Конспект урока для начальных классов "Экономика и экология"

Цели урока: познакомить с двумя сторонами экономики – полезной и опасной.

Задачи урока:

1. Образовательная: показать отрицательное влияние отраслей экономики Ямало - Ненецкого округа на экологию;

2. Развивающая: развитие универсальных учебных действий:

познавательных УУД:

 - формирование смыслового чтения (на основе приема ТРКМ «Чтение с пометками»);

 - структурирование и осмысление информации (на основе приема ТРКМ «Фишбоун»);

 - развитие рефлексивных процессов (на основе приемов ТРКМ: «Составление синквейна», «Незаконченные предложения»);

коммуникативных УУД:

 - формирование готовности к сотрудничеству и произвольному общению (работа в парах сменного состава , в группах );

 регулятивных УУД:

 - развитие готовности к самостоятельной учебной деятельности;

 - формирование целеполагания как постановки учебной задачи;

3. Воспитывающая:

 - воспитание бережного отношения к природе, экономному использованию ее ресурсов.

Учебно - методическое сопровождение: УМК «Школа России», А. А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник 3 класс, 2 часть. М. : «Просвещение», 2014г.

Авторский медиапродукт:

1. Конспект урока, текст Microsoft Word.

2. Презентация в Microsoft PowerPoint 2007

Необходимое оборудование:

Персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, операционная среда – Windows XP, Microsoft PowerPoint 2007

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. (СЛАЙД 1)

Работа по слайду (тест), можно устно по вопросам.

1. Что такое семейный бюджет?

а) зарплата родителей,

б) план доходов и расходов,

в) пенсия бабушки и дедушки.

2. Какие виды доходов может получить семья?

Рабочий –

Студент –

Пенсионер –

Писатель –

Предприниматель –

Сбережения в банке –

3. Разбор ситуации: Вы получили на день рождения большую сумму денег. На что вы их потратите?

III. Самоопределение к деятельности.

1. Тест (СЛАЙД 2)

Что такое окружающая среда:

а) Все, что нас окружает,

б) дом,

в) школа.

Экология – это …

а) наука о животных,

б) наука о связях между живыми существами и окружающей средой,

в) наука о растениях.

Экономика – это …

а) потребности людей,

б) товары и услуги,

в) наука, которая изучает правила и законы ведения хозяйства.

2. Дополни предложения:

 - Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой называется … (экология) (СЛАЙД 3)

 - Удовлетворение разнообразных потребностей людей – главная задача … (экономики) (СЛАЙД 4)

 - Как вы думаете, связаны ли между собой экономика и экология?

 - Кто сформулирует тему нашего урока? (СЛАЙД 5)

 - Цель урока? (СЛАЙД 6 - 8)

IV. Работа по теме урока.

1. Беседа. Экологическая катастрофа.

Учитель. - Ребята, вот мы с вами вспомнили, что такое экология, экономика и есть ли между ними связь. А сейчас поработаем над слайдами:

– Ребята, что изображено на рисунках? ( СЛАЙД 9) ( Планета Земля - полушария).

 - А почему там разные цвета? (вода, лес, пустыня и горы)

 - Да, наша земля очень богата. В ней есть и моря – океаны, леса и поля, пустыни и горы, полезные ископаемые, и плодородные земли…

– Природа нашего края очень богата и красива! Посмотрите, какие чудесные места есть вокруг нас! (СЛАЙД 10)

 - А как вы думаете, все ценят эти богатства? ( Своей деятельностью человек улучшает условия жизни, но наносит большой вред природе).

 - Что вы делаете для того , чтобы природа стала чище и красивее? (сажаем растения, убираем мусор, чистим родники…)

 - Да, сейчас из - под снега выходит мусор, который мы бросали целую зиму. А что вы делаете с собранным мусором? ( сжигаем, бросаем в яму…)

 - Многие люди в весеннее время убираются у себя во дворе, в огороде – это очень хорошо, но когда дым от костров поднимается в воздух и отравляет его – это уже очень плохо! Нужно стараться , чтобы меньше вреда наносить природе.

– Ребята, представьте, что перед вами большое болото. Какая там растительность и животный мир? ( мох, карликовые березы, осока, лягушки, улитки, рыбы, цапля, рябчики…) Что станет, если в один прекрасный день, люди решат на место болота построить городок? (погибнут и растения и животные).

 - Другой пример. В море потерпело аварию судно, которое везло нефть, и нефть вылилась в море, покрыла даже берега. Какой вред был нанесен природе? (пострадали птицы, рыбы, растения, люди )

 - Нефть, попавшая в море, вызвала в природе настоящую катастрофу. Экологическую катастрофу! (СЛАЙД 11 - 32)

 - Кто виноват в такой катастрофе? ( человек)

2. Две стороны экономики.

 - Из каких отраслей состоит экономика?

 - Теперь мы посмотрим, какие отрасли экономики наносят вред окружающей среде (СЛАЙД 33)

Сельское хозяйство – почва отравляется ядохимикатами.

Транспорт – выхлопные газы.

Металлургическая промышленность – отходы, загрязнение воздуха и воды.

Постройка ГЭС, ТЭС, плотин.

Фабрики и заводы – дым, отходы.

Атомные электростанции – при аварии погибнут тысячи людей.

Химическая промышленность – товары тоже опасны.

ВЫВОДЫ:

 - У экономики есть две стороны: одна необходимая и полезная, другая – опасная, наносящая вред окружающей среде при производстве продукции. (СЛАЙД 34)

 - Одна из важных задач 21 века – сделать экономику более безопасной для людей и для всей природы.

V. Физминутка. (3 мин. )

1. Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише - тише.

Деревцо все выше - выше.

2. Гимнастика для глаз.

5. Работа по теме. (15 мин. )

VI. Продолжение работы по теме урока.

Беседа. Экологические прогнозы.

 - Что такое прогноз?

 – Бывают еще и экологические прогнозы. Ученые – экологи, используя свои знания, предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу. Экологи могут предсказать, например, что будет , если:

- произойдет авария нефтеналивного танкера;

- если на реке построят платину;

 - если в озеро сбросят ядовитые отходы производства.

 Экологи помогают решить, будет ли безопасным для окружающей среды предприятие, которое предполагается построить, можно ли его строить в том или ином месте.

 Экологические прогнозы могут уберечь людей от многих поступков, опасных и для природы, и для самого себя. Экология подсказывает, как лучше вести хозяйство, чтобы сохранить природу, не повредить человеку.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

№ 1, стр. 51

№ 2, стр. 51. Экологический прогноз: гигантские трубы выбрасывают дым высоко в небо. Там, на высоте, дуют ветры, которые несут загрязнённый воздух в жилые районы города. Воздух, взаимодействуя с водой, приводит к образованию кислотных дождей и смога.

VII. Рефлексия.

 - Какие эмоции вы испытали на уроке?

 - Какие выводы сделали для себя?

 - Что расскажите родителям?

VIII. Итог урока (СЛАЙД 35)

Домашнее задание. (СЛАЙД 36)

Урок окружающего мира на тему «Экономика и экология»

Тема урока: «Экономика и экология»

Цели урока: познакомить с двумя сторонами экономики – полезной и опасной.

Задачи урока:

1. Образовательная: показать отрицательное влияние отраслей экономики Ямало-Ненецкого округа на экологию;

2.Развивающая: развитие универсальных учебных действий:

• познавательных УУД:

-формирование смыслового чтения (на основе приема ТРКМ «Чтение с пометками»);

-структурирование и осмысление информации (на основе приема ТРКМ «Фишбоун»);

-развитие рефлексивных процессов (на основе приемов ТРКМ: «Составление синквейна», «Незаконченные предложения»);

• коммуникативных УУД:

-формирование готовности к сотрудничеству и произвольному общению (работа в парах сменного состава , в группах );

• регулятивных УУД:

- развитие готовности к самостоятельной учебной деятельности;

- формирование целеполагания как постановки учебной задачи;

3.Воспитывающая:

-воспитание бережного отношения к природе, экономному использованию ее ресурсов.

Учебно-методическое сопровождение: УМК «Школа России», А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник 3 класс, 2 часть. М.: «Просвещение», 2014г.

Авторский медиапродукт:

1.Конспект урока, текст Microsoft Word.

2.Презентация в Microsoft PowerPoint 2007

Необходимое оборудование:

Персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, операционная среда – Windows XP, Microsoft PowerPoint 2007

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. (СЛАЙД 1)

Работа по слайду (тест), можно устно по вопросам.

1. Что такое семейный бюджет?

а) зарплата родителей,

б) план доходов и расходов,

в) пенсия бабушки и дедушки.

2. Какие виды доходов может получить семья?

Рабочий –

Студент –

Пенсионер –

Писатель –

Предприниматель –

Сбережения в банке –

3. Разбор ситуации: Вы получили на день рождения большую сумму денег. На что вы их потратите?

III. Самоопределение к деятельности.

1. Тест (СЛАЙД 2)

Что такое окружающая среда:

а) Все, что нас окружает,

б) дом,

в) школа.

Экология – это …

а) наука о животных,

б) наука о связях между живыми существами и окружающей средой,

в) наука о растениях.

Экономика – это …

а) потребности людей,

б) товары и услуги,

в) наука, которая изучает правила и законы ведения хозяйства.

2. Дополни предложения:

- Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой называется … (экология) (СЛАЙД 3)

- Удовлетворение разнообразных потребностей людей – главная задача … (экономики) (СЛАЙД 4)

- Как вы думаете, связаны ли между собой экономика и экология?

- Кто сформулирует тему нашего урока? (СЛАЙД 5)

- Цель урока? (СЛАЙД 6-8)

IV. Работа по теме урока.

1. Беседа. Экологическая катастрофа.

Учитель. - Ребята, вот мы с вами вспомнили, что такое экология, экономика и есть ли между ними связь. А сейчас поработаем над слайдами:

– Ребята, что изображено на рисунках? ( СЛАЙД 9) ( Планета Земля - полушария).

- А почему там разные цвета? (вода, лес, пустыня и горы)

- Да, наша земля очень богата. В ней есть и моря – океаны, леса и поля, пустыни и горы, полезные ископаемые, и плодородные земли…

– Природа нашего края очень богата и красива! Посмотрите, какие чудесные места есть вокруг нас! (СЛАЙД 10)

- А как вы думаете, все ценят эти богатства? ( Своей деятельностью человек улучшает условия жизни, но наносит большой вред природе).

-Что вы делаете для того ,чтобы природа стала чище и красивее? (сажаем растения, убираем мусор, чистим родники…)

- Да, сейчас из-под снега выходит мусор, который мы бросали целую зиму. А что вы делаете с собранным мусором? ( сжигаем, бросаем в яму…)

- Многие люди в весеннее время убираются у себя во дворе, в огороде – это очень хорошо, но когда дым от костров поднимается в воздух и отравляет его – это уже очень плохо! Нужно стараться , чтобы меньше вреда наносить природе.

– Ребята, представьте, что перед вами большое болото. Какая там растительность и животный мир? ( мох, карликовые березы, осока, лягушки, улитки, рыбы, цапля, рябчики…) Что станет, если в один прекрасный день, люди решат на место болота построить городок? (погибнут и растения и животные).

- Другой пример. В море потерпело аварию судно, которое везло нефть, и нефть вылилась в море, покрыла даже берега. Какой вред был нанесен природе? (пострадали птицы, рыбы, растения, люди )

- Нефть, попавшая в море, вызвала в природе настоящую катастрофу. Экологическую катастрофу! (СЛАЙД 11-32)

- Кто виноват в такой катастрофе? ( человек)

1. Две стороны экономики.

- Из каких отраслей состоит экономика?

- Теперь мы посмотрим, какие отрасли экономики наносят вред окружающей среде (СЛАЙД 33)

• Сельское хозяйство – почва отравляется ядохимикатами.

• Транспорт – выхлопные газы.

• Металлургическая промышленность – отходы, загрязнение воздуха и воды.

• Постройка ГЭС, ТЭС, плотин.

• Фабрики и заводы – дым, отходы.

• Атомные электростанции – при аварии погибнут тысячи людей.

• Химическая промышленность – товары тоже опасны.

ВЫВОДЫ:

- У экономики есть две стороны: одна необходимая и полезная, другая – опасная, наносящая вред окружающей среде при производстве продукции. (СЛАЙД 34)

- Одна из важных задач 21 века – сделать экономику более безопасной для людей и для всей природы.

V. Физминутка. (3 мин.)

1.Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише-тише.

Деревцо все выше-выше.

2. Гимнастика для глаз.

5. Работа по теме. (15 мин.)

VI. Продолжение работы по теме урока.

1. Беседа. Экологические прогнозы.

- Что такое прогноз?

– Бывают еще и экологические прогнозы. Ученые – экологи, используя свои знания, предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу. Экологи могут предсказать, например, что будет , если:

• - произойдет авария нефтеналивного танкера;

• - если на реке построят платину;

• - если в озеро сбросят ядовитые отходы производства.

Экологи помогают решить, будет ли безопасным для окружающей среды предприятие, которое предполагается построить, можно ли его строить в том или ином месте.

Экологические прогнозы могут уберечь людей от многих поступков, опасных и для природы, и для самого себя. Экология подсказывает, как лучше вести хозяйство, чтобы сохранить природу, не повредить человеку.

1. Выполнение заданий в рабочей тетради.

№ 1, стр.51

№ 2, стр.51. Экологический прогноз: гигантские трубы выбрасывают дым высоко в небо. Там, на высоте, дуют ветры, которые несут загрязнённый воздух в жилые районы города. Воздух, взаимодействуя с водой, приводит к образованию кислотных дождей и смога.

VII. Рефлексия.

- Какие эмоции вы испытали на уроке?

- Какие выводы сделали для себя?

- Что расскажите родителям?

VIII. Итог урока (СЛАЙД 35)

Домашнее задание. (СЛАЙД 36)