова Любовь Константиновна

учитель математики 1 категории

МБОУ «Новолукинская основная

общеобразовательная школа»

д. Новое Лукино

Бабаевского района

Вологодской области

д. Новое Лукино

2013г.

Игра «Математический калейдоскоп»

Задача, конечно, не слишком простая

Играя учить и учиться играя,

Но если с учебой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

Направленность – развивающая и практическая.

Каждый ученик способен к творчеству, но мера творческих способностей у всех различная.

Цель – создание условий, побуждающих учащихся к активной творческой деятельности в области математики и обеспечивающих его участие в ней; предоставление учащимся возможности выявить свои способности к математической деятельности с помощью расширения их знаний.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес к математике.

• Развивать способности к математике, интеллект.

• Воспитать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний

• Развивать математическое мышление.

• Развивать навыки обобщения и систематизации

Математический калейдоскоп.

Калейдоскоп – игрушка с зеркальными стеклами и кусочками стекла. При поворачивании происходит смена узора.

Калейдоскоп – постоянная смена явлений, лиц, событий.

Так и наши задания будут сменять друг друга.

Задания связаны с физическими упражнениями, логикой, рисованием, музыкой, театром.

А вы сможете открыть свои таланты. Показать смекалку, ловкость, изобретательность, творчество, художественные способности, артистичность, взаимопомощь, выручку.

Участвуют в игре две команды.

Перед вами поле игры:

Когда все конкурсы закончатся откроется поле, на котором можно будет прочитать:

Мы желаем счастья Вам ( - ∞; + ∞).

1. Черный ящик.

Это имеет отношение к математике. (циркуль)

2.Волшебное число 7.

Издавна числа казались людям чем-то таинственным. Одни числа считались счастливыми, а другие несчастливыми. Много суеверий связано с числом 3. «Бог троицу любит», трижды стучат по дереву, в сказках судьба испытывает героя трижды.

Возьмем «волшебное число 7».

Какие ассоциации, связанные с этим числом, возникают у вас?

Ответы команды записывают на листах бумаги.

(7 чудес света, 7 дней недели, 7 цветов радуги, семимильные сапоги в сказках, цветик-семицветик, в поговорках …)

3.Математические анаграммы, четвертое лишнее.

Получить математические термины: рмаяп, аадрткв, льнкеуоитргнк, смвоеь, грку. Определить лишнее. (прямая, квадрат, треугольник, восемь, круг)

4.Веселый счет.

Прыгая через скакалку называть математические термины на букву «с», «п», «д» …

Один от команды.

5. Танграм.

Я, несчастная лиса,

Мне вцепилась в хвост оса.

Я, бедняжка, так вертелась,

Что на части разлетелась.

Три сороки возле пня

Стали складывать меня.

Между нами вспыхнул спор:

Получился мухомор!

Помогите, помогите!

Из кусков меня сложите!

Из 9 частей танграма сложить по контуру лису.

6.Математическая эстафета.

Бег с препятствиями. Препятствия – геометрические фигуры, уравнения.

Дать названия.

Решить уравнения.

7 + в = 139 х ∙ 1,1 = 55 х : 8 = 125 100 : у = 2,5

7. Математическая мозаика.

Собери равенства:

а² – в² (а – в)(а + в)

а² аа

а(в + с) ав + ас

7 ∙ 8 56

5 ∙ 5 5² 2 ∙ 5

с – (а + в) с- а –в

8. Минута точности.

1. Сколько букв в газете можно закрыть однокопеечной монетой? (33)

2.Сколько фишек в пакете? (23)

3.Сколько раз вокруг карандаша можно обернуть эту нитку? (11)

9.Пойми меня.

Команды получают карточки. Нужно изобразить, а второй команде угадать.

10.Сюрприз.

Подведение итогов игры.