Линейные алгоритмы

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УДД

Организац

ионный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Проверка домашнего задания

5

Контроль выполнения д/з

и

Объясняет алгоритм проверки д/з

• РТ сдать в открытом виде.

• Домашнее задание сохранить в папке 6Б/Домашнее задание/фамилия.

• Файл домашнего задания открыть.

Учёт выполнения домашнего задания (правильность выполнения будет оценена при проверке тетрадей)

Выполняют самопроверку д/з по критериям:

Критерии оценки

1. Наличие названия

2. Блоки блок-схемы алгоритма должны соответствовать правильному описанию данного типа алгоритма

Регулятивные (самоконтроль)

Личностные (самоорганизация)

Регулятивные (контроль)

Постановка темы и цели

урока

8

Подведение детей к формулированию

темы

Пример из русского языка.

Для того, чтобы определить переходным или непереходным является глагол нужно:

1. найти зависимое слово;

2. определить падеж зависимого слова;

3. определить: есть ли предлог между глаголом и существительным.

Наблюдение,

проблемная

ситуация.

и

Организует диалог

с обучающимися,

в ходе которого

обучающиеся формулируют тему урока.

Записывают тему урока в тетради.

Коммуникативные (умение выражать мысли)

Освоение нового материала

Задание 1

5

Выявление

обучающимися

главного в тексте учебника

Правило в учебнике

Наблюдение,

работа с текстом

учебника

Ф, и

Озвучивает алгоритм работы по заданию

1. § 3.4 . Линейные алгоритмы –прочитать.

2. Найти определение линейного алгоритма.

3. Закрыть учебник.

Организует самостоятельную работу с учебником;

Читают, выделяют определение.

Познавательные (постановка и решение проблемы)

Просмотр видефрагмента

Подведение детей

к самостоятельной

формулировке определения

Материал видеофрагмента

Наблюдение

ф, и

Организует диалог, уточняет

правило

Смотрят видеофрагмент и определяют главное

Познавательные (постановка и решение проблемы)

Проверка понимания

Ранее полученной информации из учебника и просмотра видеофрагмента

Работа в группах, по рядам

Обсуждение

Ф, гр

Организует работу по обсуждению в группах

Объясняют написания слов

Коммуникативные (умение выражать мысли)

Первичное закрепление

нового материала. Задание 2.

5

Выбор основного из предоставленного набора

Выбрать среди ниже перечисленных алгоритмов - линейные

Самостоятельная

работа, рефлексия.

и

Проводит инструктаж

обучающихся.

Организует поисковую работу обучающихся и дальнейшую проверку через проектор.

Подводит итог по выполнению задания. Выясняет трудности, которые возникли у обучающихся.

Выполняют поисковую деятельность обучающихся.

Познавательные (постановка и решение проблемы)

Общеучебные

4

Демонстирует инфомацию со слайдов 22 и 23

и

Просит обучающихся сформулировать записать в тетрадь определение линейного алгоритма. Рассматривает алгоритм «Слепить снеговика» в 3-х формах представления информации

Создает эмоциональный настрой на выполнение следующего задания.

Записывают определение в тетрадь.

Физминутка

2

Задание 3.

13

Закрепление практических навыков построения линейных алгоритмов.

По данной задаче составить алгоритм решения в виде одной из форм:

• словесной;

• Графической;

• В виде блок-схемы.

Задача. Построить дом

Задания сохранить в папке класса под именем:

1 ряд

2 ряд

3 ряд

Слушают, выполняют

г

Проводит инструктаж

обучающихся.

Закрепляет за группами ПК.

Подводит итог по выполнению задания. Итог работы каждой группы продемонстрировать через проектор.

Лидеры групп вытягивают жетон, на котором записана форма записи алгоритма «Слепить снеговика»

Выполняют работу.

Смотрят, анализируют

Общеучебные

Подведение итогов.

Домашнее задание

2

Соотнесение

поставленных задач

с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.

Домашнее задание

Что же связывает предмет Инфоматика и Русский язык, Информатика и Окружающий мир, Информатика и математика.

Рефлексия,

Ф, и

Организует диалог

Отвечают .

Заполняют лист обратной связи