КТП по математике (1 класс УМК "Школа России")

«Рассмотрено»

на методическом совете

протокол № ___

от «___» _________ 20___г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Налимовская СОШ»

_________ И.В. Шипичкина

«___» ____ _____ 20__г.

№

Тема

Кол-во часов

1

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

8

2

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0

Нумерация

28

3

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание

56

4

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация

14

5

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Сложение и вычитание

22

6

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе»

3

7

Проверка знаний

1

всего

132

№

Тема

занятия

Кол-во часов

Основное содержание

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Виды контроля, измерители

Дата

планир

фактич

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ (36 ч)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч)

1.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

Правила работы с учебной книгой.

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Текущий. Фронтальный устный опрос.

2.

Счет предметов.

1

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т.д.).

Текущий. Фронтальный устный опрос.

3.

Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа).

1

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше – ниже, слева – справа. Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

4.

Временные отношения (раньше, позже, сначала, потом).

1

Взаимное расположение предметов в пространстве. Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между, и др..

Текущий. Фронтальный устный опрос.

5.

Сравнение групп предметов. Отношения «больше», «меньше», «столько же».

1

Сравнение групп предметов (больше, меньше, столько же).

Текущий. Фронтальный устный опрос.

6.

Сравнение групп предметов. Отношения «на сколько больше», «на сколько меньше».

1

Сравнение групп предметов: больше, меньше.

Текущий. Индивидуальный опрос.

7.

Отношения «больше», «меньше», «столько же», «больше на …», «меньше на…».

1

Сравнение групп предметов.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

8.

Проверочная работа№ 1 по теме «Пространственные и временные отношения».

1

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между, и др..

Текущий. Индивидуальный опрос

Проверочная работа.

Числа от 1 до 10. Число 0.

Нумерация (28 ч)

9.

Понятия «много», «один». Число и цифра 1.

1

Название и запись цифрой натурального числа 1.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «», «Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).

Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

10.

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.

1

Название и запись цифрой натурального числа 2. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

11.

Число и цифра 3. Письмо цифры 3.

1

Название и запись цифрой натурального числа 3. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

12.

Знаки «+», «-», «=».

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 3. Знаки «+» «-» «=».

Текущий. Фронтальный устный опрос.

13.

Число и цифра 4. Письмо цифры 4.

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 4.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче).

Текущий. Фронтальный устный опрос.

15.

Число и цифра 5. Письмо цифры 5.

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 5.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

16.

Числа от 1 до5. Состав числа 5.

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Текущий. Самостоятельная работа.

17.

Странички для любознательных.

1

Задания поискового и творческого характера.

Текущий. Творческо-поисковая работа

18.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

19.

Ломаная линия.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

20.

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до5».

1

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5.

Текущий, письменный опрос.

Самостоятельная работа

21.

Знаки , , =.

1

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел. их запись с помощью знаков: «»,«

Текущий. Фронтальный устный опрос.

22.

Равенство. Неравенство.

1

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел. их запись с помощью знаков: «»,«

Текущий. Фронтальный устный опрос.

23.

Многоугольник.

1

Распознавание геометрических фигур: многоугольники.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

24.

Числа и цифры 6 и 7. Письмо цифры 6.

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 7. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

25.

Числа и цифры 6 и 7.

Письмо цифры 7.

1

Текущий. Фронтальный устный опрос.

26.

Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 8.

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 8.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

27.

Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 9.

1

Название и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 8.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

28.

Число 10.Письмо цифры 10.

1

Название и запись цифрами чисел первого десятка.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

29.

Закрепление изученного по теме: «Числа от 1 до 10».

1

Текущий. Самостоятельная работа

30.

Наши проекты. Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках.

Сантиметр.

1

Выполнение заданий творческого характера.

Единицы измерения длины: сантиметр.

Итоговый. Проект.

Практическая работа

31.

Увеличить на …, уменьшить на…».

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Получение числа вычитанием 1 из непосредственно следующего за ним при счете.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

32.

Число 0.

1

Счет предметов

Текущий. Фронтальный устный опрос.

33.

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Сложение и вычитание с числом 0

Текущий. Фронтальный устный опрос.

34.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

35.

Проверочная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 10, число 0».

1

Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.

Итоговый.

Проверочная работа.

36.

Странички для любознательных.

1

Задания поискового и творческого характера.

Текущий. Творческо-поисковая работа

ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ (28 ч)

Числа от 1 до 10

Сложение и вычитание (28 ч)

37.

Сложение и вычитание вида / / +1, / / - 1.

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу и отниманием 1

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

38.

Сложение и вычитание вида / / +1+1, / / - 1-1.

1

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу и отниманием 1

Текущий. Фронтальный устный опрос.

39.

Сложение и вычитание вида / / +2, / / - 2.

1

Арифметические действия с числами

Текущий. Фронтальный устный опрос.

40.

Слагаемые. Сумма

1

Название компонентов и результата действия сложения

Текущий. Фронтальный устный опрос.

41.

Задача (условие, вопрос).

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий. Фронтальный устный опрос.

42.

Задача. Составление задачи по рисунку.

1

Текущий. Фронтальный устный опрос.

43.

Таблица сложения и вычитания с числом 2.

1

Таблица сложения однозначных чисел

Текущий. Индивидуальный опрос.

44.

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

Таблица сложения однозначных чисел

Текущий. Фронтальный опрос.

45.

Составление задач на сложение, вычитание по одному и тому же рисунку.

Странички для любознательных.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Задания творческого и поискового характера.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

46.

Задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

47.

Задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

1

Текущий. Фронтальный устный опрос.

48.

Задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...».

Текущий. Самостоятельная работа.

49.

Странички для любознательных.

1

Задания творческого и поискового характера.

Текущий. Творческо-поисковая работа

50.

Повторение и закрепление изученного материала по теме.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий.

Индивидуальный опрос.

51.

Повторение и закрепление изученного материала по теме.

1

Текущий. Самостоятельная работа

52.

Повторение и закрепление изученного материала по теме.

1

Текущий. Самостоятельная работа

53.

Странички для любознательных.

1

Задания творческого и поискового характера.

Текущий. Творческо-поисковая работа

54.

Сложение и вычитание вида / / +3, / / - 3.

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

55.

Прибавление и вычитание числа 3.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

56.

Сравнение длин отрезков

1

Таблица сложения однозначных чисел. Сравнение длин отрезков.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

57.

Таблица сложения и вычитания с числом 3.

1

Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий. Индивидуальный опрос.

58.

Присчитывание и отсчитывание по 3.

1

Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

59.

Решение задач.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий. Фронтальный устный опрос.

60.

Решение задач.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий. Индивидуальный устный опрос.

61.

Странички для любознательных

1

Задания творческого и поискового характера.

Текущий. Творческо-поисковая работа

62.

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1

Арифметические действия с числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

63.

Проверочная работа № 3 по теме «Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание». «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Итоговый.

Проверочная работа.

Тест.

64.

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1

Арифметические действия с числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий. Фронтальный устный опрос.

ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ (40 часов)

Числа от 1 до 10

Сложение и вычитание (продолжение) (28 ч)

65.

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9

Стр. 4-5

1

Арифметические действия с числами

Решение текстовых задач арифметическим способом

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида: 6 – □ , 7 – □, 8 – □, 9 – □,

10 – □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

Текущий. Фронтальный устный опрос

66.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Стр. 6

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

«Увеличить на...»

Текущий. Фронтальный устный опрос

67.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Стр. 7

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

«Увеличить на...» «Уменьшить на...»

Текущий. Фронтальный устный опрос

68.

Приемы вычислений вида +4, -4

Стр.8

1

Ознакомить с приемами прибавления и вычитания числа 4; закреплять знание состава числа

Текущий. Фронтальный устный опрос

69.

Приёмы вычислений. Закрепление изученного.

Стр.9

1

Таблица сложения однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий. Индивидуальный опрос

70.

Задачи на разностное сравнение чисел.

На сколько больше? На сколько меньше?

Стр. 10-11

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Отношения «больше на...», «меньше на...»

Текущий. Фронтальный устный опрос

71.

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

Стр. 12

1

Таблица сложения однозначных чисел

Текущий. Фронтальный устный опрос

72.

Решение задач. Закрепление пройденного.

Стр. 13

1

Закрепить знание состава чисел; приемы ±1, 2, 3, 4; решать задачи изученных видов

Текущий. Индивидуальный опрос

73.

Перестановка слагаемых.

Стр. 14

1

Переместительное свойство сложения.

Группировка слагаемых

Текущий. Фронтальный опрос

74.

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9.

Стр.15

1

Переместительное свойство сложения. Арифметические действия с числами. Отношения «больше на...», «меньше на...»

Текущий. Фронтальный опрос

75.

Таблицы для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9

Стр. 16

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения

Текущий. Фронтальный опрос

76.

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.

Стр.17-18

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий. Фронтальный опрос

77.

Решение задач.

Странички для любознательных.

Стр.19-21

1

Повторить изученные приемы сложения и вычитания, состав чисел в пределах 10; совершенствовать умение в решение задач

Текущий. Индивидуальный опрос

78.

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научились».

Стр.22-25

1

Закрепить знание таблицы сложения; формировать умение решать задачи, проверить умение решать примеры изученных видов

Текущий. Индивидуальный опрос

79.

Связь между суммой и слагаемыми.

Стр.26

1

Ознакомить с взаимосвязью между сложением и вычитанием

Текущий. Фронтальный опрос

80.

Связь между суммой и слагаемыми

Стр. 27

1

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Текущий. Индивидуальный опрос

81.

Решение задач

Стр.28

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Арифметические действия с числами

Текущий. Фронтальный опрос

82.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

Стр.29

1

Название компонентов и результата действия вычитания

Текущий. Фронтальный устный опрос

83.

Вычитание вида 6 - , 7 - 

Стр.30

1

Приемы вычитания, основанные на знании состава числа

Текущий. Фронтальный опрос

84.

Закрепление приёма вычислений вида 6 - , 7 - .

Решение задач

Стр. 31

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения

Текущий. Индивидуальный опрос

85.

Вычитание вида 8-, 9-.

Стр. 32.

1

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий. Фронтальный опрос

86.

Закрепление приёма вычислений вида 8 - , 9 - .

Решение задач

Стр. 33

1

Решение задач изученных видов, подготовка к решению задач в два действия

Текущий. Фронтальный опрос

87.

Вычитание вида 10-

Стр.34

1

Выполнять вы¬числения вида 10 -, применяя знания состава числа 10.

Таблица сложения однозначных чисел.

Текущий. Индивидуальный опрос

88.

Закрепление изученного.

Решение задач.

Стр. 35

1

Решение задач, решение которых требует знания взаимосвязи между сложением и вычитанием, а также состава чисел первого десятка.

Текущий. Индивидуальный устный опрос.

89.

Килограмм

Стр. 36-37

1

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами.

Текущий. Фронтальный опрос

90.

Литр

Стр. 38

1

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

Текущий. Фронтальный опрос

91.

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

Стр. 39-44

1

Таблица сложения однозначных чисел. Арифметические действия с числами. Отношения «больше на...», «меньше на...».

Текущий. Индивидуальный опрос.

92.

Проверочная работа

№ 4 по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание». «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

Стр. 42-43

1

Повторение состава чисел до 10. Выполнение арифметических действий с числами, решение и запись задач.

Итоговый письменный опрос. Проверочная

работа

Числа от 1 до 20

Нумерация (12 ч)

93.

Числа от 1 до 20.

Названия и последовательность чисел второго десятка.

Стр. 46-47

1

Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Текущий. Фронтальный устный опрос

94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Стр. 48-49

1

Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Разряды двузначных чисел.

Текущий. Индивидуальный опрос

95.

Запись и чтение чисел второго десятка.

Стр. 50

1

Название, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления.

Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный устный опрос

96.

Дециметр. Соотношение дециметра и сантиметра.

Стр. 51.

1

Единицы измерения длины: дециметр, установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (сантиметр, дециметр).

Текущий. Фронтальный устный опрос

97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации:

10+7, 17-7, 17-10.

Стр. 52

1

Арифметические действия с числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Текущий. Фронтальный устный опрос

98.

Подготовка к изучению таблицы сложения чисел в пределах 20.

Стр. 53

1

Арифметические действия с числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Текущий. Фронтальный устный опрос

99.

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились».

«Странички для любознательных».

Стр.54-59

1

Выполнение вычислений чисел второго десятка с опорой на знания нумерации, установление зависимости между величинами.

Тематический письменный опрос.

Проверочная работа

100

Контрольная работа

№ 1 по теме

«Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание»

1

Проверка умения решать задачи, знание таблицы сложения, умение самостоятельно организовать свою деятельность

Итоговый письменный опрос. Контрольная работа

101

Работа над ошибками.

Решение задач. Преобразование условия и вопроса задачи.

Стр. 60

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Текущий. Фронтальный устный опрос

102

Решение задач. Преобразование условия и вопроса задачи.

Стр.61

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Текущий. Фронтальный устный опрос

103

План решения задачи в два действия и запись решения.

Стр. 62

1

Дополнение числа до 10, план решения задачи в два действия, составление и чтение математических равенств

Текущий. Фронтальный устный опрос

104

Решение задач в два действия.

Стр. 63

1

Дополнение числа до 10, план решения задачи в два действия, составление и чтение математических равенств

Текущий. Фронтальный устный опрос

ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ (28 часов)

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение) (22 ч)

105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Стр. 64 -65

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников,

рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

Текущий. Фронтальный опрос

106

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 2,  + 3

Стр. 66

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий. Фронтальный опрос

107

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 4

Стр. 67

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий. Фронтальный опрос

108

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 5.

Стр. 68

1

Закрепление знания состава чисел и тренировать в сложении чисел с переходом через разряд, когда одно из слагаемых - число 5. Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий. Фронтальный опрос

109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 6

Стр. 69

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий. Фронтальный опрос

110

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 7

Стр. 70

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

Текущий. Фронтальный опрос

111

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 8,  + 9.

Стр.71

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.

Текущий. Фронтальный опрос

112

Таблица сложения.

Стр.72

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий. Индивидуальный опрос

113

Таблица сложения, решение задач.

Стр.73

1

Решение арифметических задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами.

Текущий. Индивидуальный опрос

114

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Стр. 74-79

1

Задания творческого и поискового характера.

Знание таблицы сложения, умение решать задачи.

Текущий. Индивидуальный опрос

115

Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток.

Стр.80-81

1

Знакомство с общими приемами вычитания с переходом через разряд. Приём вычитания числа по частям

Текущий. Фронтальный опрос

116

Вычитание вида 11 - 

Стр. 82

1

Знакомство с приемом вычитания из числа 11 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми

Текущий. Фронтальный опрос

117

Вычитание вида 12 - 

Стр. 83

1

Знакомство с приемом вычитания из числа 12 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный опрос

118

Вычитание вида 13 - 

Стр. 84

1

Знакомство с приемом вычитания из числа 13 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный опрос

119

Вычитание вида 14 - 

Стр. 85

1

Знакомство с приемом вычитания из числа 14 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный опрос

120

Вычитание вида 15 - 

Стр. 86

1

Знакомство с приемом вычитания из числа 15 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный опрос

121

Вычитание вида 16 - 

Стр. 87

1

Знакомство с приемом вычитания из числа 16 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный опрос

122

Вычитание вида

17 - , 18 - 

Стр. 88

1

Знакомство с приемом вычитания из чисел 17 и 18 слагаемого по частям, основанным на знании состава чисел и связи между суммой и слагаемыми Разряды двузначных чисел.

Текущий. Фронтальный опрос

123

Закрепление изученного.

Стр. 89

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий. Индивидуальный опрос

124

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

1

Задания творческого и поискового характера.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий. Индивидуальный опрос

125

Проверочная работа

№ 5 по теме «Табличное сложение и вычитание».

«Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

1

Итоговый контроль.

Проверить знания учащихся по пройденной теме, выявить пробелы в знаниях.

Итоговый. Проверочная работа

126

Наши проекты. Математика вокруг нас.

Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты

1

Собирать информацию (рисунки, фотографии клумб, цветников); наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования и составлять свои узоры; контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Итоговый. Проект.

Практическая работа

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ «Что узнали, чему научились в 1 классе» (5 ч)

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ (1 Ч)

127

Что узнали. Чему научились в 1 классе.

Стр.100-101

1

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.

Установление зависимости между величинами. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

Текущий. Индивидуальный опрос

128

Что узнали. Чему научились в 1 классе.

Стр. 102-103

1

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Текущий. Индивидуальный опрос

129

Что узнали. Чему научились в 1 классе.

Стр. 104

1

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Структура задач, план решения и запись решения.

Текущий. Индивидуальный опрос

130

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.

Контрольная работа № 2 по теме:

«Что узнали. Чему научились в 1 классе».

1

Итоговый контроль.

Проверить знания учащихся по пройденной теме, выявить пробелы в знаниях.

Итоговый.

Контрольная работа

131

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Что узнали. Чему научились в 1 классе.

Стр.105

1

Устранить пробелы в знаниях.

Структура задач, план решения и запись решения.

Текущий. Индивидуальный опрос

132

Что узнали. Чему научились в 1 классе.

Стр.106-107

1

Называть и чертить в тетради геометрические фигуры.

Текущий. Индивидуальный опрос