Легоконструирование

Пояснительная записка

Основной целью курса «Легоконструирование» является разностороннее развитие детей 6-9 летнего возраста посредством конструирования. Целесообразность данной образовательной программы основана на том, что наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей лежит через приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Занятия с использованием конструкторов делают уроки привлекательными для детей, а усвоение и запоминание - непринужденным. Особенностью данного курса является обучение, основанное на игровой, практической деятельности детей, учитывающее особенности восприятия, как детей - аудиалов, так визуалов и кинестетиков. В качестве конструктора выбраны конструкторы «LEGO», которые имеют ряд преимуществ перед другими: уникальный пластмасс, большое разнообразие деталей, яркость, безопасность, эргономичность, свобода в выборе тематик. 
Основной целью его является развитие пространственных и математических представлений, а также расширение представлений об окружающем мире. В связи с этим, ставятся следующие задачи:
- закрепить навыки счета, сравнения предметов по форме, размеру, цвету; научить оперировать понятиями расположения в пространстве; развить логические навыки (нахождение закономерностей, нахождение общих черт, нахождение отличий, умение обобщать и анализировать);
- учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их функциональное назначение;
- формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям;
- учить создавать различные конструкции по рисунку и по словесной инструкции;
- учить создавать конструкции, объединенные общей темой;
- учить создавать конструкции по условиям (например, характер героя, для которого надо построить дом; природные условия местности; размер и др.)
- закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу;
- развивать речевые навыки; 
- расширять кругозор. 
Надо отметить, что работа с деталями конструктора прекрасно развивает мелкую моторику руки, что напрямую связано с развитием речи и необходимо будущим первоклассникам. В процессе обучения у детей развиваются творческие способности. Конструктор позволяет детям работать как индивидуально, так и по группам. Работа детей в группах позволяет развить коммуникативные навыки, умение сотрудничать. Индивидуальная работа над заданиями дает возможность ребенку самоутвердиться. Темы, подобранные для конструирования, расширяют кругозор и охватывают основной спектр человеческой деятельности: сказки, градостроительство, мебель, животные, транспорт, бытовая техника, космос.
Целью является развитие у детей образного мышления и пространственного воображения, что даст возможность в будущем детям легче осваивать черчение, стереометрию, разбираться в чертежах, схемах, планах, развить способность воссоздавать образ в трехмерном пространстве. Дети познакомятся с основными объемными геометрическими фигурами, их параметрами. Научатся видеть в сложных объемных объектах более простые формы, познакомятся с понятиями: пропорция, план, основание, устойчивость и др. У ребят будит тренироваться глазомера. Для создания собственной модели ребенку необходимо научится анализировать и сопоставлять объект на картинке (фотографии, рисунке), выявлять особенности его формы, находить характерные признаки и опускать менее важные детали. Темы второго модуля подобран таким образом, чтобы кроме решения конкретных конструкторских задач ребенок расширял кругозор. Таким образом, параллельно с достижением основной цели, ребята узнают много интересного о космосе, транспорте, животном мире, истории и т.д.

Лего – одна из самых распространенных ныне педагогических систем,перспективность применения лего-технологий обуславливает ее высокими образовательными возможностями многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах.

ЛЕГО-ТЕХНОЛОГИЙ ОБУСЛАВЛИВАЕТ ЕЕ ВЫСОКИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ:

ВАЖНЫМ УСЛОВИЕМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ ЯВЛЯЕТСЯ ОРГАНИЧНАЯ СВЯЗЬ ЗАНЯТИЯ КРУЖКА С УЧЕБНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: математики, развития речи, окружающего мира, внеклассного чтения, технологии, информатики, проектной деятельности.

НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ ВОЗМОЖНО РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ЛЕГО, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕГО ПРИ ИЗУЧЕНИИ СОСТАВА ЧИСЛА, ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ, ГРАФИЧЕСКИЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ, ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРИ УСТНОМ СЧЕТЕ, ИЗУЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЦЕПОЧЕК

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ОДНОЙ ИЗ ОЧЕНЬ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ- РАЗВИТИЯ РЕЧИ- НЕОБХОДИМО ПОСТОЯННО СОЗДАВАТЬ ЕСТЕСТВЕННУЮ ДЛЯ РЕБЕНКА СИТУАЦИЮ, В КОТОРОЙ У НЕГО БУДЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ГОВОРИТЬ , ДЕЛАЯ ЧТО-ТО. ГОВОРИТЬ НЕ О ЧЕМ-ТО АБСТРАКТНОМ- ЭТО РЕБЕНКУ ТРУДНО – А О ТОМ В ЧЕМ ОН УЧАСТВУЕТ, О ТОМ, ЧТО СОЗДАЕТ СВОИМИ РУКАМИ. И МАТЕРИАЛ, ИЗ КОТОРОГО РЕБЕНОК МОЖЕТ СВОИМИ РУКАМИ ВМЕСТЕ С ДРУЗЬЯМИ СТРОИТЬ МОДЕЛЬ МИРА, ЯВЛЯЕТСЯ ОЧЕНЬ ВАЖНОЙ ЧАСТЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ.

Цель курса: овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, координацию «глаз- рука»,изучение понятий конструкций и ее основных свойств: жесткости, прочности и устойчивости, навык взаимодействия в группе.

Основными задачами курса являются:

- Обеспечить комфортное самочувствие ребенка;

-развивать творческие способности и логическое мышление детей;

Развивать образное, техническое мышление и умение выразить свой замысел;

Развивать умение работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;

Развивать умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

В курсе можно выделить пять основных блоков:

-Знакомство с конструктором;

-моделирование пейзажей;

- моделирование животных;

-моделирование архитектуры;

-выполнение творческих объектов;

В рамках первого блока происходит знакомство школьников с основными деталями конструктора и приемами работы с ними.

В рамках следующих трех блоков дети разрабатывают модели городских и сельских пейзажей, животных, транспортных средств, архитектурных сооружений.

В рамках последнего блока обучающиеся выполняют творческие проекты, используя полученные ранее умения и навыки.

К концу обучения учащиеся должны знать:

-правила безопасной работы;

- основные названия деталей, приемы сборки;

-основные приемы архитектурного строительства

Должны зхнать, уметь:

-конструировать по заданной инструкции, по образцу

-работать в паре;

- создавать сюжетные проекты без помощи наглядной модели.

Ожидаемые результаты:

• развитие мотивации и расширение возможностей для развития личности, ее творческого, интеллектуального потенциала;

• возможность получения практико-ориентированных знаний по предметам естественно-научного цикла;

• повышения качества обучения по предметам естественно-научного цикла;

• развитие познавательных и профессиональных интересов, активизация творческого мышления учащихся, формирование определенного опыта творческой деятельности, технического конструирования;

• выработка устойчивых навыков самостоятельной творческой работы, стремления к поисково-исследовательской деятельности;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ