Конспект урока
Структура направляющего текста по литературе в 11 классе по теме «Анализ стихотворения А.А.Блока «Незнакомка»»
Задание:
Вы должны провести литературный анализ стихотворения поэта-символиста А.А.Блока «Незнакомка».
Работу произведите в соответствии со следующим направляющим текстом.
Информирование.
1.Ознакомьтесь со стихотворным текстом А.А.Блока «Незнакомка».
2.Проанализируйте задание и решите, какая дополнительная литература необходима для его выполнения.
3.Где вы можете найти необходимую информацию? Найдите отсутствующую информацию.
Планирование.
1.Вспомните, в какой период жизни написано данное стихотворение.
2.Какова предыстория создания стихотворения «Незнакомка»?
3.Определите жанровое своеобразие стихотворения.
4.Какова тема и идея стихотворения?
5.В чём заключается основная мысль стихотворения?
6.Определите структуру стихотворения:
- какие основные образы предстают перед нами?
- какие возникают символы?
- определите способ рифмовки;
- определите стихотворный размер;
- определите звукопись;
- определите строфику.
7.Какие основные изобразительно-выразительные средства использованы поэтом А.А.Блоком в стихотворении «Незнакомка»?
8. Составьте свой вариант анализа стихотворного текста. (Памятка)
Принятие решения.
1.Обсудите в группе порядок анализа стихотворения – памятку.
2.Выберите оптимальный вариант анализа стихотворного произведения.
3.Сравните с правильным вариантом анализа.
Выполнение.
Запишите историю создания стихотворения
Раскройте идейное содержание стихотворения
Определите структуру стихотворения
Приведите примеры изобразительно-выразительных средств.
Контроль.
1. Проверьте получившийся анализ стихотворения А.А.Блока «Незнакомка».
2. Проконтролируйте свою работу в соответствии с планом контроля.
Оценка.
1.Оцените самокритично проведенную работу по следующим критериям:
- полнота содержания;
- доказательность мыслей;
- культура речи;
- аккуратность оформления.
2. Оцените результаты работы в соответствии с показателями:
2 – отлично
1 – хорошо;
0 – удовлетворительно.
Действия учащихся
| Знания | Источник информации | Наводящие вопросы. |
1.Уч-ся нацелены.
2.Получают задание- провести анализ стихотворения, предварительно составив памятку;
3.Ознакамливаются с дополнительной литературой ( учебной статьей);
4. Осмысливают задания на этапе планирования;
5.Составляют памятку и обсуждают свой вариант.
6. Сравнивают с правильным вариантом;
7.Выполняют анализ самостоятельно;
8.Самооцевают свою работу с соответствии с требованиями. | - Уметь работать в группе; - Знать биографию поэта – символиста А.А.Блока; - Уметь выразительно читать стихотворения; - Уметь составлять памятку по наводящим вопросам; - Уметь анализировать стихотворение; - Находить изобразительно-выразительные средства. - Уметь самооценивать. | 1. Стихотворение А.А.Блока «Незнакомка» (см. Приложение №1).
1. Учебник. Литература 11 класс (под ред. Журавлева В.П.) М, Просвещение, 2002 г., ч. 1. С.162- 166.
3. Набор приложений - памяток «Разбор лирического произведения»:
Приложение №2 «Разбор лирического стихотворения»;
Приложение № «Тропы»;
Приложение № 4. «Размеры»;
Приложение №5 «Рифма»;
Приложение № 6 «Строфика». | 1.Вспомните, в какой период жизни написано данное стихотворение. 2.Какова предыстория создания стихотворения «Незнакомка»? 3.Определите жанровое своеобразие стихотворения. 4.Какова тема и идея стихотворения? 5.В чём заключается основная мысль стихотворения? 6.Определите структуру стихотворения: - какие основные образы предстают перед нами? - какие возникают символы? - определите способ рифмовки; - определите стихотворный размер; - определите звукопись; - определите строфику. 7.Какие основные изобразительно-выразительные средства использованы поэтом А.А.Блоком в стихотворении «Незнакомка»? 8. Составьте свой вариант анализа стихотворного текста. (Памятка)
|
Приложение № 1.
Незнакомка
По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух.
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.
Вдали над пылью переулочной,
Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной,
И раздаётся детский плач.
И каждый вечер, за шлагбаумами,
Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.
Над озером скрипят уключины,
И раздается женский визг,
А в небе, ко всему приученный,
Бессмысленно кривится диск.
И каждый вечер друг единственный
В моём стакане отражён
И влагой терпкой и таинственной,
Как я, смирён и оглушён.
А рядом у соседних столиков
Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
«In vino veritas!» кричат.
И каждый вечер, в час назначенный
(Иль это только снится мне?)
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.
И медленно, пройдя меж пьяными,
Всегда без спутников, одна,
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.
И веют древними поверьями
Её упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью закованный,
Смотрю за тёмную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.
Глухие тайны мне поручены,
Мне чьё-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.
И перья страуса склоненные
В моём качаются мозгу,
И очи синие бездонные
Цветут на дальнем берегу.
В моей душе лежит сокровище
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовищ
Я знаю: истина в вине.
Приложение № 2.
Разбор лирического стихотворения
Дата написания.
Реально – биографический и фактический комментарий.
Жанровое своеобразие.
Идейное содержание.
- Ведущая тема.
- Основная мысль.
- Эмоциональная окраска чувств.
- Внешнее впечатление и внутренняя реакция на него.
5. Структура стихотворения.
- Основные образы стихотворения.
- Основные изобразительные средства ( эпитет, метафора, аллегория, сравнение, гипербола, литота, ирония, сарказм, олицетворение).
- Речевые особенности в плане интонационно –синтаксических фигур: повтор, антитеза, инверсия, анафора и другие.
- Стихотворный размер.
- Рифма ( мужская, женская, точная, неточная) ( парная, перекрестная, кольцевая).
- Звукопись (аллитерация, ассонанс)
- Строфика.
Приложение № 3.
Тропы – выразительные изобразительные образные выражения в переносном значении.
Эпитет – определение, придающее выражению образность и выразительность.
П. Молодая душа
Огнедышащая гора
Ласковая гладь залива
2. Сравнение – сопоставление 2-х предметов с целью пояснения одного при помощи другого (союзы: как, чтобы, словно, будто).
П. Река, как зеркало
3. Метафора – сравнение 2-х предметов по сходству или по контрасту.
П. Царство зелени
Несметная рать гор
Ропот колёс
4. Гипербола – преувеличение
П. в сто сорок солнц закат пылал (В.Маяковский)
5. Гротеск – сильное преувеличение
П. ( у С-Щедрина (вместо головы репа)
6. Литота – непомерное преуменьшение размера, силы, значения.
П. Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить (Н.Некрасов)
7. Ирония – насмешка слова или выражения в смысле, обратном буквальному
П.
8. Сарказм – высшая степень иронии.
П.
9. Олицетворение – перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы
П. Яростно вскипавшее море
Природа здесь не только жестока, но и скупа.
Утешится безмолвная печаль… (А.Пушкин)
10. Синекдоха – перенесение одного слова на другое: часть вместо целого, целое вместо части.
П. Всё спит – и человек и зверь, и птица (Н.Гоголь).
11. Перифраза – замена обычного однословного названия к-н. предмета описательным выражением
П. город на Неве ( вместо - С-Петербург)
Белокаменная столица России (вместо - Москва)
Автор «Героя нашего времени» (вместо – Лермонтов)
Люди в белых халатах (вместо – врачи)
12. Оксюморон
П. молодая старость
Стилистические фигуры.
1. Анафора – повторение отдельных слов или однотипных синтаксических конструкций.
П. Клянусь я первым днём творенья,
Клянусь его последним днём,
Клянусь позором преступленья
И вечной правды торжеством…(М.Лермонтов)
2. Эпифора (концовка) – повторение слов в конце смежных предложений
П. Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник?
Почему именно титулярный советник? (Н.Гоголь)
3. Антитеза – противопоставление
П. Где стол был яств, там гроб стоит. (Г.Державин)
4. Градация – расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающееся значение.
П. Природа здесь не только жестока, но и скупа
Приехав домой, Лаевский и Надежда Фёдоровна вошли в свои тёмные, душные, скучные комнаты.
5. Инверсия – обратный порядок слов
П. Изумительный наш народ. (вместо народ наш изумительный)
6. Эллипсис – пропуск какого-либо члена предложения
П.. Мы сёла – в пепел, грады – в прах.
Мужики – за топоры.
7. Умолчание – оборот речи, заключающийся в том, что автор сознательно не до конца выражает мысль, предоставляя читателю самому догадаться о невысказанном.
П. Нет, я хотел… быть может, вы… я думал, что уж барону время умереть (А.Пушкин).
8. Риторическое обращение – подчёркивающее обращение к какому-нибудь для усиления выразительности речи
П. Цветы, любовь, деревья, праздность,
Поля! Я предан вам душой.
(А.Пушкин)
9. Риторический вопрос – вопрос ставится не с целью получить на него ответ, а чтобы привлечь внимание читателя к тому или иному явлению.
П. Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! (Н.Гоголь)
10. Параллелизм – одинаковое синтаксическое построение соседних предложений
П. Шелкова ниточка к стене льнёт. Дунечка матушке челом бьёт.
Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почёт.
11. Бессоюзие – намеренный пропуск союзов, что придаёт динамизм, стремительность
П. Швед, русский – колет, рубит, режет.
Бой барабанный, клики, скрежет,
Приложение № 4.
Размеры ( правильное чередование ударных и безударных слогов)
Размеры бывают:
- двусложные ( ямб, хорей)
- трехсложные (анапест, амфибрахий, дактиль)
Двусложные:
-Ямб ( ударения приходятся на чётные слоги)
____ /
____ /
П. О, знал бы я, что так бывает,
Когда пускался на дебют,
Что строчки с кровью – убивают,
Нахлынут горлом и убьют. (Б.Пастернак)
- Хорей ( ударения приходятся на нечетные слоги)
/ ____
/ ____
П. Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она. (А.С.Пушкин)
Трехсложные:
- Анапест (ударение падает на 3,6,9 слоги)
____ ___ /
____ ___ /
П. Я тебе ничего не скажу,
Я тебя не встревожу ничуть,
И о том, что я молча твержу,
Не решусь ни за что намекнуть. (А.А.Фет)
- Амфибрахий ( ударение падает на 2,5,8,11 слоги)
____ / ____
____ / ____
П. В глубокой теснине Дарьяла ( М.Лермонтов)
- Дактиль ( ударение падает на 1,4,7 слоги)
/ _____ ____ Утро туманное, утро седое ( И.Тургенев)
/ _____ ____
Приложение № 5.
Рифма (повтор звуков, связывающих окончания)
Рифмы бывают:
По расположению ударения:
- мужская ( на последнем слоге строки)
- женская ( на 2 от конца слоге строки)
- дактилическая ( на 3 от конца слоге строки)
- гипердактилическая ( на 4 и последующих слогах от конца строки).
По звуку:
- открытая ( оканчивается гласным звуком)
- закрытая ( оканчивается согласным звуком).
По созвучию рифмы:
- точная ( все согласные и гласные звуки окончаний стихов (строк) совпадают)
П. бесплодной – холодной, жемчужною – южною.
- неточная ( совпадение отдельных звуков
П. ныне – пустыни, мрамор – замер.
(Нерифмованные стихи называются белыми. )
По расположению рифмующих строк:
- парная, или смежная (рифмуются соседние строки)
Аабб
- перекрестная (рифмуются строки через одну)
Абаб
- кольцевая, или опоясная, или охватная ( 1 с 4, 2 с 3)
Абба
Онегинская строфа
14 строк
- 1 строфа (4 строки) – перекрестная (мужская и женская) абаб тема строфы
- 2 строфа (4 строки) – смежная ( 2 женских и 2 мужских) аабб развитие
- 3 строфа ( 4 строки) – кольцевая авва кульминация
- 4 строфа ( 2 строки) - парная аа вывод
Приложение № 6.
Строфика
- двустишие (дистих)
- трёхстишие (терцина)
- четырехстишие ( катрен)
- пятистишие
- шестистишие (секстина)
- восьмистишие (октава)
- девятистишие
- десятистишие
- четырнадцатистишие
(сонет, онегинская строфа).