«Мама, папа, я – трехъязычная семья»

Этапы

деятельности

Действия учителя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Ход занятия:

Игра – приветствие «Доброе слово». Каждый по очереди говорит добрые слова соседу сидящему справа (слева)

Как вы думаете, ребята, о чем мы будем говорить на нашем занятии?

Правильно, наше занятие будет посвящено школе. Вы узнаете о том, что в школе есть уроки и перемены.

- Что дети делают на уроке?

- Что на перемене?

- Что лежит в портфеле?

- Что делает учитель на уроке?

Сидят полукругом и говорят добрые слова.

О школе

Учатся

Отдыхают

Книги и тетради

Учит детей

Организационно-

поисковый

Игра: «Что лежит в портфеле?»

Дети сидят на пол, образуя круг. Педагог бросает кому – нибудь из детей мяч и называет какой – либо предмет, например: ручка, тетрадь, кирпич, фломастеры, утюг, бутерброд, учебник, цветок, карандаш.

Если , по мнению ребенка этот предмет должен лежатьв портфеле, он ловит мяч, если нет – ловит мяч не нужно.

Игра – упражнение «Тихо – громко»

Педагог произносит незаконченные предложения, например: «когда на уроке ты разговариваешь ....» Задача детей крикнуть: «Громко» или прошептать «Тихо».

- На перемене ты разговариваешь ....

- На уроке ты отвечаешь ....

- Ты здороваешься с учителем ....

- На уроке ты просишь ручку у соседа ....

Громко

Громко

Тихо

Тихо

Рефлексивно-

корригирующий

Дети сидят образуя круг.

Педагог просит детей сказать, хочется ли им пойти в школу и почему?

Дети, передавая друг – другу мяч, поочередно делятся своими впечатлениями.