Краткосрочный план

Предмет: «Математика»

Класс: 3

Школа: КГУ СШ №8

ФИО учителя: Коваленко Марина Викторовна

Дата: 12.04.2019г

Тема урока: Геометрические фигуры

Раздел: «Площадь. Величины»

Подраздел: «Геометрические фигуры и их классификация»

Сквозная тема: В контексте тем «Время», «Архитектура»

Количество присутствующих:15

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения (ЦО) из долгосрочного плана:

3.3.1.2 классифицировать геометрические фигуры

Цели урока:

Все: назовут геометрические фигуры и распределят их на плоские и пространственные

Большинство: определят количество и виды углов в плоских фигурах; сопоставят фигуры с предметами окружающего мира; смогут прокомментировать сходства и различия плоских и объемных фигур, назовут их элементы

Некоторые: соотнесут пространственные фигуры с предметами в жизни и архитектурными сооружениями; создадут словарь названий геометрических фигур

Критерии оценивания:

учащиеся классифицируют геометрические фигуры

Языковые цели:

Учащиеся рассказывают о необходимости знаний геометрических фигур, сопоставляют их с предметами окружающего нас мира, приводят из жизни примеры

Лексика и терминология: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, радиус, диаметр, центр, угол, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида

Полиязычие: прямоугольник- тіктөртбұрыш –rectangle

шар- шар-ball

пирамида-пирамида-pyramid

Формирование ценностей:

Привитие ценностей, основанных на национальной идее «Мәнгілік ел»: Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение и взаимопомощь к каждому члену команды, умение слушать и слышать; использовать в практике воспитание математической грамотности.

Здоровьесберегающие технологии и соблюдение техники безопасности:

Физ. минутка «Дружный класс»

Межпредметные связи:

«Познание мира», «Естествознание»

Навыки использования ИКТ:

(указывать, если планируете использование)

Презентация

Предыдущие знания:

Геометрические фигуры (плоские и объемные): квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, прямая, луч, отрезок, куб, цилиндр, шар, конус; угол, радиус, диаметр, центр

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность учащихся на уроке

Ресурсы

Начало урока

(3мин.)

(5мин.)

(4мин.)

1.Психологический настрой «Будем откровенны!»

Первый учащийся берет у меня игрушку и передает ее из рук в руки, закончив предложение:

• Я всегда радуюсь, когда...

• Людям тепло хорошо со мной, потому что...

• Когда я прихожу в школу в хорошем настроении...

• Чаще всего я рад(а), когда...

• Чаще всего я грущу, когда...

2.Деление на группы. Стратегия «Лидеры»

Неожиданно командую: «Встаньте сейчас те, кто считает себя лидером». Первые трое (3 группы) объявляются руководителями, каждый из вас выбирает только одного учащегося, которого он желает видеть в своей команде. После этого избранные учащиеся по очереди выбираете своих претендентов и так далее до тех пор, пока вы не окажется поделитесь на три части. У нас один участник остался невостребованным? Я предлагаю лидерам групп поспорить о праве на этого последнего участника: произнесите краткий монолог, в котором вы докажите, что в силу таких-то достоинств этот человек необходим именно его команде. В какой команде аргументы оказались сильнее? Значит ты входишь в состав первой команды.

3. Активный стартер:

А теперь нужны отгадки,

Ведь задам я вам загадки (отгадки показывают фигурами).

1. Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

то ты видишь? (треугольник)

1. Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг) 

1. Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (квадрат)

1. Вечеринки гость всегдашний,

Но не шар и не флажок,

Он похож на крышу башни

И на вафельный рожок. (конус)

1. Шесть квадратов подружились

И в него навек сложились. (куб)

Как вы догадались, сегодня у нас речь пойдет о геометрических фигурах.

Игрушка

http://kidsclever.ru

фигуры

круга треугольникакуба квадрата конуса

Середина урока

(9 мин.)

(3 мин.)

(4 мин.)

(7 мин.)

Ввод ситуации для открытия постановки целей урока.

1.Задание: (ГР)

В каждой группе лежат конверты с карточками с изображенными геометрическими фигурами.

Назовите и подпишите все фигуры, сгруппировав их. Определите (при наличии) количество углов плоских фигур и сопоставьте с предметами окружающего мира. Проанализируйте сходства и различия плоских фигур и объемных, назовите их элементы. Составьте словарь геометрических фигур.

Стратегия «Консул группы».

Консул каждой группы рассказывает часть задания, другие консулы продолжают.

ФО «Лестница успеха»

справился

нужна помощь

совершил ошибки

ОС

Физ. минутка

Мы собрались вместе в раз,

Это самый дружный класс!

Руки выше мы подняли

И до радуги достали.

Руки в боки, ножки – топ

И в ладоши хлоп-хлоп-хлоп.

Мы согнулись-разогнулись

И друг-другу улыбнулись!

(Дети выполняют соответствующие движения)

2.Задание (опережающее): (ИР)

На карточках изображены плоские и пространственные геометрические фигуры. Соотнесите их между собой и отметьте стрелками. Назовите известные архитектурные сооружения Казахстана и скажите, в форме каких фигур они построены.

г. НУР-СУЛТАН «Дворец мира и согласия»

г. НУР-СУЛТАН Монумент «Байтерек»

г. НУР-СУЛТАН Комплекс «Хан Шатыр»

г.Актобе Мечеть «Нурдаулет»

г.НУР-СУЛТАН Административное здание национальной компании "Қазақстан темiр жолы"

Стратегия «Открытый микрофон»

Представляют и защищают работу, выполненную заранее

ФО «Скалолаз»:

• выполнил все

• остались вопросы

• были трудности

ОС

3.Задание: (ПР)

Вам даны геометрические фигуры (квадрат, куб, цилиндр, шар, треугольник, круг, конус)

Нарисуйте в тетради с какими предметами окружающего мира вы их можете сравнить и обоснуйте свой рисунок (например, треугольник – морковь).

Стратегия Подумай-поделись»

В парах учащиеся обсуждают идеи и формулируют собственные ответы

ФО «Достиг-стремится достичь»

• Достиг

• Стремится достичь

ОС

Конверт с карточками с изображением пространственных и плоских фигур.

https://yandex.kz

https://www.votpusk.ru

https://www.votpusk.ru

https://www.votpusk.ru

https://www.votpusk.ru

https://tengrinews.kz

https://yandex.kz

Объемные фигуры куба, цилиндра, шара

Конец урока

(2 мин.)

(3 мин.)

Домашнее задание Составьте фигуру животного, человека, какого-нибудь объекта, используя плоские геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) в виде аппликации.

Рефлексия «Доли»: закрась доли

4/4 – я понял всё, могу работать сам и объяснять другому

3/4 – я всё понял, могу работать, пользуясь правилом

2/4 – я понял, но у меня остались вопросы

Рефлексия учителя по проведенному уроку

1)Количество учащихся, достигших и не достигших ЦО.

2) Если не достигли, то почему?

3) Какие отклонения были от плана урока, почему?

Общая оценка

Какие приемы и методы были наиболее эффективны для достижения цели обучения?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока?

1:

2:

Чему нужно уделить внимание на следующих уроках (затруднения и достижения класса, отдельных учеников)?

1:

2: