Лабораторный практикум по биологии для 7 класса

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1.

Многообразие кольчатых червей

Цель: изучить строение и жизнедеятельность кольчатых червей; найти основные черты сходства и различия между малощетинковыми и многощетинковыми кольчатыми червями.

Оборудование: чашки Петри, влажная фильтровальная бумага, лупа, дождевые черви, пиявки, трубочник.

Ход работы.

ЗАДАНИЕ I.

1. Рассмотрите тело дождевого червя. Определите форму тела, окраску, размеры, сегментированность туловища. Найдите передний и задний концы тела, поясок.

2. Найдите выпуклую (спинную) и плоскую (брюшную) части тела. Осторожно проведите пальцем по брюшной или боковой стороне тела червя от заднего к переднему концу (вы ощутите прикосновение щетинок). Рассмотрите с помощью лупы щетинки на теле червя.

3. Обратите внимание на кожу червя. Определите, какая она – сухая или влажная? Сделайте вывод о значении такой кожи и щетинок для жизни червя в почве.

ЗАДАНИЕ II.

1. Поместите пиявку в стеклянную банку, заполненную водой.

2. При помощи лупы рассмотрите внешний вид пиявки. Обратите внимание на форму и окраску тела, число и расположение присосок. Постарайтесь измерить длину пиявки в её спокойном состоянии.

3. Рассмотрите и опишите устройство рта у присосавшейся к стеклу пиявки.

4. Попытайтесь мягкой кисточкой сбросить пиявку в воду со стенки банки.

5. Понаблюдайте за перемещением пиявки в банке с водой. Опишите движение пиявки.

6. Выявите другие (помимо плавания) способы передвижения пиявки.

ЗАДАНИЕ III.

1. Рассмотрите с помощью лупы трубочника. Отметьте окраску тела, размеры, форму тела. Найдите передний и задний конец тела. Отметьте наличие щетинок.

2. Обратите внимание на особенности поведения трубочника (держатся вместе или одиночно). Дотроньтесь до трубочника кисточкой. Отметьте его реакцию.

Заполните таблицу:

Сравнительная характеристика классов кольчатых червей

Вывод: Указать черты сходства и различия между разными классами кольчатых червей.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2 Знакомство с разнообразием ракообразных.

Цель работы: познакомить с широко распространенными в природе пресноводными и наземными ракообразными. Изучить особенности строения и некоторые процессы жизнедеятельности.

Оборудование: таблицы с изображением ракообразных, рисунки с изображением дафнии, циклопа, щитня, водяного ослика, мокрицы.

Инструктивная карточка к лабораторной работе «Разнообразие ракообразных».

1. Рассмотрите строение рачка дафнии на рисунке 1. Найдите органы, расположенные на голове: крупный фасеточный глаз и двуветвистые усики, главные гребные конечности. Обрати­те внимание на грудные ножки под панцирем. Они обеспечи­вают приток свежей воды к жабрам и отцеживают пищу. Найдите просвечивающие через прозрачные покровы изогнутую трубку кишечника, располо­женное за ней на спинной стороне пульсирующее округлое сердце, а под сердцем — выводковую ка­меру с яйцами или молодью. Обрати­те внимание на отсутствие конечностей на брюшке.

1. Рассмотрите на рисунке 2 циклопа. Найдите слитную головогрудь, четыре свободных сегмента груди и членистое брюшко с раздвоенной вилочкой на конце. На го­лове рассмотрите один простой глаз и первую пару очень длинных усиков. У самки циклопа рассмотрите прикреп­ленные к брюшку с двух сторон большие яйцевые мешки.

2. Рассмотрите на рисунке 4 водяного ос­лика. Найдите голову с двумя парами усиков, семь свободных члеников груди с ножками и короткое слитое брюшко. Брюшные конечности сильно видоизменены, только последнюю шестую пару можно видеть со спины — это вилообразные придатки, остальные сильно сплющены и плотно прижаты к брюшку (выполняют функцию жабр).

3. Рассмотрите на рисунке 5 мок­рицу. Отметьте черты сходства с водяным осли­ком — они относятся к одному отряду равноногих раков.

4. Рассмотрите на рисунке 3 строение щитня. Найдите головогрудь, покрытую панцирем (щитом), корот­кое членистое брюшко с длинной вилочкой на кон­це. Найдите глаза на головной части щита. Длинные нитевидные придатки на первых па­рах грудных ножек заменяют щитням плохо раз­витые усики.

5. Заполните в таблице 1 столбец «Отличительные особенности», используя рисунки 1-5 и текст инструктивной карточки.

   Группа ракообразных	Представители	Отличительные особенности
   Жаброногие раки	Щитень, дафния
   Челюстеногие раки	Циклоп, карпоед, морской желудь, морская уточка
   Высшие раки	Равноногие (водяной ослик, мокрица) Десятиногие (креветки, раки, крабы)

6. Подведение итогов работы: письменно от­ветьте на вопросы:

Как дышат различные ракообразные?

Где расположены их органы дыха­ния.

Как различные ракообразные проявляют за­боту о потомстве?

Рис. 1. Дафния (водяная блоха)– мелкие ветвистоусые ракообразные длиной 2-3мм, обычно очень многочисленны в прудах, озерах, реках, канавах, больших лужах. Питаются мелкими одноклеточными организмами, процеживая их с помощью грудных ножек. На груди много двуветвистых ног с жабрами, брюшко без ног с двумя чувствующими придатками (вилочка)

С двумя чувт

1 фасеточный глаз,

1. двуветвистые усики

(антенны):

1. сердце

2. выводковая камера:

3. кишечник

4. брюшко:

5. створки панциря

6. грудные ножки обеспечивают приток свежей воды к жабрам и отцеживают пищу.

Рис. 2. Циклон, самка со спинной стороны

1. первая пара усиков (антеннулы):

2. глаз:

3. головогрудь:

4. свободные сегменты труди:

5. яйцевой мешок:

6. брюшко:

7. вилочка.

8. кишечник.

9. вторая пара усиков.

Циклопы –мелкие веслоногие рачки, встречаются в тех же водоемах, что и дафнии. Хищники. Ноги на груди двуветвистые без жабр, брюшко без ног с вилочкой.

Рис. 3. Щитень летний - представитель листоногих раков длина тела 6-12см, живут в чистой пресной воде. На груди много двуветвистых ног с жабрами, брюшко без ног с двумя чувствующими придатками (вилочка)

1 - глаза.

2 -усовидные придатки грудных конечностей;

1. брюшко с вилочкой;

2. головогрудь, покрытая щитом

Рис. 4. Водяной ослик - представитель равноногих ракообразных обитает в пресных водоемах, в том числе и сильно загрязненных. Обычно ползает по дну между гниющими растительными остатками или по корням водных растений. Длина взрослых животных от 12до20мм. Питаются растительными остатками. Самки вынашивают яйца в особой выводковой камере на груди с нижней стороны. Ноги имеются на всех отделах тела (19 пар)вилочка на брюшке отсутствует. Жабры могут быть на грудном, а у некоторых на брюшном отделе.

1. первая пара усиков;

2. вторая пара усиков:

3. голова:

4. грудные ножки.

5. шестая пара брюшных ножек выполняют функцию жабр;

6. брюшко:

7. грудн ые сегменты

Рис. 5 Мокрица – представитель равноногих раков, обитатель сырых затемненных мест. Питаются мокрицы растительными остатками, разлагающейся древесиной. Самка вынашивает яйца и молодь на нижней стороне груди между ножками.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Изучение представителей отрядов насекомых.

Цель: выяснить характерные особенности класса насекомых и черты отрядов

таракановые и прямокрылые на примере майского жука,рыжего таракана , полевого сверчка,комара –дергуна.

Оборудование: коллекция насекомых, живые объекты,лупа.

Ход работы:

1.Рассмотрите покровы тела, его прочность, окраску, размер.

2.Отметьте, насколько свободные движения может производить

голова животного.

3. Рассмотрите, какие органы чувств находятся на голове:

найдите членистые усики , глаза, ротовой аппарат.

4. Под лупой рассмотрите ноги и крылья насекомого.

5. Рассмотрите брюшко.

Заполните таблицу:

Вывод : Выявить черты сходства и различия между предложенными насекомыми.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4.

Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.

Цель: Изучить особенности внешнего строения рыб, выяснить значение отдельных плавников в ее передвижении.

Оборудование: живые рыбы из аквариума или водоёма, размещенные в банках.

ЗАДАНИЯ:

1.Рассмотрите внешний вид рыбы, плавающей в банке с водой, определите её

форму тела и объясните, какое значение имеет такая форма в жизни рыбы.

2.Рассмотрите покровы тела рыбы. Объясните, какое значение имеет чешуя

в жизни рыбы.

3.Определите окраску рыбы на брюшной и спинной сторонах её тела.

Объясните значение разной окраски брюшной и спинной сторон тела рыбы.

4.Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище, хвост.

5.На голове рыбы найдите глаза и ноздри. Определите, какое значение они

имеют в жизни рыбы. Есть ли веки? Есть ли органы слуха?

Постучите по стеклу банки и установите, слышит ли рыба.

6.Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные и непарные плавники.

Объясните, их значение в жизни рыб. Понаблюдайте за работой плавников

при передвижении рыбы в воде.

7.Найдите боковую линию. Ознакомьтесь по рисунку и тексту учебника с

строением и значением её.

8.Рассмотрите форму головы. Как она переходит в туловище?

9.Найдите жаберные крышки. Пронаблюдайте дыхательные движения -

попеременное открывание и закрывание рта и жаберных крышек.

Вывод:Указать особенности внешнего строения рыб, связанные с жизнью в водной среде.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5.

Изучение внешнего строения птиц.

Цель: Изучить особенности внешнего строения птиц , выявить во внешнем строении птицы черты приспособленности тела птиц к полёту.

Оборудование: живой объект - живая птица.

ЗАДАНИЯ:

1.Рассмотрите внешний вид птицы. Установите, из каких отделов состоит тело птицы.

Обратите внимание на характерные особенности внешнего строения птицы:

перьевой покров, веретенообразная форма тела, наличие хвоста и перьев.

2.Рассмотрите голову птицы. Какие органы расположены на ней? Какое значение имеет подвижная шея?

3.Рассмотрите передние конечности птицы? Какой вид они имеют? Каким органам наземных позвоночных соответствуют крылья птиц? Найдите в крыле отделы, характерные для передних конечностей позвоночных животных.

4.Рассмотрите ноги птицы. Чем они покрыты? Сколько пальцев на ногах?

Чем они оканчиваются?

5.Рассмотрите расправленные крылья и хвост. Обратите внимание на большую

летательную поверхность, лёгкость и прочность этих органов. Одинаковы ли

по внешнему виду различные перья крыла и хвоста.

6.Обратите внимание на черепицеобразное расположение покровных перьев.

Сравните с расположением чешуи на теле рыбы. Какое значение имеет такое

расположение перьев?

7.Есть ли разница во внешнем виде маховых, рулевых и покровных перьев?

С чем это связано?

8. В тетради выполнить рисунок птицы.

Вывод: Указать особенности внешнего строения птиц, связанные с полетом.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6.

Изучение особенностей различных покровов тела

Цель: выявить сходство и различия в покровах различных животных разных типов и классов.

Оборудование: животные из уголка живой природы (червь дождевой, моллюск,

ракообразное, насекомое, рыба, черепаха, птица, млекопитающее);

лупа, спички, препаровальная игла; чешуя язя, перо, шерсть, кожа, волос, рог.

ЗАДАНИЯ:

1.Внимательно рассмотрите предложенных вам животных, вначале невооруженным глазом, затем - с помощью лупы.

Выявите сходство и различия в покровах различных животных.

Отметьте особенности окраски, эластичности, подвижности покровов различных животных.

2. Поместите на стекло или лист бумаги дождевого червя или брюхоногого моллюска.

Обратите внимание на влажный след, оставляемый этими животными при движении; покрытую слизью кожу; раковину моллюска, её прочность, внешнюю и внутреннюю поверхность, окраску.

3. Возьмите в руки насекомого (лучше, если это будет жук), рассмотрите их покровы невооруженным глазом и с помощью лупы.

Отметьте прочность хитинового покрова; особенности покровов членистоногих по сравнению с червями и моллюсками.

4. Рассмотрите тело рыб, покрытое чешуёй, панцирь черепахи.

Отметьте сходство в строении чешуйки рыбы и щитка панциря черепахи;

наличие годичных колец, плотность и прочность этих покровов; различия в покровах тела у рыб и черепахи.

Заполните таблицу:

Особенности покровов животных в связи с выполняемыми функциями

Вывод: Указать в каком направлении шла эволюция покровов тела.

Лабораторная работа № 7

Изучение стадий развития животных и определение из возраста.

Цель: изучить типы развития животных, научиться определять возраст отдельных животных.

Оборудование: коллекция насекомых, лупы, раковины двустворчатых моллюсков, чешуя карпа, вата, раствор нашатырного спирта.

Ход работы:.

1.Найдите на раковине двустворчатого моллюска годичные кольца и подсчитайте с помощью лупы их число.

2.На чешуе карпа, предварительно протертой нашатырным спиртом, найдите годичные кольца и подсчитайте их число.

3.Рассмотреть стадии развития насекомых, сравнить личинку и взрослое насекомое. Заполнить таблицу:

Вывод: Указать, как можно определить возраст двустворчатых моллюсков и рыб. Сравнить типы развития насекомых