Лес - природное сообщество

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Время (в минутах)

Организационный

-Добрый день, ребят! Я очень рада видеть Вас. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей!

-Добрый день!

Актуализация знаний

- Для того чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока давайте отгадаем загадку.

Отгадывают загадку, предложенную учителем.

Познавательные:

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,

2. Развивать умение извлекать информацию из прослушанного текста

6 мин

Формулирование проблемы, планирование. Открытие нового.

Тема урока «Лес».

Как вы думаете, что мы с вами будем знать к концу урока?

Какие бывают леса?

Какие деревья, из представленных на доске, будут расти в лиственном лесу? В хвойном? В смешанном?

Отвечают на вопросы, работа у доски

Регулятивные:

1. Целеполагание.

2. Планирование предстоящей работы

3. Развитие умения высказывать свое мнение, предположение.

Познавательные:

1. Осознание и выделение необходимой информации

7 мин

Открытие нового

Лес – царство деревьев. Согласны или нет?

Введение понятия «ярус леса»

Работа в парах «Ярусы леса» (на каком ярусе какие деревья – по типу), работа по учебнику (с. 44-45)

Познавательные:

1. Преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

2. Анализ текста и выделение нужной информации

3. Рефлексия, контроль и оценка действий и результатов деятельности

Регулятивные:

1. Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

2. Умения высказывать свое предположение, мнение.

Коммуникативные:

1. Планирование учебного сотрудничества со сверстником,

2. Управление поведением партнера в паре, оценка действий партнера

3. Развитие умения слушать и слышать других

10 мин

Развитие умений – применение знаний

В соответствии с ярусами леса распредели животных (кто, где обитает)

Разгадывание кроссворда – индивидуальная работа (учебник, с. 47-48)

Регулятивные:

1. Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

2. Умения высказывать свое предположение

Познавательные:

1. Подведение под модель.

2. Структурирование знаний

3. Поиск и выделение необходимой информации

11 мин

Организация контроля и обобщение знаний

Оценить знания учащихся:

-что нового узнали

-что получилось лучше всего

-в чем испытывали затруднения

Оценить свои действия

Выполнить самооценку своих знаний

-сегодня на уроке я вспомнил…

-мне было интересно узнать…

-мне было трудно…

-мне помог…

Личностные:

1. Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

2. Формировать представления о нравственных нормах, развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость в разных видах деятельности.

6 мин