Контрольная работа Unit 4 (5 класс), УМК: "Rainbow English" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. - М.: Дрофа, 2014

UNIT IV

After School

(максимальный балл - 53)

ПРОВЕРЯЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

задания

Проверяемые результаты

Предметные

Метапредметные и личностные

3-5

Языковые средства и навыки оперирования ими

Лексика

Знание сочетаемости лексических единиц, способность выбирать подходящее слово на основе контекста

Грамматика

Грамматические навыки употребления нужной формы слова в соответствии скоммуникативно значимым контекстом

• владение основами самоконтроля, самооценки

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию

1-2

6-7

Коммуникативные умения

Аудирование

Способность понимать основное содержание прослушанных текстов

Чтение

Способность понимать содержание, композицию и логику построения текста

Письмо

Способность кратко излагать свои мысли в письменной форме

Говорение

Способность создавать краткие монологические высказывания на основе плана

8

Социокультурные знания

Знания о знаменитых людях

АУДИРОВАНИЕ (максимальный балл - 6)

Задание 1. Прослушайте три высказывания о домашних питомцах. Соотнесите их содержание с утверждениями четырех школьников. Определите, как зовут каждого из говорящих. Вы услышите запись дважды.

Michael thinks it’s difficult to have this pet.

Rachel wants to have different pet.

Steven has a lot of different pets.

Frank speaks about an excellent pet.

Speaker 1______________

Speaker 2______________

Speaker 3______________

ЧТЕНИЕ (максимальный балл - 6)

Задание 2. Прочитайте текст и отметьте, являются ли утверждения после него верными или неверными. Если утверждение верное обведите TRUE. Если утверждение неверное, обведите FALSE.

Frank Truman is 8 years old. Like all small schoolchildren he is not a big fan of reading. His teachers say he doesn’t want to read in the classroom because he feels he can’t do it well.

But not on Wednesday! The reading lessons are different on that day. That’s when Dusty and Snooky come to school. Frank reads to them and they listen to him. They never say that he doesn’t read well. They are Frank’s reading companions and his biggest fans. And they are DOGS!

It started three years ago. Some teachers in New York saw that the children didn’t want to read at the lessons. It was so because when some pupil made mistakes his more clever classmates laughed at him. One teacher said, “If you are a bad reader, it’s difficult to read to children who can do it better than you. It’s good to have a companion who doesn’t say that you can’t read well.” The teachers thought and decided that children could read to dogs.

Now every week in some schools in New York children read to dogs. Children say, “We like reading to dogs because we love these animals! They are cute and they don’t talk!” All pupils think it’s easier to read to dogs because dogs are very friendly listeners. They just sit and look at the young readers. They don’t say, “You are wrong!” – They just listen. Children start to feel very proud and want to try harder. They start to read faster and better.

Parents are also very happy about such reading lessons. Some families now keep dogs as pets and children can read to them at home.

ЛЕКСИКА (максимальный балл - 11)

Задание 3. Дополните предложения верными словами a, b или c.

ГРАММАТИКА (максимальный балл - 12)

Задание 4. Дополните вопросы такие образом, чтобы они соответствовали ответам.

Do you have a pet? – Yes, I do. I have a dog.

1. Henry can draw very well, _____? – Yes, he can.

2. You always come to school early, _____? – Yes, I do.

3. You had a lot of fun at the party, ______? Yes, we did.

4. Where ______? – The children went to the museum.

5. When ______? - I started collecting badges when I was ten.

6. What ______? – My hobby is swimming.

Задание 5. Прочитайте текст. Преобразуйте слова в правой колонке так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.

go

When he has free time, he reads books and watches films about the (2) ______ Russian

famous

actors. I often ask Brendon, “You want to be an actor, (3)_____ you?” He answers, that

do not

this career is not for him. He enjoys (4)____

read

about theatre and would like to become a theatre critic. He already writes for web sites and newspapers.

Yesterday Brendon (5)_____ me a newspaper. And showed me his article about Chekhov’sThree Sisters. I read his article with

give

great pleasure. Now I want to see that play! So I think and hope that Brendon (6)______ a well-known theatre critic in the future.

become

ПИСЬМО (максимальный балл - 6)

Задание 6. Ответьте на вопросы. Ваш ответ должен состоять из одного сложноподчиненного предложения и содержать слово because.

1. Why do people keep pets?

2. What animal is the best pet? Why?

3. Which is more interesting: collecting things or keeping pets? Why?

4. Why do people want to have friends?

5. Why do people go to museums and galleries?

ГОВОРЕНИЕ (максимальный балл - 6)

Задание 7. Составьте монологическое высказывание на предложенную тему. Объем монолога - не менее 10 предложений.

Give a talk about hobbies.

This plan will help you.

• Introduction. (Вступление – 1 предложение)

• Why do people have hobbies?

• What are the most popular hobbies? Why?

• What is a good hobby for a modern schoolchild? Why?

• What hobbies do you have?

• Conclusion. (Заключение – 1 предложение)

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ (максимальный балл - 6)

Задание 8. Какие ассоциации вызывают имена этих знаменитых людей? установите соответствия.

1) Leo Tolstoy

2) Elena Isinbaeva

3) Alla Pugacheva

4) Victor Vasnetsov

5) Alan Milne

6) Lewis Carroll

a) pop music

b) Winnie-the-Pooh

c) world famous literature

d) the Olympic Games

e) hobby

f) the Tretyakov Gallery

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОТМЕТКИ

ТАБЛИЦА ДЛЯ САМООЦЕНИВАНИЯ

КЛЮЧИ

Задание 1.

Задание 2.

1T; 2F; 3F; 4F; 5T; 6T

Задание 3.

Задание 4.

Задание 5.

Задание 6.

(За каждый развёрнутый ответ, не содержащий ошибок, учащийся получает 1 балл. Если ответ не полный, но точный и не содержит ошибок, учащийся получает 0,5 балла. Если ответ не понятен, не соответствует вопросу, не имеет смысла из-за большого количества ошибок, учащийся получает 0 баллов.)

Задание 7.

Полностью раскрыты четыре пункта плана. Есть вступление и заключение. Объем монологического высказывания – не менее 7 предложений.

Раскрыты три пункта плана. нет вступления и заключения. Объем монолога не менее 7 предложений.

Раскрыты 2 или1 пункт плана. ИЛИ объем высказывания менее 7 предложений

Языковое оформление

Лексико-грамматический материал достаточен для выполнения задания (1-2 ошибки)

Ограниченный лексико-грамматический материал (3-4 ошибки)

Не хватает лексико-грамматического материала для выполнения задания (5 и более ошибок)

Метапредметные умения (регулятивные УУД)

Учащийся может самостоятельно определить, каким образом следует выполнять задание.

Учащийся не может самостоятельно определить, каким образом следует выполнять задание.

Метапредметные умения (коммуникативные УУД)

Учащийся умеет чётко и логично излагать свои мысли.

Учащийся не умеет чётко и логично излагать свои