Математическая мозаика

Ведущий 1. Добрый день, уважаемые участники

Ведущий 2. Добрый день, уважаемые гости!

Ведущий 1. Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Поведем сегодня с вами речь.

Ведущий 2. Не случайно ей такой почет, 

Это ей дано давать советы, 

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

Ведущий 1. Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ведущий 2. На каждом уроке вы выполняете различные математические действия с числами. Послушайте несколько интересных историй про знакомые вам цифры и знаки действий. (Читают учащиеся 5 класса)

Как нет на свете без ножек столов,

Как нет на свете без рожек козлов,

Котов без усов и без панцирей раков,

Так нет в арифметике действий без знаков!

СЛОЖЕНИЕ

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сраженье,

Не получится сложение.

МИНУС

Я – минус,

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

Свою лишь роль я выполняю.

ВЫЧИТАНИЕ

Проходила наша Таня

С малышами вычитанье.

Вычитанье как понять?

Надо что-нибудь отнять:

У Иришки – орешки,

У Аришки – матрешку,

У Андрюшки – новый мяч,

Во дворе и вой, и плач.

Получается ответ:

Игрушки есть – подружек нет!

НУЛЬ

Когда-то многие считали, 

Что нуль не значит ничего, 

И, как ни странно, получали,

Что он совсем не есть число.

Но на оси средь прочих чисел,

Он все же место получил,

И все действительные числа

На два разряда разделил.

Нуль ни в один из них не входит

(Он сам составил чисел класс).

Все ж о его особых свойствах

Мы поведем теперь рассказ.

Коль нуль к числу ты прибавляешь,

Иль отнимаешь от него,

В ответе тотчас получаешь 

Опять то самое число.

Попав, как множитель, средь чисел,

Он мигом сводит все на нет,

И потому в произведении 

Один за все несет ответ.

А относительно деления

Нам твердо помнить нужно то,

Что уж давно в научном мире

Делить на нуль запрещено!

Причина всем здесь очевидна

И состоит она лишь в том,

Что смысла нет в таком делении,

Противоречье в нем самом.

И впрямь: какое из известных

Число за частное нам взять,

Когда с нулем в произведении

Все числа нуль лишь могут дать?

7 класс Вбегает ученик и кричит

–Ребята, ребята я вам докажу, что в течение целого года вам почти некогда учиться в школе. В году 365 дней. Из них 52 воскресенья и, по крайне мере, 10 других дней отдыха, поэтому отпадает 62 дня. Летние и зимние каникулы продолжаются не менее 100 дней. Следовательно, уже 162 дня. Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года, следовательно, ещё 182 дня отпадает. Остаётся 20 дней, но ведь не весь день продолжаются занятия в школе, а не более четверти дня, поэтому ещё 15 дней отпадает. Остаётся всего-навсего 5 дней. Многому ли тут можно выучиться?

Ведущий 1  Вот отсюда и берутся разные курьёзы

(Учитель и ученик)

Учитель: Извлекать корни умеешь?

Ученик: Да, конечно. Нужно потянуть за стебель растения посильнее, и корень его извлечётся из почвы.

Учитель: Нет, я имел в виду другой корень, например из девяти.

Ученик: Сей момент! Это будет «девя», так как в слове «девять» суффиксом является «ть».

Учитель: Ты меня не понял, я имел ввиду корень квадратный.

Ученик: Квадратных корней не бывает! Они бывают мочковатые и стержневые.

Учитель: Я имею ввиду арифметический квадратный корень, например из 9.

Ученик: Ааааааааа! Понял! Три! Так как 3 в квадрате равно 9.

Ведущий 1.Известный математик Ян Снядецкий сказал: «Математика- царица всех наук. Её возлюбленный-истина, её наряд-простота и ясность. Дворец этой владычицы окружен тернистыми зарослями, и, чтобы достичь его, каждому приходится пробираться сквозь чащу. Случайный попутчик не обнаружит во дворце ничего привлекательного. Красота его открывается лишь разуму, любящему истину, закалённому в борьбе с трудностями, свидетельствующему о незаурядности и непреодолимой склонности человека к необычайно запутанным, но неиссякаемым и возвышенным наслаждениям ума, свойственным самой природе людей»

Ведущий 2. Ян Амос Каменский сказал: «Считай несчастным тот день или тот час, в котором, ты не усвоил ничего, ничего не прибавил к своему образованию». И я надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас несчастным и потерянным, т.к. каждый из вас унесёт с собой, что-то новое, неизвестное, интересное, познавате . А сейчас

Первый фокус, который вам может быть уже знаком, покажет нам  Ученик 9 класса

Ученик

Я умею отгадывать задуманные вами числа.

Задумайте число от 1 до 20.

Прибавьте к нему 5.

Результат умножьте на 3.

От того, что получилось, отнимите 15 и запомните ответ.

Если вы назовете мне ответ, я скажу, какое число вы загадали.

(Для этого, названный ответ нужно разделить на 3. Получится число, задуманное зрителем. Почему?)

Ведущий 1.   А сейчас ребята споют  песню про математику

Песня

Я теперь решаю во сне, алгоритмы подбираю.

Мыслей хоровод в голове – я их в кучу собираю.

Видимо, это судьба – интегралом забавляться,

Напрягаться над «2*2», с логарифмом расправляться.

припев:

Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!

Самый, самый, самый плодотворный урок! Я его с годами осилить смог!

Стая цифр кружит над столом, синусоида, прямая,

Функция и снова – облом, ничего не понимаю!

Видимо, надо спросить? Нет наставника дороже.

Здорово учителем быть – он все знает, он все может!

припев:

Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!

Самый, самый, самый плодотворный урок! Я его с годами осилить смог!

Не забудем вас никогда, ноги будут рваться к школе,

хоть мелькают быстро года, загрустим по вас до боли.

в памяти Атанасян, алгберы знаток Алимов

их никто не избежал, даже наш учитель Марина

припев:

Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!

Самый, самый, самый плодотворный урок! Я его с годами осилить смог!

Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!

Ведущий 2

 Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю и смекалку.

Ведущий 1 Ребята а у нас в школе есть ученик который складывает  сразу 3 многозначных числа

Ученик. Я великий математик. Могу мгновенно сложить в уме три многозначных числа.

Запишите на доске любое многозначное число.

Теперь я напишу еще два любых числа.

Ответ я уже знаю. Получиться… Проверьте!

(Первое число пишет зритель, второе ты сам, любое из стольких же цифр, а третье число такое, чтобы каждая цифра в сумме с соответствующей цифрой второго числа давала бы девять; сумма этих трех чисел вычисляется легко: в ней будут цифры первого числа в том же порядке, только последняя цифра будет на 1 меньше и эта 1 ставится в самом начале вычисляемой суммы.)

Ведущий 2.

А сейчас вам 6 класс расскажет шуточные стишки про математику

Чудак математик

В Германии жил.

Он хлеб с колбасою

Случайно сложил.

Затем результат

Положил себе в рот.

Вот так человек

Изобрел Бутерброд.

Я сижу и чуть не плачу,

Вот так задали задачу:

У Антона яблок - пять,

Надо два из них отнять.

Из задачника пример.

Составитель - изувер!

Он бы глянул на Антона:

Мышцы - словно из бетона,

Сам размером с каланчу…

Видно, двойку получу

Сказало скромно Уравнение:

– Позвольте выразить сомнение:

Боюсь, во мне не хватит места

Для сорок первой неизвестной.

Пусть вас драка не коробит,

Дорогой читатель,

Это дружно ищут дроби

Общий знаменатель.

Что алгебра нужна,

усвоить нужно чётко.

Приятно на душе

от роста барышей.

Пусть ты не грамотей.

И пишешь «Щёт за счётку» -

Наймёшь секретаря.

С ногами от ушей.

Ведущий. 1. А теперь ребята давайте   послушаем  математические новости

Ведущей 2.

Золотой медалист 46 школы был лишён золотой медали после того, как экзаменационная комиссия  обнаружила в его крови учебник по математике.

Ведущий. 1.

 На прошедшей недавно олимпиаде по математике восьмиклассница Вика блеснула бриллиантами новых серёжек.

Ведущей 2.

 Теорема Ферма, которую не могли доказать более ста лет, наконец-то доказана. Папа у Васи действительно силён в математике.

Ведущий. 1.

Российские учёные вычислили  точное значение числа «Дофига».

Ведущей 2.

Учителю геометрии вырезали аппендицит с помощью циркуля и линейки.

Ведущий. 1.

Две первоклассницы  не поделили парня, потому что деление проходят в третьем классе.

Ведущей 2.

 Коза, привязанная к колышку, лучше восьмиклассника понимает, что такое радиус.

Ведущий. 1.

Закон всемирного тяготения был открыт задолго до Исаака Ньютона. К сожалению, всем его открывшем на голову падали очень тяжёлые  предметы.

Ведущей 2.

В школе подрались два учителя математики.  Они что-то не поделили.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Молочницкая основная общеобразовательная школа

п. Молочница, Зубово-Полянский район,

Республика Мордовия

Математическая мозаика

Выполнила:

учитель математики и информатики

МБОУ Молочницкая ООШ

Маршанина М.В.

2013г.

Ведущий 1. Добрый день, уважаемые участники

Ведущий 2. Добрый день, уважаемые гости!

Ведущий 1. Почему торжественно вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Поведем сегодня с вами речь.

Ведущий 2. Не случайно ей такой почет, 
Это ей дано давать советы, 
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.

Ведущий 1. Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

Ведущий 2.На каждом уроке вы выполняете различные математические действия с числами. Послушайте несколько интересных историй про знакомые вам цифры и знаки действий. (Читают учащиеся 5 класса)

Как нет на свете без ножек столов,
Как нет на свете без рожек козлов,
Котов без усов и без панцирей раков,
Так нет в арифметике действий без знаков!
СЛОЖЕНИЕ
Чтобы правильно сложить,
Надо правильно дружить.
Если ссора иль сраженье,
Не получится сложение.

МИНУС
Я – минус,
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
Свою лишь роль я выполняю.
ВЫЧИТАНИЕ
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье как понять?
Надо что-нибудь отнять:
У Иришки – орешки,
У Аришки – матрешку,
У Андрюшки – новый мяч,
Во дворе и вой, и плач.
Получается ответ:
Игрушки есть – подружек нет!
НУЛЬ
Когда-то многие считали, 
Что нуль не значит ничего, 
И, как ни странно, получали,
Что он совсем не есть число.
Но на оси средь прочих чисел,
Он все же место получил,
И все действительные числа
На два разряда разделил.
Нуль ни в один из них не входит
(Он сам составил чисел класс).
Все ж о его особых свойствах
Мы поведем теперь рассказ.
Коль нуль к числу ты прибавляешь,
Иль отнимаешь от него,
В ответе тотчас получаешь 
Опять то самое число.
Попав, как множитель, средь чисел,
Он мигом сводит все на нет,
И потому в произведении 
Один за все несет ответ.
А относительно деления
Нам твердо помнить нужно то,
Что уж давно в научном мире
Делить на нуль запрещено!
Причина всем здесь очевидна
И состоит она лишь в том,
Что смысла нет в таком делении,
Противоречье в нем самом.
И впрямь: какое из известных
Число за частное нам взять,
Когда с нулем в произведении
Все числа нуль лишь могут дать?

7 класс Вбегает ученик и кричит

–Ребята, ребята я вам докажу, что в течение целого года вам почти некогда учиться в школе. В году 365 дней. Из них 52 воскресенья и, по крайне мере, 10 других дней отдыха, поэтому отпадает 62 дня. Летние и зимние каникулы продолжаются не менее 100 дней. Следовательно, уже 162 дня. Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года, следовательно, ещё 182 дня отпадает. Остаётся 20 дней, но ведь не весь день продолжаются занятия в школе, а не более четверти дня, поэтому ещё 15 дней отпадает. Остаётся всего-навсего 5 дней. Многому ли тут можно выучиться?

Ведущий 1 Вот отсюда и берутся разные курьёзы

(Учитель и ученик)

Учитель: Извлекать корни умеешь?

Ученик: Да, конечно. Нужно потянуть за стебель растения посильнее, и корень его извлечётся из почвы.

Учитель: Нет, я имел в виду другой корень, например из девяти.

Ученик: Сей момент! Это будет «девя», так как в слове «девять» суффиксом является «ть».

Учитель: Ты меня не понял, я имел ввиду корень квадратный.

Ученик: Квадратных корней не бывает! Они бывают мочковатые и стержневые.

Учитель: Я имею ввиду арифметический квадратный корень, например из 9.

Ученик: Ааааааааа! Понял! Три! Так как 3 в квадрате равно 9.

Ученик показывает плакат (или пишет на доске): = 3.

Ведущий 1.Известный математик Ян Снядецкий сказал: «Математика- царица всех наук. Её возлюбленный-истина, её наряд-простота и ясность. Дворец этой владычицы окружен тернистыми зарослями, и, чтобы достичь его, каждому приходится пробираться сквозь чащу. Случайный попутчик не обнаружит во дворце ничего привлекательного. Красота его открывается лишь разуму, любящему истину, закалённому в борьбе с трудностями, свидетельствующему о незаурядности и непреодолимой склонности человека к необычайно запутанным, но неиссякаемым и возвышенным наслаждениям ума, свойственным самой природелюдей»

Ведущий 2. Ян Амос Каменский сказал: «Считай несчастным тот день или тот час, в котором, ты не усвоил ничего, ничего не прибавил к своему образованию». И я надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас несчастным и потерянным, т.к. каждый из вас унесёт с собой, что-то новое, неизвестное, интересное, познавате . А сейчас

Первый фокус, который вам может быть уже знаком, покажет нам Ученик 9 класса

Ученик

Я умею отгадывать задуманные вами числа.

Задумайте число от 1 до 20.

Прибавьте к нему 5.

Результат умножьте на 3.

От того, что получилось, отнимите 15 и запомните ответ.

Если вы назовете мне ответ, я скажу, какое число вы загадали.

(Для этого, названный ответ нужно разделить на 3. Получится число, задуманное зрителем. Почему?)

Ведущий 1. А сейчас ребята споют песню про математику

Песня
Я теперь решаю во сне, алгоритмы подбираю.
Мыслей хоровод в голове – я их в кучу собираю.
Видимо, это судьба – интегралом забавляться,
Напрягаться над «2*2», с логарифмом расправляться.
припев:
Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!
Самый, самый, самый плодотворный урок! Я его с годами осилить смог!

Стая цифр кружит над столом, синусоида, прямая,
Функция и снова – облом, ничего не понимаю!
Видимо, надо спросить? Нет наставника дороже.
Здорово учителем быть – он все знает, он все может!
припев:
Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!
Самый, самый, самый плодотворный урок! Я его с годами осилить смог!

Не забудем вас никогда, ноги будут рваться к школе,
хоть мелькают быстро года, загрустим по вас до боли.
в памяти Атанасян, алгберы знаток Алимов
их никто не избежал, даже наш учитель Марина
припев:
Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!
Самый, самый, самый плодотворный урок! Я его с годами осилить смог!
Самый, самый, самый предмет заводной, самый мудрый, самый родной!
Ведущий 2

Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю и смекалку.

Ведущий 1 Ребята а у нас в школе есть ученик который складывает сразу 3 многозначных числа

Ученик. Я великий математик. Могу мгновенно сложить в уме три многозначных числа.

Запишите на доске любое многозначное число.

Теперь я напишу еще два любых числа.

Ответ я уже знаю. Получиться… Проверьте!

(Первое число пишет зритель, второе ты сам, любое из стольких же цифр, а третье число такое, чтобы каждая цифра в сумме с соответствующей цифрой второго числа давала бы девять; сумма этих трех чисел вычисляется легко: в ней будут цифры первого числа в том же порядке, только последняя цифра будет на 1 меньше и эта 1 ставится в самом начале вычисляемой суммы.)

Ведущей 2.

. А сейчас вам 6 класс расскажет шуточные стишки про математику

Чудак математик
В Германии жил.
Он хлеб с колбасою
Случайно сложил.
Затем результат
Положил себе в рот.
Вот так человек
Изобрел Бутерброд.

Я сижу и чуть не плачу,
Вот так задали задачу:
У Антона яблок - пять,
Надо два из них отнять.
Из задачника пример.
Составитель - изувер!
Он бы глянул на Антона:
Мышцы - словно из бетона,
Сам размером с каланчу…
Видно, двойку получу

Сказало скромно Уравнение:
– Позвольте выразить сомнение:
Боюсь, во мне не хватит места
Для сорок первой неизвестной.

Пусть вас драка не коробит,
Дорогой читатель,
Это дружно ищут дроби
Общий знаменатель.

Что алгебра нужна,
усвоить нужно чётко.
Приятно на душе
от роста барышей.
Пусть ты не грамотей.
И пишешь «Щёт за счётку» -
Наймёшь секретаря.
С ногами от ушей.

Ведущий. 1. А теперь ребята давайте послушаем математические новости

Ведущей 2.

Золотой медалист46 школы был лишён золотой медали после того, как экзаменационная комиссия обнаружила в его крови учебник по математике.

Ведущий. 1.

На прошедшей недавно олимпиаде по математике восьмиклассница Вика блеснула бриллиантами новых серёжек.

Ведущей 2.

Теорема Ферма, которую не могли доказать более ста лет, наконец-то доказана. Папа у Васи действительно силён в математике.

Ведущий. 1.

Российские учёные вычислили точное значение числа «Дофига».

Ведущей 2.

Учителю геометрии вырезали аппендицит с помощью циркуля и линейки.

Ведущий. 1.

Две первоклассницы не поделили парня, потому что деление проходят в третьем классе.

Ведущей 2.

Коза, привязанная к колышку, лучше восьмиклассника понимает, что такое радиус.

Ведущий. 1.

Закон всемирного тяготения был открыт задолго до Исаака Ньютона. К сожалению, всем его открывшем на голову падали очень тяжёлые предметы.

Ведущей 2.

В школе подрались два учителя математики. Они что-то не поделили.

Ведущий. 1.

Спасибо за внимание