Культура Древнего Египта

Заявка

на участие в конкурсе « Лучший учитель истории -2015»

Фамилия, имя, отчество Трегубова Галина Анатольевна

Должность учитель истории, обществознания

Дата рождения22 марта 1979 года

Полный адрес места жительства Саратовская область, Пугачевский район, с.Селезниха, ул.Школьная, 12

Номера контактных телефонов, адрес электронной почты 8(84574)34110, galina.tregubova@mail.ru

Образование, ученая степень высшее, СГУ им.Н.Г.Чернышевского, история

Профессиональная карьера (общий стаж работы, стаж работы по специальности) 19/9

Квалификационная категория первая

Повышение квалификации Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по отечественной истории и обществознанию, 2012год,Преподавание истории и обществознания в основной школе с учетом требований ФГОС, 2013год;

Наличие наград, званий нет

____________________ __________ __________________

(дата) (личная подпись) (расшифровка подписи)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Селезниха

Пугачевского района Саратовской области»

Конкурсная работа

«Лучший сельский учитель истории – 2015 -2016 уч. год»

учителя истории и обществознания

МОУ «СОШ с.Селезниха»

Трегубовой Галины Анатольевны

2015-2016 уч. год

1.1 Почему я выбрала профессию учитель?

Почему я выбрала профессию учитель? Наверное, потому, что в жизни ничего не бывает случайно. Так должно было быть! Еще в детстве я мечтала о профессии учителя, но перейдя в старшие классы я задумалась о творческой работе и поступила в «Саратовское областное училище культуры». После окончания училища, получила диплом по специальности « Организатор соц–культурной деятельности. Руководитель самодеятельного театрального коллектива». Несмотря на то, что эта работа тесно связана с детьми , мысль о профессии учитель не покидала меня. В итоге я поступила в СГУ им. Н.Г. Чернышевского на факультет истории и решила связать свою жизнь со школой.

В этой профессии, я всего лишь пять лет. Это небольшой срок, чтобы сделать вывод, какой я педагог. Но главное, что мне нравится, и я стараюсь, как можно больше дать детям, и не просто дать, а преподнести в интересной форме, в этом мне очень помогает моё первое образование. Вместе с желанием работать, растет профессионализм, опыт, понимание, что все, что я делаю – делаю неслучайно и не зря. За время работы в школе я добилась некоторых успехов, которые подстегивают меня идти дальше, не останавливаться на достигнутом. Добиться чего-то в этой профессии нельзя без талантливых детей, а делаем детей талантливыми только мы. Поэтому, когда мои ученики становятся призерами конкурсов, выступают на сцене или даже просто проявляют заинтересованность к моему предмету и хотят как  можно больше узнать, приходя на дополнительные занятия, я испытываю огромную гордость за них. Горжусь тем, что ношу это почетное звание – учитель.

1.2.Что вы считаете основным достижением в работе с детьми?

Государству нужны интеллектуально развитые граждане, которые в будущем смогут определять пути социально-экономического и политического развития страны. Поэтому задача учителя – подготовить делового человека, отличающегося высоким уровнем творчества и профессионализма, обладающего нравственной позицией, широтой компетенций.

История считается довольно трудным, но интересным предметом школьного курса, воспитывающимв учениках патриотические и духовно-нравственные качества. И от того, насколько учитель сможет пробудить к своим урокам интерес учащихся, зависит, какими гражданами они вырастут, каким будет наше будущее. Поэтому, урок обязательно должен быть результативным, интересным, захватывающим, понятным, увлекающим ребенка в познавательную и творческую деятельность. Учащиеся должны ощущать радость открытий, самостоятельно постигать новые знания и открывать области их применения.

Особое внимание уделяю подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ, результатом этого является 100% сдача экзамена.

Стало ежегодной традицией участвовать во Всероссийских конкурсах по предметам, таких как «СтатГрад», « Молодёжный исторический чемпионат» и др. Мой ученик, Черноталов Максим (6 класс) занял II место в Международной дистанционной олимпиаде по истории России. Ученица 10 класса Зудина Алена заняла II место в Четвёртых районных юношеских чтениях « Святое дело – Родине служить».

Результатом внеурочной деятельности является тесное сотрудничество с Домом – музеем им. В.И. Чапаева. Экскурсоводы школьной краеведческой комнаты ежегодно участвуют в юношеских чтениях и научно – практической конференции « Шаг в будущее».

Учащиеся моего класса принимают участие в школьном и муниципальном этапах олимпиад школьников по истории и обществознанию.

1.3 Ваши основные принципы работы с детьми

История является одним из наиболее важных предметов учебного плана общеобразовательных учреждений с точки зрения нравственно-патриотической, идеологической и культурологической направленности. Поэтому, одной из задач учителя истории является как можно интереснее, разнообразнее, содержательнее сделать свои уроки.

Основным принципом моей работы является создание на уроке ситуации успеха. Благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера способствует эффективности обучения, в частности, раскрепощает мысль, воображение, побуждает к творчеству.

Всемерно поддерживаю интерес к предмету. Это удается мне благодаря нестандартным, игровым формам уроков: конференциям, диспутам, путешествиям, заочным экскурсиям. Интерактивные методы обучения позволяют создать ситуацию свободного, непринужденного общения, развивает креативность мышления. Все эти принципы удачно совмещает использование инновационных технологий в обучении и воспитании.

Принцип дифференцированного обучения использую на всех этапах обучения. На уроках сильных учащихся прошу выступить в качестве помощников учителя при объяснении новой темы, на закреплении знаний они, как правило, эксперты; также я стараюсь создать оптимальные условия для творческой самореализации учащихся как на уроке, так и вне его.

При объяснении нового материала использую проблемную технологию, когда учитель не говорит учащимся готовые знания, а предоставляет учащимся необходимый языковой материал, проанализировав который, они смогут сделать самостоятельные выводы.

Есть японская пословица: «Жизнь должна быть поиском жемчуга». Как жемчуг собирается по мельчайшим крупинкам. Так и в нашей учительской профессии успех приходит от каждодневного кропотливого труда. Зато самая большая награда для учителя – успехи и достижения учеников, их реализация в жизни. В этом и есть суть и смысл нашей профессии.

1.4. Почему вы решили участвовать в конкурсе?

Ознакомившись с Приказом УО и Положением о районном конкурсе «Лучший сельский учитель истории - 2015 -2016 уч. год», цель которого выявить талантливых, творчески работающих сельских учителей, я решила принять участие в этом конкурсе.

Каждый учитель никогда не останавливается на достигнутом, постоянно находится в движении, совершенствуется, изучает творческий опыт своих коллег, старается поддерживать высокий уровень преподавания. Данный конкурс является хорошим стимулом для проверки своих педагогических возможностей. Конфуций сказал: «Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания». Поэтому я стараюсь учиться всегда и везде, ведь совершенствовать свои знания никогда не поздно. А так как учитель является живым примером для своего ученика, то он обязан сам показывать пример, стараться, чтобы дети, с которыми вместе работает над приобретением знаний верили в то, что «лучше знания, нежели отборное золото, потому что мудрость лучше жемчуга, и ничто из желаемого не сравнится с нею»(притча Соломона), даже в нашей излишне материальной жизни.

1.5 Эссе « Я - учитель нашей новой школы».

Новый учитель? Новая школа? Что это? Д.А.Медведев в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», сформулировал требования, предъявляемые к современной школе: она должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала. Следовательно, главные задачи современной школы заключаются в «раскрытии способностей каждого ученика, в воспитании порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».

На мой взгляд, новая школа – это школа, где хотят, жаждут работать, прежде всего, сами учителя. Можно построить новое здание, оснастить его новейшей техникой, повесить вывеску «Новая школа», но …учитель. 

Профессия учителя во все времена оставалась самой почетной, но в то же время и весьма тяжелой. Умение передавать свой опыт молодым, только вступающим в жизнь людям,- это талант. Понятно, что общество меняется, а значит, и учителю нужно меняться, подстраиваться под быстрый темп жизни. Современный учитель не останавливается на достигнутом, всегда стремится к большему.

Новая школа – это новый учитель, который соответствует в первую очередь требованиям времени. Все чаще компьютеры на партах соседствуют с учебниками. И это вызывает опасение, а не потеряется ли общение между учеником и учителем, что называется «глаза в глаза»? Эксперимент покажет, кто прав, но уже сейчас ясно одно – не важно, что на парте книга или букридер. Ведь по-настоящему увлечь предметом, захватить внимание, научить может только настоящий педагог и компьютер ему не соперник.

  Образ учителя будущего у современного ученика формируется сегодня.  Сегодняшние школьники - это будущие родители, которые будут формировать представление об учителе у следующего поколения.   Учителя школы будущего - это мы, но с поправкой, что учитель должен быть образованным, добрым, чутким, интеллигентным, хорошим психологом. Уже в наше время, тем более в будущем, главной задачей учителя становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного ее использования, сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям.Воспитывать здоровое, умное, нравственное поколение сегодня, чтобы наше будущее было хорошим и цивилизованным завтра, в этом я вижу миссию учителя Новой Школы.

Современной школе нужно ориентироваться на потребности учащихся в образовании, здоровом образе жизни, отдыхе. Ведь нам нужны здоровые дети!.

Подводя итог, хотелось бы снова процитировать слова Дмитрия Анатольевича Медведева, который дал своего рода определение новой школе 21 века – это « высокотехнологическая,эффективная, сильная и в то же время добрая школа – добрая по отношению к ученикам и привлекательная для учителей независимо от их возраста».

2.Достижения обучающихся за последние 3 года:

1. Результаты учебной деятельности:

4.Результаты ЕГЭ и ГИА за последние 3 года (раздельно):

5. Внеурочная деятельность:

6.Обобщение передового педагогического опыта, наличие публикаций за последние 3 года: