Знакомство с линейным алгоритмом

Цели урока:

• образовательные – закрепить знание системы команд исполнителя Черепашка, ввести понятие линейного алгоритма, сформировать умение составлять линейные алгоритмы;
• развивающие – развивать логическое, операционное мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать;
• воспитательные – воспитывать трудолюбие, культуру речи и общения учеников, самостоятельность.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент
2. Повторение (фронтальный опрос):

• что такое алгоритм?
• кого или что называют исполнителем алгоритма
• приведите примеры исполнителей

• выполнение задания из интерактивного приложения (1 слайд интерактивного модуля) сопоставление фигур с обозначаемым шагом алгоритма.

• как вы понимаете высказывание Норберта Винера: “Любая машина стоит лишь столько, сколько стоит человек, который на ней работает”?

3. Актуализация:

Любой человек ежедневно выполняет огромное количество алгоритмов, выполняя различные действия: обучение, выполнение домашней работы, выполнение домашних обязанностей.  Некоторые задачи просты и привычны, их мы решаем автоматически, не задумываясь, и даже не считаем их задачами. Решение любой задачи обычно выполняется за несколько шагов. Сегодня мы познакомимся с самым простым алгоритмом – линейным.

4. Объяснение нового материала

Итак, что же такое линейный алгоритм. (2 слайд интерактивного модуля)

Рассмотрим пример записи алгоритма перехода улицы (3 слайд интерактивного модуля)

Посмотрите, как выполняются в данном алгоритме действия. Сформулируем определение:

Определение: линейный алгоритм – это алгоритм,  в котором команды выполняются в порядке их записи, т.е. последовательно друг за другом. (4 слайд интерактивного модуля)

5. Закрепление материала:

Из предложенных блоков задачи соберите линейный алгоритм. Сформулируйте условие задачи. (5 слайд интерактивного модуля)

Придумайте пример линейного алгоритма, который можно записать с помощью блок-схемы. (6,7 слайд интерактивного модуля)

6. Подведение итогов урока

Ответьте на следующие вопросы:

• Какие виды алгоритмов вам известны?
• Какие геометрические фигуры используют при построении блок-схем?
• Какие алгоритмы называют линейными?
•  

7. Домашнее задание

§3.3, 3.4 (1).