Краткосрочный план урока по русскому языку 5 класс

Раздел 7. Ура! Каникулы! Урок № 1.

Школа: КГУ СШГ № 11 г. Кокшетау

Дата:

ФИО учителя: Дмитриченко Н.А.

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Ура! Каникулы!

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Оценивать звучащую речь с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию (СГ6).

Цели урока:

отработка звуков, освоение правил чтение буквы, буквосочетания ;

повторение изученных и введение новых слов по теме «Каникулы, отдых», освоение активной лексики в речи

Цели обучения:

Все учащиеся смогут:

обсудить роль отдыха в жизни человека;

получить информацию о том, как появились каникулы, для чего и как человек использует их;

 Большинство учащихся будут уметь:

оценить звучащую речь, аргументируя свою позицию;

определить основную мысль текста;

Некоторые учащиеся смогут:

проверить умение применять теоретические знания на практике;

Критерии успеха:

оценивать звучащую речь, аргументируя свою позицию

Умеет анализировать

Умеет делать вывод

Умеет формулировать проблему

Привитие

ценностей:

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи:

Взаимосвязь с предметами: самопознание, информатика, естествознание, музыка.

Навыки

использования

ИКТ:

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания:

учатся строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы при помощи стикеров двух типов (первый – с обратной стороны стикера написано слово каникулы, стикеры второго типа содержать слово путешествие.

- Вы уже знаете некоторые слова по теме «Каникулы, отдых». Давайте их вспомним.

- Что изображено на картинках?

- Как люди путешествуют?

- Люди также путешествуют пешком (onfoot – учитель вводит новую лексическую единицу).

- Как вы любите путешествовать?

Стикеры

с надписями

https://www.youtube.com/watch?v=OuwKmAq8htg

Критерии успеха

Учить ся сопоставлять, анализировать, обобщать, ставить и разрешать проблемы

Середина урока

1. Составление синквейна со словом каникулы, а ученики другой группы – синквейн со словом путешествие.

Далее пары придумывают со словами каникулы и путешествие текст, состоящий из 5–6 предложений, записывают его в тетрадь. Учитель выборочно заслушивает составленные учащи-

мися тексты.

По завершении письменной работы группа «Каникулы» объединяется с группой «Путешествие».

Фразеологизмы и пословицы о дружбе:

Друзья - не разлей вода.

Закадычный друг.

Рука друга.

Без друга на сердце вьюга.

Без друга — сирота, с другом — семьянин.

Бой красен мужеством, а приятель — дружеством.

Больше друзей — больше и врагов.

Будь друг, да без убытку.

Путешествие – поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам (обычно для ознакомления или отдыха)

Каникулы — каникул, ед. нет (латин. canicula). Перерыв в занятиях в учебных заведениях на летнее или праздничное время.

В одной удивительной стране Знание жили-были Знайка и Почемучка. Знайка знал все про все. Почемучка тоже хотел все знать, и всегда на все про все то и дело возникали у него вопросы. Так было и на этот раз. Забежал Знайка к Почемучке и говорит, светясь от счастья:

– Привет, Почемучка! Как хорошо, что начались каникулы! Ура! Ура! Ураааа!

– Да, Знайка. Отдохнем на славу! Целых три месяца! – улыбаясь и хлопая по плечу друга, восклицал Почемучка.

Но… радость была не долгой, Почемучка изменился в лице. Знайка, зная своего друга, подошел к нему и спросил:

– Почемучка, ну что еще? Хватит уже. Давай отдыхать на все 100.

– Да-да, мы обязательно отдохнем. Но вот только мне хочется знать, кто придумал каникулы? Откуда пришло всеми любимое слово "каникулы"? – продолжал Почемучка.

Знайка никак не ожидал этого вопроса и тоже задумался над проблемой, возникшей у друга.

Спустя некоторое время, не найдя к своему стыду ответа, Знайка предложил пойти к своему Учителю, который был немножко удивлен, но обрадован визитом друзей во время каникул. Друзья, не раздумывая долго, изложили суть дела, на что Учитель посоветовал им отправиться в путешествие в слово.

Предложение было принято: друзья решили изучить биографию слова «каникулы» и отправились в путь.

Послушайте текст.

1. Определите верные и неверные утверждения:

В одной удивительной стране Знание жили-были Незнайка и Почемучка.

Знайка знал всё про всё.

У Почемучки всегда возникали вопросы.

Знайка рассказал, откуда пришло слово каникулы.

Учитель ждал друзей.

Учитель предложил путешествие в слово.

Друзья отправились изучать географию слова каникулы

2. Какое высказывание соответствует прослушанному тексту:

А) Почемучке не хотелось отдыхать.

Б) Друзей волновало происхождение слова «каникулы».

В) Знайка отказался от путешествия.

Докажите свою точку зрения.

3. Выполните задания:

Определите тип и стиль прослушанного текста. Аргументируйте свой ответ.

Укажите количество микротем.

4. Ответьте на вопросы:

• Можно ли назвать Знайку и Почемучку друзьями? Почему?

• Зачем Знайка и Почемучка обратились к Учителю?

• Как вам кажется, правильно ли поступил Учитель? Почему?

• Кто из героев вам понравился больше всего? Почему?

• Вам понравился текст? Обоснуйте свое мнение.

• Как вы думаете, могли ли друзья подружиться с Незнайкой? Аргументируйте свой ответ

• Как произошло слово «каникулы»? Определите по словарю.

Подберите к слову «каникулы» синонимы. Составьте с ними предложения.

Говорим

С нового учебного года в Казахстане планируется продление учебного года в начальных классах до 31 мая, а в основной и старшей школах – на 10 дней. Это означает сокращение каникул. До сих пор идут горячие споры об изменениях в системе образования Республики Казахстан.

Учебник:

Рабочая тетрадь:

Рабочий лист

Слайды

карточки

Критерии успеха

учатся составлять план действий; понимают, что уже освоено и чему предстоит научиться.

Конец урока

С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проводит закрепление урока.

Рефлексия:

- О чем заставил задуматься урок?

- Что мне было непонятным?

- Как я работал?

- В чем я затруднялся?

- Что мне удалось лучше всего?

Критерии успеха

Умеют по группам разрабатывать правила задание и анализируют работу и исправляют ошибки

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

К концу урока учащиеся должны уметь:

• тожедлина?

Проведите работу по самооцениванию учащихся спомощью Лестницы успеха в рабочей тетради.

№1:

Одолела вас дремота…

Шевельнуться неохота?

Ну-ка, делайте со мною упражнение такое:

Вверх, вниз потянись, окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире – раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре – и на месте поскакать.

На носок, потом на пятку, все мы делаем зарядку.