Тема: «Звук и буква Р, р. Чтение слогов, слов, словосочетаний»
Цели: 1.четкое произнесение и характеристика изученных звуков;
2.определение места заданных звуков в слогах;
3. учить сливать буквы в слоги;
4. развитие мелкой моторики, фонематического слуха;
5.учить работать по картинке, отвечать на вопросы.
Оборудование: предметные картинки, наборы для звукового анализа, зеркала, букварь, прописи.
Ход занятия.
1. Орг.момент.
- Сядет тот, кто повторит: ха-хо-ху
ро-ра-ру
оса-сом-муха и т.д.
2. Закрепление ранее пройденного материала.
- Давайте вспомним, какие вы знаете гласные звуки (А, О, У)
- Каким цветом мы их обозначаем?
- А какие вы знаете согласные? (М, С, Х, Р)
- Придумайте слова со звуком Х-С.
3. Введение в тему. Повторение артикуляции звука Р.
- произнесение звука логопедом, детьми хором и каждым индивидуально;
-уточнение артикуляции: рот приоткрыт, воздух идет через рот, создается вибрация языка;
4. Чтение букв, слогов с.21. Анализ звуков в слогах.
5. Собери слоги ра, ар, ро, ор, ру, ур.
-На какую букву начинаются слова хор, сом, сор? На какую заканчиваются? Какая буква в середине? Сложите на магнитной азбуке трехбуквенные слова.
6. Чтение предложений. Работа по картинке.
-Кого вы видите на картинке?
-Что несет мальчик?
-Давайте прочитаем это слово МУ-ХО-МОР. Сколько букв в этом слове.
-А мухомор съедобный гриб?
7.Работа в прописях.
-Пропишите по образцу букву Р.
8. Итог.
- С какой буквой мы познакомились?
-Какие слова читали?
-Какие слова запомнили?
-Какие слова собирали из букв?