КВН по математике в 4 классе

Математический КВН

Цель:

• сплочение классного коллектива, развитие речи, кругозора учащихся;

• развитие навыков устного счёта, внимания, абстрактного мышления, развитие логики;

• повышение интереса к математике.

Ход урока

Счетный конкурс открываем, 
Добрый день мои друзья!
Две команды в КВНе,

Первая команда – «Треугольник»

Вот команда «Треугольник»

Пусть узнает каждый школьник,

Будут им, сказать хочу,

Все заданья по плечу!

Про команду номер два
Разошлась уже молва.
Называется «квадрат»
Им любой ученый рад!

У команды третьей здесь

Всех достоинств и не счесть.

Номер два зовется «Кругом»

Стойкие и друг за другом!

Чтоб игра пошла как надо,

Я жюри представить рада.

Чтоб игра пошла, как надо
Я жюри представить рада:

Тот, что справа – Ломоносов -
Математик и философ.

Лобачевский слева здесь –
Гордость русская и честь!

Третья им как раз под стать,
Софьей Ковалевской звать!

Итак, турнир я открыть

Надо код определить.

Какое число пропущено в таблице

( Написаны все числа от 1 до 25, кроме одного. Задания выполняют капитаны.)

Код 432

II. Основная часть.

1 тур

1 в. Шла старушка в Москву, а навстречу ей 3 старика. Сколько человек шло в Москву? 

2 в. Что легче килограмм ваты или килограмм железа.

3 в. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?

2 тур. 1 в.

К двум зайчатам в час обеда

Прискакали 2 соседа.

В огороде зайцы сели

И по 7 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок,

Сколько съедено морковок?

2 в.

На двух ветках поровну,
Друг за другом в ряд
Тридцать две проворные 
Ласточки сидят.
Сколько будет на одной?
Отвечай! Ответ простой.

3 в.

Три большие галки

Шли домой с рыбалки.

В сумке каждая из них

Пять ь лещей несла больших.

Лещей засолили,

Сосчитать забыли.

Дети не зевайте,

Быстро сосчитайте.

3 тур.

Не производя вычисления поставь знаки: , =.

1 в. 40 х3+80:2* 90:5х2

91:7х3*81:3х2

2в. 60:5х4*40х2+60:3

72:4:6*90:3х0

3 в. 56:8+80*140-29х3

87-7х5*30:6х20

4 тур Расставить в свободные квадратики знаки «+», «-«, «х», «:», так , чтобы получилось верное равенство

1в.

+, -

2 в.

х, +

3 в.

:,-

III. Заключительная часть.

Вопросы ко всем учащимся.

1. Бабушка несла в корзине 100 яиц. А дно упало. Сколько яиц осталось? (Ничего)

2. К шести прибавить 5. Как правильно записать: «одиннадцать» или «адинацать»?

3. Из каких фигур состоит рисунок кошки? Какой фигурой представлено туловище? Измерить и найти площадь этой фигуры.

Арифметический диктант.

(Закрасить ответы красным карандашом.)

1. Уменьшить 740 на 200 (540)

2. Неизвестное число меньше 180 на 50 . (130)

3. 900 разделить на 3 (300)

4. Найти произведение чисел 200 и 4 (800)

5. Выразить в единицах 48 ДЕС. (480)

6. Сумма двух слагаемых равна 500. Первое слагаемое равно 230. Чему равно второе слагаемое? (270)

7. 120 умножить на 3 (360)

8. На сколько 400 больше 150. (259)

IV Подведение итогов.

Слово жюри.