Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Начальные классы / Уроки / 4 класс / Көп таңбалы сандар

Көп таңбалы сандар

М??алім	Орынбаева М
Мерзімі:	07.10.2016 ж
П?ні:	Математика
Сынып	4 «А»
Та?ырыбы:	?айталау
Негізгі т?йінді идея	К?п та?балы сандарды разрядтар?а жіктеу.Фигураны? ауданын, периметр табу
О?у ма?саттары:	Барлы? о?ушылар:Фигураларды? ауданын,периметрін есептей алады.
	О?ушыларды? басым к?пшілігі: К?п та?балы сандарды о?иды, жаза алады.
Жекелеген о?ушылар: Кері есеп ??растырады.Кері есептер ??растырады.
Негізгі с?здер мен тіркестер:
Табыс критерийлері
Барлы? о?ушылар	К?пшілік о?ушылар	Жекелеген о?ушылар
Фигураларды? ауданын, периметрін есептей алады.	О?ушыларды? 60 пайызы 20 минутты? ішінде фигураларды? ауданын,периметрін есептей алады.	40 пайыз о?ушы 20 минут уа?ыт ішінде кері есептер ??растырады.
Саба? кезе?дері	Уа?ыт	М??алімні? ?рекеті	О?ушыны? ?рекеті	ба?алау	Ре сурcтар
Кіріспе	3мин	1.?йымдастыру кезе?і А)Психологиялы? ахуал ту?ызу. Б)Топ?а б?лу ?й ж?мысы: № 9-мысал	реттік сан есім ар?ылы 4 топ?а б?лінеді. ?зара тексереді.		?лестірме ?а?аз дар
Ой ?оз?ау	2 мин	«Білімі?ді сына»	Периметр,аудан,к?лем формуласын жаз.	Мада? тау	Геом фигур
Іс-?рекет	35 мин	О?улы?пен ж?мыс №1-мысал Разрядты? ?осыл?ыштар?а жіктейді. 2-мысал Сандарды о?ы №3-мысал Шарт ??р.Шешуін тап.Жауабын жаз. 4-мысал . 5-мысал ?рнек жаз ж?не м?нін тап 6-мысал Ж?пты? ж?мыс 8-мысал Шаршы сыз.?ріптермен белгіле. Шаршыны? периметрін,ауданын тап. 9-мыса Тік т?ртб?рыш сыз.?ріптермен белгіле.Тік т?ртб?рыш периметрін,ауданын тап. Жеке ж?мыс 10-мысал Кері ба?ытта есепте Кейінгі о?у ?й тапсырмасы: №8 39-бет	66605;8008; 2000725;17337494;1000606; 2498;85022; 48262; 85000; Ш:27+47=42 Ж:Шебер 42 теріден 14 бас киім тікті. Ш:54:9-27:9=3 Ж:Бір ?амзол?а ?ара?анда бір шапан?а 3 м мата ж?мсалды (888+202):2=500 (1000-999)1000=1000 А-900 100 а=1000 (1000-900)100=10000 А)Ш:5см3см=15см 3см3см=9см ?)12см-4см=8cм Ж:АВ кесіндісі СД кесіндісінен 8 см ?зын. 12см:4см=3cм Ж:АВ кесіндісі СД кесіндісінен 3 есе ар Ш:Р=6cм4=24см S=6см4=24cм Ж:Шаршыны? периметрі 24 см,ауданы 24 см (кв) Ш:Р=(5см+4см)2=18cм S=5cм4см=20см(кв) Ж: Тік т?ртб?рыш Р=18cм S=20см(кв) 212-15:3+2=5 5-2*3+15:12=2	Мада? тау Ж?лдызша Ж?лдызша	Текше О?улы? О?улы?
Рефлексия	5 мин	«Бір ауыз с?з» (?нады, ?ажет, пайдалы, білдім, ?йрендім, ?ызы?тым, ?мтылдым, есте са?тадым)	Саба? бойынша ?з ойларын айтады.Стикеге жазады.		стикер

Орынбаева Меруерт Дуйсенбековна

30.03.2017

Содержимое разработки

Бекітемін: Оқу ісінің меңгерушісі:А.Молдабаева
Мұғалім		Орынбаева М
Мерзімі:		07.10.2016 ж
Пәні:		Математика
Сынып		4 «А»
Тақырыбы:		Қайталау
Негізгі түйінді идея		Көп таңбалы сандарды разрядтарға жіктеу.Фигураның ауданын, периметр табу
Оқу мақсаттары:		Барлық оқушылар:Фигуралардың ауданын ,периметрін есептей алады.
		Оқушылардың басым көпшілігі: Көп таңбалы сандарды оқиды, жаза алады.
		Жекелеген оқушылар: Кері есеп құрастырады.Кері есептер құрастырады.
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар				Көпшілік оқушылар		Жекелеген оқушылар
Фигуралардың ауданын, периметрін есептей алады.				Оқушылардың 60 пайызы 20 минуттың ішінде фигуралардың ауданын ,периметрін есептей алады.		40 пайыз оқушы 20 минут уақыт ішінде кері есептер құрастырады.
Сабақ кезеңдері	Уақыт		Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті		бағалау	Ре сурcтар
Кіріспе	3мин		1.Ұйымдастыру кезеңі А)Психологиялық ахуал туғызу. Б)Топқа бөлу Үй жұмысы: № 9-мысал		реттік сан есім арқылы 4 топқа бөлінеді. Өзара тексереді.			Үлестірме қағаз дар
Ой қозғау	2 мин		«Біліміңді сына»		Периметр,аудан,көлем формуласын жаз.		Мадақ тау	Геом фигур
Іс-әрекет	35 мин		Оқулықпен жұмыс №1-мысал Разрядтық қосылғыштарға жіктейді. 2-мысал Сандарды оқы №3-мысал Шарт құр.Шешуін тап.Жауабын жаз. 4-мысал . 5-мысал Өрнек жаз және мәнін тап 6-мысал Жұптық жұмыс 8-мысал Шаршы сыз.Әріптермен белгіле . Шаршының периметрін,ауданын тап. 9-мыса Тік төртбұрыш сыз.Әріптермен белгіле .Тік төртбұрыш периметрін,ауданын тап. Жеке жұмыс 10-мысал Кері бағытта есепте Кейінгі оқу Үй тапсырмасы: №8 39-бет		66605;8008; 2000725;17337494;1000606; 2498;85022; 48262; 85000; Ш:27+47=42 Ж:Шебер 42 теріден 14 бас киім тікті. Ш:54:9-27:9=3 Ж:Бір қамзолға қарағанда бір шапанға 3 м мата жұмсалды (888+202):2=500 (1000-999)1000=1000 А-900 100 а=1000 (1000-900)100=10000 А)Ш:5см3см=15см 3см3см=9см Ә)12см-4см=8cм Ж:АВ кесіндісі СД кесіндісінен 8 см ұзын. 12см:4см=3cм Ж:АВ кесіндісі СД кесіндісінен 3 есе ар Ш:Р=6cм4=24см S=6см4=24cм Ж:Шаршының периметрі 24 см,ауданы 24 см (кв) Ш:Р=(5см+4см)2=18cм S=5cм4см=20см(кв) Ж: Тік төртбұрыш Р=18cм S=20см(кв) 212-15:3+2=5 5-2*3+15:12=2		Мадақ тау Жұлдызша Жұлдызша	Текше Оқулық Оқулық
Рефлексия	5 мин		«Бір ауыз сөз» (ұнады, қажет, пайдалы, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым)		Сабақ бойынша өз ойларын айтады.Стикеге жазады.			стикер