Логопедическое занятие "Постановка звука [р] с использованием элементов самомассажа"

Тема: «Звук и буква Р, р. Чтение слогов, слов, словосочетаний»

Цели: 1.четкое произнесение и характеристика изученных звуков;

2.определение места заданных звуков в слогах;

3. учить сливать буквы в слоги;

4. развитие мелкой моторики, фонематического слуха;

5.учить работать по картинке, отвечать на вопросы.

Оборудование: предметные картинки, наборы для звукового анализа, зеркала, букварь, прописи.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

- Сядет тот, кто повторит: ха-хо-ху

ро-ра-ру

оса-сом-муха и т.д.

2. Закрепление ранее пройденного материала.

- Давайте вспомним, какие вы знаете гласные звуки (А, О, У)

- Каким цветом мы их обозначаем?

- А какие вы знаете согласные? (М, С, Х, Р)

- Придумайте слова со звуком Х-С.

3. Введение в тему. Повторение артикуляции звука Р.

- произнесение звука логопедом, детьми хором и каждым индивидуально;

-уточнение артикуляции: рот приоткрыт, воздух идет через рот, создается вибрация языка;

4. Чтение букв, слогов с.21. Анализ звуков в слогах.

5. Собери слоги ра, ар, ро, ор, ру, ур.

-На какую букву начинаются слова хор, сом, сор? На какую заканчиваются? Какая буква в середине? Сложите на магнитной азбуке трехбуквенные слова.

6. Чтение предложений. Работа по картинке.

-Кого вы видите на картинке?

-Что несет мальчик?

-Давайте прочитаем это слово МУ-ХО-МОР. Сколько букв в этом слове.

-А мухомор съедобный гриб?

7.Работа в прописях.

-Пропишите по образцу букву Р.

8. Итог.

- С какой буквой мы познакомились?

-Какие слова читали?

-Какие слова запомнили?

-Какие слова собирали из букв?