Краткосрочное планирование урока по химии "Природные источники углеводородов"

Тема занятия:

Природные источники УВ

09.12.2014

Ссылка:

Учебная программа, календарно-тематическое планирование

Класс:11 А

Общие цели:

• обобщить и систематизировать знания учащихся о природных источниках углеводородов и их значении в народном хозяйстве страны;

• дать понятие о различных способах переработки газа, нефти, угля.

• воспитание образованной, высоконравственной, духовно богатой личности

Результаты обучения:

Учащиеся разбираются в различных природных источниках УВ, знают способы их перегонок и очистки, имеют представление о продуктах переработки природных источников УВ

Ключевые идеи:

Вовлечение учащихся в процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей

Ресурсы:

Листы формата А3, маркеры, клей, ножницы , презентация, учебник

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

Организационный момент

НП

Психологический настрой: пожелания на работу на уроке другим группам

Деление класса на группы, распределение ролей: аналитик, сборщик инфо, художник

Актуализация знаний

КМ, НП, ВО, ТиО

Учитель ставит перед учениками вопросы:

• Что мы изучаем на протяжении нескольких уроках?

• Какие классы органических соединений мы уже изучили?

Ребята есть такое изречение: «Задача природы - подарить. Задача человека - сохранить»

Как вы думаете о чем идет речь?

Теперь вы можете предположить что мы сегодня на уроке будем изучать?

Ученики отвечают на вопросы

Называют тему урока, записывают в тетради

Определение целей и задач урока

ОдО

Я хочу, чтобы каждая группа сформулировала цели урока, их необходимо написать на лепестках цветка

Далее необходимо озвучить цели? выяснить у всех ли групп они схожи

Прописывают цели, обсуждают

Реализация

Стратегия "Кластер". КМ, УиЛ, ТиО, ВО, НП, ИКТ, ОдО и ОО

Группам предлагается составить кластер по теме «Природные источники УВ»по плану:

1. Команда: Нефть

2. Команда: Каменный уголь

3. Команда: Природный и попутные газы

Создают кластер по своему разделу на ватмане, прописывая все его составные части, пользуются интернетом и учебником

Защита своей работы

Взаимооценивание (каждый ученик ставит оценку командам, в которых он не учавствовал, и записывает ее на стикере).

Формативное оценивание

Суммативное оценивание

Физминутка

С удовольствием выполняют упражнения (презентация)

Рефлексия

Стратегия : Дерево Блоба

Оформляют лист рефлексии «Дерево Блоба»

Домашнее задание

Эссе на тему «Проблема экологии, связанная с добычей природных источников УВ»