Мастер-класс “Возможности использования интерактивной доски в учебном процессе"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

средняя общеобразовательная школа №1

«Образовательный центр» п.г.т.Стройкрамика

муниципального района Волжский Самарской области

Мастер-класс “Возможности использования интерактивной доски в учебном процессе”

Учитель начальных классов

Шапилова Елена Юрьевна

2015г.

Великая цель образования –
это не знания, а действия.

Г. Спенсер

Мастер-класс “Возможности использования интерактивной доски в учебном процессе”

Цель: Провести мастер – класс для педагогов с целью познакомить с приёмами работы с интерактивной доской. Показать, что использование интерактивной доски сделает процесс обучения более ярким, наглядным, динамичным, позволит более эффективно осуществлять связь с обучаемыми.

Оборудование:

1. Интерактивная доска

2. Приложения: презентация мастер-класса, презентации к урокам.

Ход мастер-класса:

Возможности использования интерактивной доски на занятиях.

Приоритетной задачей национального проекта «Образование» является информатизация образовательного пространства, которая включает в себя их оснащение современной техникой, позволяющей в полной мере реализовывать информационно-коммуникативные технологии обучения. Среди технических новинок особое место занимают интерактивные доски – комплекс оборудования, дающий возможность педагогу сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным; варьировать частные решения с опорой на имеющиеся готовые «шаблоны», а также более эффективно осуществлять обратную связь с обучаемыми.

Интерактивная доска – одно из самых современных средств обучения в школе, технология работы с которой сегодня активно осваивается учителями самых разных школьных предметов.

Если исходить из того, что урок – деловая игра, то математик играет символами, гуманитарий – словами, а правила, по которым они так делают, остаются для ребенка тайной. Ученика можно сделать причастным к раскрытию тайны. И именно здесь интерактивная доска становится тем игровым полем, на котором делать это легко и комфортно, на котором можно совершать многочисленные разнообразные ходы. Ничего подобного не позволяет обычная школьная доска.

Интерактивная доска удобна в обращении и интересна учащимся. Освоить технологию работы с ней несложно. Этот виртуальный экран способен дать более яркое, более обширное представление об изучаемом объекте. Он способен наглядно и мобильно представить то, что трудно или скучно объяснять словами. Тактильное управление облегчает восприятие новой информации (возможность писать поверх изображения, перемещать демонстрируемые проектором объекты по доске, задействовать интерактивные органы управления и т.п.), что выводит визуальную составляющую учебных процессов на гораздо более высокий уровень и существенно “развязывает руки” преподавателям, предоставляя возможность создавать динамичные уроки, которые захватывают внимание учеников. Интерактивная доска, независимо от того, где и для каких целей она применяется, является мощным инструментом визуального представления данных. На ней можно размещать большое количество разноплановой информации, плотность которой намного выше, чем на обычной доске. Специальное программное обеспечение позволяет преподавателю создавать авторские уроки.

Подготовка же занятия с использованием интерактивной доски предполагает серьезную дополнительную работу по формированию материала в электронном виде. Разработка уроков с использование интерактивной доски - достаточно трудоемкий процесс. Однако он приносит весьма богатые плоды.

С появлением интерактивной доски на уроках изменилось многое, так как интерактивная доска для учителя – это возможность проявить и реализовать свои творческие способности при подготовке и проведении уроков. Уроки стали динамичны, мобильны. Наглядность и возможность сравнить, совместить, построить, измерить представляется в реальном виде. Использование всех учебных программ расширяет возможности организации учебной деятельности учащихся на уроке и дома. С появлением интерактивной доски мои ученики стали для меня все без исключения одаренными детьми, которые проявляются смелее и увереннее на уроках. Важнейшей задачей учебного процесса является воспитание творчески активной личности. Опыт работы показал, что инновационные технологии в учебном процессе позволяют раскрыть и увлечь детей наукой и дать им хорошие знания.

Можно отметить, что ученики, которые раньше не проявляли особого интереса к учебе, теперь с энтузиазмом выходят отвечать. Это важно и для ученика, и для учителя.

Используя интерактивную доску, я имею возможность привлечь и успешно использовать внимание класса. Когда на доске появляется текст или изображение, то у ученика стимулируется одновременно несколько видов памяти.

Следует отметить, что на компьютерной доске в памяти остаются все ходы и передвижения в процессе решения поставленной учителем задачи. Для учителя это тоже очень важно, потому что он может обратиться к этому материалу и проанализировать успешность учеников, а также при необходимости может показать родителям, какими задачами они занимаются на уроке.

Таким образом, используя интерактивную доску, мы можем максимально эффективно организовать постоянную работу учащегося в электронном виде. Это значительно экономит время, стимулирует развитие мыслительной и творческой активности, включает в работу всех учащихся, находящихся в классе.

Презентация   «Преимущества работы с интерактивной  доской».

Преимущества работы с интерактивными досками

Основные преимущества

1. Совместима с программами для всех лет обучения;

2. Усиливает подачу материала, позволяя преподавателям эффективно работать с веб-сайтами и другими ресурсами;

3. Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе;

4. Делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, развивает мотивацию.

Преимущества для преподавателей

1. Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса;

2. Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов;

3. Позволяет преподавателям сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;

4. Позволяет преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;

5. Удобна при работе в большой аудитории;

6. Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост;

Преимущества для учащихся

1. Делает занятия интересными и развивает мотивацию;

2. Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;

3. Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске;

4. Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;

5. Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;

6. Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;

7. Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями;

Факторы эффективного использования

1. Обеспечение доступа к интерактивной доске, чтобы преподаватели  могли набраться опыта;

2. Использование доски не только преподавателями, но и учащимися;

3. Предоставление преподавателю времени на подготовку к занятию;

4. Временные затраты преподавателя для того, чтобы стать уверенным пользователем и подобрать ресурсы для занятия;

5. Обмен идеями и ресурсами между преподавателями;

6. Расположение доски в классе таким образом, чтобы не мешал солнечный свет и ничто не находилось между проектором и доской;

7. Высокий уровень надежности и технической поддержки, чтобы свести к минимуму возможные проблемы;