Квест-игра "Спешим на помощь Кузе"

Конспект внеурочного занятия в форме

игры-квеста «Спешим на помощь Кузе»

Цель:  создание условий для развития коммуникативных качеств у участников игры – для отработки командного взаимодействия, взаимопомощи, чувства товарищества, умения слушать и отстаивать свою точку зрения через решение интересных заданий, повышающих интерес к математике и способствующие популяризации математических знаний.
Планируемый результат: учится быть наблюдательными и коммуникабельными, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу.

Познавательные УУД:

- развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности,

- умение делать выводы и обобщения;

Регулятивные УУД:

- формирование умения ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее достижения;

  - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат.

Коммуникативные УУД
- умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение;

- учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества, предлагать помощь.

Личностные УУД:

приобретение опыта внимательного отношения к окружающим людям; готовность к сотрудничеству и дружбе.
Материал и оборудование:
Презентация « Спешим на помощь Кузе», фонограммы песен, раздаточный материал для проведения квеста, фломастеры, спички.

Ход занятия:

Учитель.

Сегодня у нас необычное занятие, которое проведём в форме квеста. А что такое квест? Кто сможет объяснить?

(происхождение слова – от англ. quest, что переводится как «поиск» или «искать»). Квест - тип игр, где для прохождения по сюжету необходимо решать различные задания.

На занятии мы побываем в математической сказке. Главный герой нашей сказки – Кузя. (слайд)

А кто такой Кузя? Что вы знаете о нём? (слайд 2)

Однажды домовенок Кузя очутился в городской библиотеке. Ему там очень понравилось. Днем пря­тался от людей в глубине библиотеки, а по ночам берег кни­ги от пожара, наводнения и других напастей — ведь именно этим занимаются домовые — невидимые хранители жилища. А еще любил Кузя рассматривать картинки в книжках — чи­тать-то он неумел!

И вот любопытство побудило Кузю заглянуть в толстую старинную книгу, которая находилась в хранили­ще библиотеки и была спрятана от посторонних глаз.

Кни­га оказалась волшебной, и домовенок очутился в царстве Математики. (слайды 3, 4)

В дверях каждого зала дворца стояли стражники и открывали двери только тому, кто давал правильные ответы на их математические вопросы. (слайд 5)

Но ведь Кузя никогда не учился в школе! Неужели он не выберет­ся из этого дворца? Никогда не вернется под своды родной библиотеки? Мы сможем помочь домовенку, если правильно выполним все задания стражников.

Но сначала послушайте правила квест-игры (проговаривают стражники)

1.Все участники должны выполнить 7 заданий стражников.

2.Чётко следовать по маршруту.

3. Должны начинать и заканчивать игру на постах по сигналу.

4. Работать должна вся команда.

5.Следить за своим поведением.

6.Запрещается во время проведения игры пропускать какую-либо станцию

7.Запрещается передавать другим командам какие-либо сведения.

Учитель. Командам получить маршрутные листы. (представители команд выходят и забирают маршрутные листы, цвет выбирают сами)

Итак, спешим на помощь Кузе! Чтобы вы­браться из дворца Математики, ему требуется пройти через 7 постов, правильно выполнив задания стражников.

ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ !!!

ПОСТ № 1

Задание: вставить в крылатые выражения нужные чис­лительные. (8 баллов)

* От горшка ... вершка. (Два)

* Наврал с ... короба. (Три)

* На все ... стороны. (Четыре)

* Плакать в ... ручья. (Три)

* Как свои ... пальцев. (Пять)

* Прыгать с ... на .... (С пятого на десятое.)

* Заблудился в ... соснах. (Трех)

* Жить в ... стенах. (Четырех)

ПОСТ № 2

Задание: найти закономерность. Вместо вопроситель­ного знака вставить нужное число. (1 балл)

Ответ: 8, так как в предыдущих треугольниках нижнее число больше числа слева на 2 и меньше числа справа на 2.

ПОСТ № 3 (6 баллов; 2 балла – итого 8 баллов)

Задание: «навести порядок в словах», т.е. переставить буквы местами, чтобы получилось название геометрической фигуры.

МОРБ (ромб), ИНРЦЛДИ (цилиндр), УКБ (куб), АРШ (шар), ААКДТВР (квадрат), УКРГ (круг).

На какие группы можно разделить эти фигуры?

1.

2.

ПОСТ № 4 (2 балла)

Задание: Пирог четырёхугольной формы необходимо разрезать двумя разрезами так, чтобы 2 куска были треугольной формы и 2 – четырёхугольной.

ПОСТ № 5 (4 балла)

Задание: дать ответ как можно быстрее.

Обвести в кружок 3 числа, которые в сумме дают число, стоящее справа.

2, 5, 14, 9, 6, 7, 17.

12, 2, 1, 6, 8, 11, 29.

8, 11, 7, 10, 3, 4, 25.

5, 4, 20, 19, 15, 6. 41.

ПОСТ № 6 (1 з. – 3 балла; 2 з. – 2 балла; итого – 5 баллов)

Задание: решить юмористические задачи из «Задачни­ка» Г. Остера.

Задача 1.

40 пассажиров вошли в автобус. Пятая часть пассажиров купила билеты, а остальные закричали, что у них проездной. На самом деле проездной был только у семи пассажиров. Сколько пассажиров поехали "зайцами"?

Задача 2.

Собираясь на работу, папа положил в свой портфель бумаги, общий вес которых

2 кг 700 г. Сам папин портфель весит 300 г. Сколько кг принесет папа на работу, если, хотя это ему и неизвестно, его двухлетняя дочка Маша положила в портфель еще и утюг, который весит 9 кг?

ПОСТ № 7 (спички) (3 балла)

Задание: решите головоломку со спичками. К разложенным на столе четырём спичкам приложите ещё шесть спичек так, чтобы получилось три.

Учитель. Все задания выполнены, и наш знакомый Кузя снова возвращается в библиотеку. (слайд 6)

Какое задание показалось самым трудным?

самым лёгким?

самым интересным?

Осталось подвести итоги. (слайд 7)

Кто больше набрал в ходе игры больше баллов, получит сертификат «самый сообразительный»;

остальные получат сертификаты «самый активный». (слайды 8, 9)

Учите, дети, математику!
Она поможет в жизни вам
Достичь высот, познать галактику,
Летать к загадочным мирам.

Полюбите математику! Она вас не подведет.

На этом наш квест завершается. Всем спасибо за работу и сотрудничество, и за спасение домовёнка. До новых встреч! (слайд 10)

Используемая литература:

1.Мищенкова Л. В. «36 занятий для будущих отличников: рабочая тетрадь для 3 класса. – М. Издательство РОСТ

2. Мищенкова Л. В. «36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей (8-9 лет). / Методическое пособие, 3 класс – М. Издательство РОСТ

3.Интернет – ресурсы (скачивание картинок для презентации)