Мастер класс "Финансовая грамотность"

Мастер-класс для педагогов по финансовой грамотности

«Средства у нас есть. У нас знаний не хватает.

(Кот Матроскин, «Зима в Простоквашино»)»

Целью мастер класса является, создание условий для овладения педагогами приемами и методами знакомства с основными финансовыми понятиями посредством дидактических игр, с последующим применением в совместной деятельности с детьми.

Задачи:

1. Повышать педагогическую компетентность педагогов по ознакомлению детей с основными финансовыми понятиями посредством дидактических игр.

2. Формировать умение организовывать совместную познавательную деятельность с детьми через использование различных форм и методов.

3. Способствовать установлению партнерских отношений между педагогами.

Прописные истины ведения бизнеса отображены не только на страницах книг и журналов. Полезные уроки можно также найти в мультфильмах и сказках. Яркие тому примеры - мультики, в которых каждый герой учит нас инвестиционному подходу и планированию в бизнесе, расчету и бережливости. Деловому отношению к бизнесу и умению вкладывать свои кровно заработанные.

На сегодняшний день жизнь настоятельно требует, чтобы дети уже с ранних лет знали, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; умели делать осознанный выбор; представляли назначение денег; понимали, из чего складывается бюджет семьи; что такое цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники. Поэтому экономическое воспитание детей является актуальной социальной проблемой современности.

Что же такое финансовая грамотность? Под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а так же формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные взвешенные решения.

Делаем вывод, что можно знакомить ребенка с миром экономики как одной из неотъемлемых сторон социальной жизни.

В качестве средства формирования основ экономической культуры используем дидактические игры. Дидактическая игра – это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

Главной особенностью дидактических игр является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Все дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет интегративно решать задачи по формированию у школьников основ экономических знаний.

Ход мастер- класса

Начнем с вами, уважаемые коллеги, с разминки «Загадки-добавлялки», а вы вслух и хором можете мне отвечать:

На товаре должна быть обязательно……. ЦЕНА

Коль трудился целый год, будет кругленьким…… ДОХОД

Как ребенка нет без мамы, так продажи без …….РЕКЛАМЫ

Сколько купили вы колбасы, стрелкой покажут вам точно….. ВЕСЫ

Будут целыми, как в танке, сбереженья ваши в ….. БАНКЕ

Люди ходят на базар, там дешевле весь……ТОВАР

И врачу, и акробату выдают за труд …….ЗАРПЛАТУ

Очень вкусная витрина у овощного ……МАГАЗИНА

Молодцы!

Назовите пожалуйста профессии, в которых встречается финансовая грамотность. Ответы: (бухгалтер, кассир, продавец, аудитор, и т. д)

Вывод по разминке: неспроста начали с разминки, потому что эту разминку вы можете использовать и на своих занятиях, только вместо слов вводите картинки с изображением профессии.

Молодцы. Вижу, что вы готовы продолжать работу. А сейчас мы перейдем к основной части практикума, где познакомимся с играми, позволяющими расширять понятия финансовой грамотности в детском саду, которые можно использовать как в организованной деятельности с детьми, так и в работе с коллегами, родителями.

Задание «Услуги и товары» (картинки из сказок)

Уважаемые коллеги! Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.

Цель. Закрепить сведения о том, что такое услуги и товары, показать, что они встречаются не только в реальной жизни, но и в сказках. Воспитывать уважение к любой работе.

Ход игры: перед вами на экране предметные, сюжетные картинки с изображением труда - изготовление товаров или предоставления услуг - в сказках: Красная Шапочка несет корзину с пирожками, художник Тюбик рисует картины, Маша варит варенье, доктор Айболит лечит, Винтик и Шпунтик ремонтируют (сделали) пылесос, почтальон Печкин разносит письма. Определите где услуга, а где товар.

Хорошо, закрепили что такое услуги и что такое товары, переходим к следующему заданию.

Задание «Путаница».

Цель – закрепление понятия «категория товара». Формировать умение определять «категорию товара».

Ход игры: мы с вами пришли в магазин, где все «отделы» перепутались. Предлагается исправить ошибки и разложить товары по категориям. Приглашаю по очереди четырех участников.

Вы большие молодцы. Скажите, а кто расставляет товар в магазинах, как называется эта профессия? Конечно мерчандайзер, приглашаю желающих поиграть со мной в подвижную игру (три команды по два человека).

«Мерчандайзер-подвижная игра»

Цель: познакомить с профессией мерчандайзер, закрепить на практике.
Ход игры: три корзины с надписями «Категория товара» (хлебобулочные изделия, овощи, фрукты, можно другие) в центре стоит корзина с перемешанными товарами, три команды играют на скорость. Товар пришел весь перепутанный и нам нужно скорее всё расставить на свои места.

Хорошо поиграли и весь товар расставили на место.

Хорошо справились!

А кто из вас знает за что можно получить деньги? - Да все эти полученные деньги мы можем считать - ДОХОДОМ, а вот то, на что мы их тратим - это РАСХОД. В каждой семье есть и доходы, и расходы.

Задание: «Доход - расход»:
Цель: закрепить понятия доходы и расходы.
Ход игры: перед вами карточки выберите правильный ответ (выборочно раздаются карточки 4-6 участников).

Молодцы!

Задание: «Бюджет семьи»

Цель: Чтение и интерпретация данных в тексте и таблице. Выполнение арифметических действий с десятичными дробями, нахождение части от числа.

Хорошо. Молодцы! Отлично справились.

Задание: плюсы и минусы банковских карт

Цель: закрепить знания о банковских картах и их применении.

Ход игры: 2 команды выбирают плюсы/минусы банковских карт из предложенных карточек.

Задание: «Осторожность не помешает»

Цель: закрепить знания и умения на ситуациях из жизни

Ход игры: командам раздаем ситуацию, даем время на обдумывание, затем каждая команда предлагает разрешение этой ситуации.

Оцените ситуации:

1. Вася разместил в Instagram фотографию своей банковской карты, прокомментировав: «Ура! Теперь и у меня есть банковская карта! Спасибо, родители!»

2. Коля часто совершает со своими родителями покупки в интернет-магазинах, оплачивая их, не выходя из дома. Это очень удобно! Он убедил своих родителей удалить с компьютера антивирусную программу, т.к. она, по его мнению, «тормозит» работу сайтов, и странички с товарами открываются не так быстро, как ему бы хотелось.

3. Ирина написала на своей страничке в соцсети «В Контакте»: «Как сильно меня любят мои родители! Мама в качестве ПИН-кода для своей карты использует именно мой день рождения!»

4. У банкомата вам настойчиво предлагают помощь молодые люди, утверждая, что являются сотрудниками банка, и что только они могут помочь вам правильно совершить операцию по снятию денег с этого банкомата.

5. Катя говорит, что у нее «девичья память», поэтому ПИН-код своей карты она написала прямо на ней. «Так точно не забуду!» -утверждает Катя.

6. Маше пришло сообщение, что она является победителем в случайном розыгрыше среди пользователей Viber. Для зачисления призовой суммы попросили назвать номер карты и ПИН-код.

7. Илье пришло SMS: Ваша карта заблокирована, для разблокировки позвоните по телефону ***********, сообщив номер карты, имя владельца, срок действия и секретный код из 3 цифр с обратной стороны карты.

Задание: «Бизнес-уроки, которые мы можем извлечь из мультфильмов»:

Цель: закрепить знания о деньгах и их применении.

Ход игры: на слайдах показаны советские мультфильмы и описана ситуация. Нужно дать ответ на вопрос «Какой мы получили бизнес-урок от данного фрагмента»

«Приключения Буратино»

Мультфильм по сказке Алексея Толстого про деревянную куклу – доверчивого мальчика, который начал свой путь к большому и доброму «спасти друзей» от простого «куплю куртку для папы Карло, а для себя – азбуку». Он так сильно хотел заработать, что доверился двум мошенникам.

«– А как это делается? – спросил Буратино.
– Есть страна Дураков, в ней есть Поле Чудес. На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: “Крэкс, фэкс, пэкс”, положи в ямку золотой, засыпь землёй, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нём вместо листьев будут висеть золотые монеты».

Вы сами знаете, чем эта история закончилась: никаких денежных деревьев не выросло, но Буратино в результате получил гораздо больше – он все-таки пошёл учиться в школу, обрёл много друзей и организовал с ними свой театр.

Бизнес-урок: не вкладывайте деньги в сомнительные проекты.

«Приключения Фунтика»

«Ах, мне было бы так одиноко без моего миллиона» – говорила госпожа Белладонна, сидя в своём кабинете и любуясь горой золотых монет, заработанных поросёнком Фунтиком. Добрый герой обманом продавал игрушки и рассказывал сказки, после чего выманивал у детей деньги.

Его «работодатель», владелица детского магазина госпожа Белладонна, приговаривала: «Люблю детишек, которые вопят: хочу то, хочу это. Дети плачут, родители платят. Каждая детская слеза – это монета». Но милый маленький Фунтик принял для себя вполне серьёзное решение: лучше быть «с карамелькой за щекою», но с друзьями, чем при деньгах и в обмане.

Бизнес-урок: дружбу и счастье за деньги не купишь.

«Трое из Простоквашино»

Вполне по-взрослому рассуждали обитатели Простоквашино, когда за чаем принимали решение по покупке коровы. Своих денег у них не было, поэтому Шарик предложил занять у соседей.

– А чем отдавать будем? Отдавать надо! – задался вопросом кот Матроскин.
– А отдавать молоком будем, – ответил Шарик.
– Если молоко отдавать, зачем тогда корова?
– Значит, нужно что-нибудь продать… ненужное!
– Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить что-нибудь ненужное, – подытожил деловой разговор дядя Фёдор.

Так как зарабатывать герои не умели, а брать в долг не хотели, они пошли искать клад. Им, невероятно, повезло дважды: нашли клад и купили корову, которая вскоре подарила им телёнка. Его уже не нужно было отдавать государству. Таким образом, маленькие зрители, наблюдая за приключениями свободолюбивого дяди Фёдора и его верных друзей – Шарика и Матроскина, учились планировать и организовывать своё фермерское хозяйство. Да так успешно у них это получалось, что даже карьеристка мама сбежала из города в деревню, сменив нарядные платья на спортивный костюм.

Бизнес-урок: делай, что нравится, верь в себя и своё дело, окружай себя людьми, с которыми ты на одной волне.

«Как мужик корову продавал»

Это хит всех бизнес-мультфильмов. При всей старательности и трудолюбии крестьянин не владел никакими навыками продавца.

«– Папаша, рука у тебя нелегка!..
Я возле коровы твоей постою,
Авось, продадим мы скотину твою», – пришёл на помочь отчаявшемуся мужику смышлёный парень.

Выражаясь современным бизнес-языком: он ничего не менял в продукте, прежними остались и каналы продаж, и инструменты. Изменился лишь подход. Да, здесь не обошлось без помощи PR-специалиста. И вместо честного «болеет проклятая, просто беда» потенциальные покупатели услышали «не очень жирна, но хороший удой», а «да мы молока не видали пока» успешно было заменено на «не выдоишь за день – устанет рука». Ну а чем закончилась эта история – знают все: «Корову свою не продам никому. Такая скотина нужна самому!».

Бизнес-урок: хочешь заработать – ищи в своём товаре (услуге) лучшие качества и продавай его так, будто продаёшь самому себе.

 Послушайте загадку:

Эта резвая купчиха

Поступает очень лихо!

В телевизор залезает

И товары предлагает:

От компьютеров до хлама.

Имя у нее ...

Ответ: Реклама

Скажите, а для чего реклама нужна? Ответы педагогов…(прибыль, продажа товара, известность и узнаваемость, желание купить).

Конечно, все правильно. Теперь мы будем с вами создавать рекламу различной продукции, станем на две минутки маркетологами. Можно сделать наброски и рекламный лозунг, можно нарисовать мини плакат, листовку, проявите свое творчество! (Засекаем время 2-3мин). После того как готовы-презентация рекламы.

Задание «Реклама»

Цель: закрепить знания о рекламе; эстетические чувства и художественный вкус; учить устанавливать взаимосвязь между рекламой и успехом в торговых отношениях «продавец — покупатель».

Ход игры: каждому участнику игры дается задание — сделать рекламу своей лавки. Раздаются карточки с заданиями (зубная паста, помада, хлеб, шампунь, крем и др), нужно придумать и нарисовать рекламу своего товара или магазина.

Какие интересные и веселые рекламы получились, у всех сразу возникло желание приобрести ваш товар, молодцы!

Наш мастер-класс подошел к концу, благодарю вас за сотрудничество. Поделитесь своими впечатлениями о нем. С помощью разных монет. На мольберте висит кошелек, на подносе лежат монеты разного номинала:

1 руб – мне было не интересно,

2 руб – что-то понравилось, что-то не очень,

5 руб – отличный мастер класс, много нового и интересного.

Спасибо большое за оценку моего мастер класса!

 А я хочу напомнить, что при сложении таких индивидуально-психологических особенностей личности, как ответственность, бережливость, сила воли, которые в дальнейшем будут необходимы для воспитания финансово грамотного человека.