"Конспект урока "Виды транспорта"

УРОК: Русский язык -1 урок

Раздел: Путешествие. Тема: «Транспорт».

Дата:

Имя учителя: Жунусова Р.Ж.,

Класс: 1

Количество: отсутствующих- 0 , присутствующих- 24

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Учащиеся смогут:

высказывать оценочные суждения о прочитанном или прослушанном;

определять тексты разных жанров;

формулировать простые вопросы;

Цели урока

Учащиеся смогут:

Все учащиеся смогут формулировать простые вопросы;

Большинство смогут формировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя;

Некоторые – могут высказывать простые оценочные суждения о прослушанном или прочитанном материале, читать целыми словами.

Языковые цели

Учащиеся должны: использовать в речи слова, связанные с текстом, перечислять слова и использовать во время урока; работа над пополнением словарного запаса.

Предыдущее обучение

Это пятый урок данного раздела. Он построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися на предыдущих уроках.

Этапы урока

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

1 урока

5 мин.

Разминка. Стратегия «Только минута». В течение минуты учащиеся работают в парах, рассказывают друг другу о тех видах транспорта, которые они знают.

http://ped-kopilka.ru/klasnomu-

Середина 1 урока

33 мин.

-Учащиеся выполняют задания.

Деление на группы. Стратегия «Кофейных палочек».

Каждый из коробки берет какой-нибудь вид транспорта (автобус, корабль, поезд, самолет), по картинкам делятся на группы.

Групповая работа

Чья группа активно работает, получает стикеры.

Задание 1.

Отгадать загадки и определить тему урока.

Показываются слайды с различными видами транспорта.

Еду в нём на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колёса без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! (Поезд)

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся – под лучами

Отливает серебром. (Самолёт.)

Под водой железный кит-

Днём и ночью он не спит,

Днём и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

По волнам дворец плывёт,

На себе людей везёт. (Корабль.)

- По каким признакам вы разгадали загадки?

Правильно.

Стратегия «Собери пазл».

Молодцы! Вы отгадали загадки, а теперь перед вами конверты, где лежат пазлы. Ваша задача - правильно собрать рисунок. (Оценивание звездами.)

- Как можно назвать одним словом всё, что изображено на картинке?

Правильно. Транспорт.

Работа над новым материалом.

- Сегодня на уроке мы познакомились с различными видами транспорта, а теперь научимся делить на группы, рассмотрим как влияет транспорт на окружающую среду.

Задание 2.

Вступительная беседа.

- Что такое транспорт?

(Транспорт – средство передвижения человека на любые расстояния.)

- Для чего нужен транспорт?

(Чтобы быстро передвигаться, чтобы перевозить груз, чтобы облегчить труд.)

- На какие группы по месту передвижения можно разделить транспорт?

1. Работа с текстом.

- Чтение текста «Виды транспорта».

.

- На какие группы по месту передвижения можно разделить транспорт?

Ответы учащихся

Воздушный - слайд

Наземный - слайд

Водный - слайд

Подземный - слайд

2. Групповая работа.

- Вы назвали мне виды транспорта. А сейчас мы с вами выполним работу на отдельных листах бумаги. Вам нужно будет выбрать из всего транспорта тот, название которого написан в середине листа.

1. Презентация работ.

- Какой транспорт вы наклеили?

- Почему именно этот?

- Как человек использует этот вид транспорта?

Примерный ответ учащегося: Мы представляем вид транспорта …. К нему относятся…. Этот транспорт помогает человеку в ….

1. Физминутка

Ребята, давайте сейчас обратимся к сказкам. Посмотрите на картинку со сказочными героями.

- Кто там нарисован?

- Как передвигаются в сказках эти герои?

- Давайте движениями покажем это. (Карлсон – пропеллер – руками махать как пропеллером: Баба-Яга – ступа – взмахи руками поочерёдно, как будто машут метлой; Маленький мук – сапоги-скороходы – на месте бежать; Избушка – курьи ножки – приседать.)

Работа по картинке.

- Трудно представить нашу жизнь без транспорта. Мы ездим на автомобилях, поездах, мотоциклах, самолётах, кораблях. На транспорте перевозим грузы, путешествуем, ездим на работу и учёбу.

Стратегия «Снежный ком»

-А представьте себе, что может случиться, если исчезнут машины скорой помощи, пожарные и другие специальные машины?

- Всегда ли автомобили приносят пользу?

- Как автомобили вредят природе?

- Что же нужно сделать, чтоб решить проблему с загрязнением транспортом окружающей среды?

- Какие виды транспорта не загрязняют окружающую среду?

- Какую помощь можете предложить вы?

- Конструкторы уже создают транспортные средства, не загрязняющие окружающую среду.

- Эти люди очень умные. А вы хотели бы быть такими изобретателями?

- Значит, надо хорошо учиться уже сейчас.

Закрепление изученного материала.

- В завершении нашего урока давайте проверим, насколько вы были внимательны на уроке. Работать будем со звездами. Я буду зачитывать по одному предложению, а вам нужно будет согласиться или не согласиться со мной. Если вы согласны с моим утверждением, то в пустой клетке ставите знак «+», если не согласны, ставите знак «–».

1. Транспорт – это средство передвижения. (+)

2. Автобус – вид воздушного транспорта. (–)

3. Корабль является наземным транспортом. (–)

4. К подземному транспорту относится метро. (+).

5. Лодка – это транспорт, который передвигается по воде.(-)

6. Транспорт приносит только вред человеку. (–)

7. Весь транспорт делится на 4 группы: воздушный, наземный, водный, подземный. (+)

8. Шум автомобиля может испугать зверей. (+)

9. При выбросе выхлопных газов загрязняется воздух. (+)

10. Водный транспорт передвигается по земле. (+)

- Проверим себя по таблице, которая изображена на экране. Если у вас нет ни одной ошибки, то вы ставите «5», если 1-2 ошибки - «4», больше двух ошибок - «3».

Перед проверкой задания раздаются оценочные листы.

При правильном ответе даются звезды.

Какая группа правильно отвечает, той группе дается конверт с частями изображенного, отгаданного транспорта.

Виды транспорта.

Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Весь транспорт можно разделить на такие виды:

1. Воздушный – к нему относятся самолёты, вертолёты, воздушные шары, ракеты, дирижабли.

2. Наземный – к нему относятся автомобили, пожарные машины, велосипеды, поезда, автобусы, мотоциклы, трактор, трамвай, экскаватор.

3.Водный – корабли, лодки, катера, яхты, подводные лодки, моторная лодка, парусник.

4.Подземный – к нему относится метро.

Каждый транспорт приносит пользу человеку. Одни помогают строить дома, другие перевозят грузы и пассажиров. На работу люди добираются на автобусах и трамваях. Многие пользуются личным транспортом.

http://5klass.net/okruzhajuschij-mir-2-klass/Okruzhajuschij-mir-2-klass-Transport/003-Nazemnyj-transport.html

Каждая группа готовит ответы и со своими ответами

делится и дополняет с другой группой.

Конец

1 урока

2 мин.

Итог урока

Стратегия «Авторский стул»

- Вам понравился урок?

- Что такое транспорт?

- На какие виды мы разделили весь транспорт?

- Как человек использует транспорт в своей жизни?

-Что было на нем особенно интересно?

По одному ученику с каждой группы.

Домашнее задание. Рассказать о любимом виде транспорта.