Конструирование юбки

Этапы урока 

Материал ведения урока 

Деятельность учащихся 

УУД на этапах урока 

1 

Организационный момент 

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. 

Личностные УУД: 

-  формирование навыков самоорганизации 

- формирование навыков письма 

2 

Формулирование 

темы  и целей урока   

-Посмотрите  видео  фрагмент. Что значит: «Семь раз отмерь – один раз отрежь», « Кроить – не шить, после не распорешь»?

Как вы понимаете эти пословицы?

- А, что нужно для того, чтобы что-то выкроить?

-Что нужно знать для построения выкройки?

- Как вы думаете, какая тема и цель нашего урока ?

Слушают, смотрят, делают выводы

Предполагаемые ответы:

-сначала хорошо подумай, а потом говори; проверь работу, а потом отрезай. 

-шаблон- деталь по которой вырезают несколько одинаковых деталей.

- выкройка – чертёж, выполненное на бумаге с помощью чертёжных инструментов ,изображение предмета или детали с указанием размеров.

- Нужно знать размеры.

Пытаются формулировать тему и цель урока.

Регулятивные УУД: 

- развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; 

Познавательные  УУД: 

- развитие логического мышления, 

-поиск и выделение и необходимой  

информации; 

-анализ объектов  с целью выделения  

признаков (существенных, несущественных);  

Коммуникативные  УУД: 

-  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов 

-умение с достаточно полнотой и  

точностью выражать свои мысли в  

соответствии с задачами и  условиями  

коммуникации; 

-владение монологической и  

диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. 

3 

Изучение  нового материала  

Ребята, давайте, выясним – у вас одежда одного размера или нет? Как определить ваш размер?

-Какие мерки необходимы для построения чертежа прямой юбки?

-Как записываются мерки?

- смотрят видео ролик. 

«Снятие мерок с фигуры человека».

-слушают, отвечают на вопросы, записывают новые сведения.

4 

Закрепление 

Задание: Измерьте себя и определите свой размер.

У кого какие результаты?

- выполняют задания самостоятельно, результат записывают в тетрадь.

Личностные УУД: 

Действия смыслообразования,  нравственно-этического оценивания, самопознание и самоопределение. 

5 

Практикум 

- Чтобы правильно снять мерки, а от этого будет зависеть точность вашей конструкции, надо соблюдать правила снятия мерок.

- Попробуйте работая в парах, выработать эти правила.

-Предлагаю вам сыграть в игру «Ателье», где каждый из вас побывает в роли заказчика и закройщика.  

- играют в игру «Ателье» 

- результат записывают в тетрадь в таблицу.

Личностные УУД: 

- развитие зрительной памяти 

Коммуникативные УУД: 

- умение работать в парах, развитие диалогической речи 

6

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

п.15,снимите мерки с родственников

и определите их размер

Записывают задание в дневник

7 

Итоги урока, рефлексия 

-Можете ли вы назвать тему урока? 

- Вам было легко или были трудности? 

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? 

- Какое задание было самым интересным и почему? 

- Как бы вы оценили свою работу? 

Работа с тетрадями.

Познавательные  УУД: 

-контроль и оценка результатов деятельности

Личностные УУД: 

- развитие самооценки