КСП по обучению грамоте "Мир увлечений"

Тема урока: Мир увлечений

Школа: Ступинская основная школа

Дата:

Ф.И.О. Савченко И.В.

КЛАСС: 1,1четверть

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.8.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации и уметь рассказать о своих увлечениях

Цели обучения:

Все учащиеся смогут:

Рассказать, чем они увлекаются? Что они любят?

Большинство учащихся будут уметь:

Выбрать увлечение, которое ему нравится.

Некоторые учащиеся смогут:

Для чего необходимо каждому человеку любимое занятие.

Языковая цель.

Анализировать, предполагать, обобщить, оценивать, иллюстрировать, оценивать, обобщать, делать выводы

Учащиеся могут:

Анализировать, обобщать по данной теме, повторять ключевые фразы на 3-х языках

Ключевые слова и фразы:

Плавание/ суға жүзу/ swimming

Бассейн/хауыз/ basin

Мастер/шебер/ foreman

Объявление/хабарландыру/ announcement

Стиль языка, подходящий для диалога\письма в классе: разговорный , диалог

Вопросы для обсуждения:

Для чего человеку нужны увлечения?

Чем увлекаются твои друзья?

Подсказки:

Сюжетные картинки, увлечения, хобби

Предыдущее обучение

Поговорим о хобби

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

1. Создание коллаборативной среды.

Дети раскрывают ладони и разводят пальцы в стороны, направляя их к соседу (правая ладонь ученика к левой ладони соседа) и прикосновением пальцев (начиная с большого) приветствуют друг друга:

Большой – Желаю

Указательный – успехов

Средний – всегда

Безымянный – везде

Мизинец – и во всем 2.Минутка чистописания

3.Речевая разминка

4.Ввод в новую тему. (просмотр мультика «Лунтик»)

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого есть своё хобби. Как понимаете это слово? (Ответы детей)

Слово “хобби” в переводе с английского означает “увлечение”.

Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Зачем заниматься? (Ответы детей)

Это занятие для души. Оно помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает человека с миром природы, науки, искусства, с миром людей, помогает найти смысл жизни

В начале урока мы с вами просмотрели фрагмент мультфильма «Лунтик». Что он любил делать?

Рабочая тетрадь

ИКТ-видеоролик

Середина урока

5.Беседа «Мир моих увлечений»

Человеку свойственно увлекаться. Ведь в жизни столько интересного!

- Кто любит рисовать?

- Лепить, вышивать, конструировать?

Ребята, мир увлечений настолько велик и многообразен, что в нём можно путешествовать очень долго и находить много интересного и полезного.

Коллекционеры

Любители природы

Музыка

Спорт

Умелые ручки

6.Работа по иллюстрациям учебника  

А какое хобби изображено на картинке?

А чем полезны занятия плаванием?

А какое увлечение ещё изображено на картинках?

Ознакомься с объявлением. Какая информация там важна?

7. Работа с новыми словами( трехязычие)

Плавание/ суға жүзу/

Бассейн/хауыз/

Мастер/шебер/

Объявление/хабарландыру/

8.Физминутка

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку, 
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
И снова - по порядку.
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!

9.Групповая работа.

Вспомните правила работы в группе. Составьте коллаж «Увлечения моих одноклассников» В группе выполняют задание и комментируют свою работу. Критериальное оценивание

10.Игра «Угадай хобби»

     Я говорю слово или предложение, которое обозначает какое-нибудь увлечение. Кто быстрее ответит, тот и получает это хобби. За каждый правильный ответ я вручаю флажок. Побеждает тот, кто набрал больше флажков, а значит, и больше разных интересных увлечений.

Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей)

Вид спорта – групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм)

Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьём или фотоаппаратом. (Охота)

Удочка. (Рыбалка)

Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол)

Певческое искусство. (Вокал)

ИКТ презентация

Глоссарий учебника

Картинки

ФО (апл)

Аудирование, слушание, проговаривание

Межпредметная связь худ. труд

ФО (смайлики)

Межпредмет связь с физич.кул

ФО (флажки)

Конец урока

Рефлексия

Давайте ещё раз повторим наши ключевые фразы урока.

Как вы думаете, ребята, полезным ли был для вас сегодняшний урок? Что вы почувствовали, узнав об увлечениях своих товарищей?

Закончите предложение: 
- К моему удивлению…..

 -Я узнал, что  полезно……

 -Интересным было….

- Поучительным для меня

Комментарии к ФО

Трёхязычие

( говорение, повторение)

Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать ? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание

Межпредметная связь, ИКТ

Групповая форма обучения,

Индивидуальная форма обучения, работа в парах

ФО(аплодисменты), флажки, смайлики

Кр.оц.

Межпредметная связь

(физическая культура, художественный труд), ИКТ, видеоролик, презентация картинки, глоссарий учебника,

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Цели на уроке были поставлены и достигнуты .

Учащиеся чётко проговаривали новые слова, фразы.

Обучение было направленно на самостоятельную работу учащихся, индивидуальную, на умение правильно и четко отвечать на поставленные вопросы.