Конспект урока "Страны Европы"

Цель урока: обобщать и систематизировать, углубить теоретические знания по теме, развивать познавательную самостоятельность, творческие способности, воспитывать основы географической культуры и мировоззрения.

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Учебно-воспитательные задачи:

1. Развить и обобщить знания, полученные при изучении темы «Страны Зарубежной Европы»,

2. Формировать умения работать с различными источниками информации;

3. Развивать познавательную активность учащихся на уроке географии;

4. Способствовать воспитанию творческого отношения к учебному труду.

5. Определить умение работать с картами;

6. Воспитывать чувство прекрасного, уважения к традициям и обычаям разных стран

Развивающие задачи:

1. Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность;

2. Формировать навыки коллективной работы;

3. Продолжить формирование у учащихся частично-поисковой познавательной деятельности.

Методы и приемы работы:

1. Практические, тестовые и творческие задания в группах и индивидуально.

2. Опережающее задание: практическое применение полученных знаний при выполнении слайдовой презентации по теме.

Оформление:

1. Политическая карта мира;

2. Слайдовая презентации

Ход урока

1. Организационный момент:

Друзья мои! Я очень рада!
Войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, в классе каждый гений,
Но без труда талант не впрок,
Скрестите шпаги ваших мнений -
Мы вместе сочиним урок.
Мои соавторы и судьи,
Оценкой вас не накажу
За странный слог не обессудьте,
А дальше прозой я скажу.

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Эпиграфом к теме урока являются слова

Привычка странствовать по картам,

видеть в своём воображении разные места

помогает правильно увидеть их в действительности

К. Паустовский

А тема нашего урока – обобщения «Страны зарубежной Европы». Как вы думаете, а какие цели мы должны поставить на сегодняшний урок? (ответы учащихся)

Наши мнения совпадают. Действительно, мы будем развивать и обобщать знания по данной теме, закрепим умения работать с картами атласа, различными источниками информации, с текстом, ваше умение работать индивидуально и в группе.

Наше путешествие по странам Европы мы совершим с тремя замечательными туристическими фирмами «Вояж», «Круиз» и «Мечта», каждая из которых попытается доказать, что она лучшая. Играть мы будем в «Свою игру». Соревнуясь между собой, вы сможете заработать очки. В конце урока они будут обменяны на оценки в журнале. Вы понимаете, что от ваших индивидуальных результатов будет зависеть общекомандный результат. А победителем будет признана туристическая фирма, набравшая большее количество баллов. Общекомандные баллы я попрошу оценить наших гостей и выступить сегодня в качестве жюри.

3. Актуализация знаний.

Мы отправляемся в путешествие по станциям. А называться оно будет «Галопом по Европе». К доске выходят по два ученика от команд. Первый называет страны соответственно Северной, Южной и Западной Европы. Вторые по 3 страны Восточной. Так же указываются столицы стран.

4. Обобщение и систематизация знаний.

На данном этапе происходит воспроизведение изученного материала на новом уровне, путем решения учащимися переформулированных вопросов.

Подготовка учащихся к обобщающей деятельности.

Разминка «Достопримечательности Европы»

39 стран на карте Европы таких разных, как сама Европа. Древняя и юная, со старинными замками и современными городами, с бушующим морем и спокойной гладью озёр, с цветниками и пастбищами, с населением, говорящем на десятках языков. Европа стала родиной великих людей мира. Европа – колыбель цивилизации…

Выступление заранее подготовленного ученика с презентацией: «А еще зарубежная Европа – главный район международного туризма. “Рекордсмен мира” по туризму – Франция, которую ежегодно посещает свыше 50 млн. чел.; это значит, что на каждого француза приходится примерно по одному приезжему иностранцу К числу самых популярных туристических стран принадлежат также Испания, Италия, Швейцария, Австрия, Греция, Германия. А в таких микрогосударствах, как Андорра, Сан-Марино, Монако, обслуживание туристов давно уже служит главным источником доходов. Здесь на каждого жителя приходится по сто туристов. В зарубежной Европе наиболее широко представлены туристско-рекреационные районы двух типов – приморские и горные. Наряду со странами, “продающими свой климат”, туристов и отдыхающих привлекают “старые камни Европы” – достопримечательности ее городов. Своеобразной “туристской Меккой” стали Париж, Рим, Афины, где в июле – августе местных жителей меньше, чем приезжих»

На столе у каждой команды раздатки: табличка и список стран и столиц. Необходимо соотнести их. Задание выполняется на время. Команды получают баллы, соответственно количеству правильных ответов. Дополнительный балл ставится за скорость выполнения, если правильных ответов больше 6.

Страны и их столицы на выбор:

Ответы:

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

5.1. Сейчас мы с вами построим работу следующим образом. Капитаны команд, они же директора тур фирм «берут себе в помощь» одного участника – заместителя по работе с территориями. И пересаживаются за средние парты. У вас на парте атласы и план описания страны. Каждая пара выбирает одну страну и описывает ее, после чего мы заслушаем ваши устные ответы у доски, а учащиеся смогут задать дополнительные вопросы. Максимальное количество баллов 10.

5.2. Еще три участника каждой тур фирмы организуют рекламны отдел. Их задача составить буклет. В нем должна содержаться реклама одной из стран Европы. (проследить, чтоб страны не повторялись) В рекламе нужно описать страну, в которую вы бы хотели отправиться. Рассказать о ее столице. Отметить пару интересных фактов, которые мы с вами уже узнали ранее. Может быть, прорекламировать один из товаров, имеющих мировое значение. Сказать о реках и озерах, климатических условиях.

5.3. А те, кто остался – наши менеджеры турфирм тоже не будут скучать без дела. Они отправляются на тренинг, который поможет им пополнить базу знаний о странах, чтоб быть более эффективными в своей работе. А будет он проходить в форме Своей игры. Думаю, вам всем знакомы ее правила. Каждая команда по очереди выбирает категорию и цену вопроса. Если вы отвечаете правильно – вы получаете баллы – стоимость этого задания. Если нет – эти баллы минусуются.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать:

10 – Башня высотой 320 метров была собрана за рекордно короткие сроки – за 2 года. Ее ажурный силуэт известен во всем мире. Однако не все французские художники и и писатели долго не принимали это техническое творчество, называя его фабричной трубой. Свое название получила по имени своего создателя

(Эйфелева башня, инженер Александр Гюстав Эйфель (1832-1923)

20 – Башня с часами у здания парламента стала национальным символом государства. Ее каменные стены поднимаются на высоту 100 метров и заканчиваются позолоченным шпилем. Построена эта башня архитектором по имени Бен, за что и получила свое название

(Биг-Бен)

30 – Это, пожалуй, самый удивительный город мира. В нем нет улиц, вместо них – каналы. А дворцы и дома поднимаются прямо из воды. Дома, стоящие на противоположных сторонах канала, соединяют изогнутые дугой мостики. Город с каждым годом уходит под воду. Передвижение по каналам происходит на продолговатых лодках – гондолах. Этот город расположен на 180 островах

(Венеция, Италия)

40 – Символ Копенгагена

Русалочка, Андерсен Г.Х.

50 – Центр древних Афин, где сосредотачивалась вся жизнь. Здесь находились храмы Геры и Зевса, Артемиды и Афродиты

(Акрополь)

Узнай страну по ее описанию

10 – Эта страна расположена на двух больших и нескольких малых островах. Она знаменита своими туманами. Ее иногда так и называют – «туманный Альбион». Во главе страны стоит королева, которая царствует, но не правит. Такова традиция. Следования традициям и устоявшемуся порядку – главная национальная черта. Столица страны основана древними римлянами на реке Темза. А одна из небольших улочек столицы, Бейкер-стрит, известна во всем мире.

Великобритания

20 – Эта страна – одна из самых больших в Западной Европе. Она считается законодательницей вкуса и высокой моды. Знаменита она и архитектурой. Ее столицу украшают построенные в разные времена Нотр-Дам де Пари и Лувр – один из величайших музеев планеты. Столица государства стоит на реке Сена. Нам эта страна известна по литературным произведениям. Она подарила миру и трех мушкетеров, и Фантомаса.

Франция

30 – Эта страна находится на юге Европы, на полуострове. Ее история уходит в глубокую древность, туда, где действительность перемешивается с легендами. Согласно им древние Боги этой страны обитали на горе олимп. Во всем мире известны чудесные мифы и легенды о ее смелых и находчивых героях. Эта страна – родина Олимпийских игр.

Греция , Афины

40 - Эта страна расположена на севере Европы. Ее называют длинной страной. С юга на север она вытянулась почти на 1800 км. А пройти поперек ее северную часть можно пешком за полдня. Столица страны своими фасадами обращена к морским просторам. Из огромного столичного порта ведут морские дороги ко всем континентам. Еще она знаменита своими фьордами. В этой стране родился великий композитор Эдвард Григ.

Норвегия, Осло

50 – Эта небольшая страна расположена в странах Западной Европы. Она разделена на 22 небольшие республики – кантоны. Живописные горные пейзажи привлекают туристов и альпинистов. В стране три государственных языка – французский, немецкий и итальянский. Она самая мирная на свете, потому, что не участвовала в войнах с 1815 года, но гвардия Папы римского полностью состоит из ее уроженцев. В местных банках хранятся деньги и ценные бумаги из всех стран мира. Повсюду очень ценятся точные и надежные часы, сделанные мастерами этой страны.

Швейцария, Берн

Города

10 –Огромный город, в котором проживает около 2 млн.ч. , возник около 2000 лет назад на острове посреди реки Сены., теперь - это крупнейший финансовый центр, законодатель мировой моды. Основные ансамбли города: Площадь Согласия, Лувр, Елисейские поля, Эйфелева башня. (Париж)

20 – Городу более 150 лет. Основан славянами на берегу Днепра на пути «из варяг в греки». В городе много старинных церквей и соборов, остатки древних укреплений. (Киев)

30 – Столица государства образовалась в X веке. Город расположен на 5-ти холмах Вятавской долины. Один из красивейших городов Европы. Эту столицу с любовью называют « Злата …». (Прага, Чехия)

40 – Это признанный центр международного туризма. Всемирно известный художественный музей Прадо – один из самых богатых музеев мира. (Мадрид)

50 – Вечный город (Рим)

6. Контроль усвоения знаний и обсуждение ошибок.

Ну что ж, Своя игра подошла к концу, наши капитаны закончили описание стран и мы приглашаем их к доске.

ЗАЩИТА ОПИСАНИЯ СТРАН.

Спасибо большое нашим ученикам за столь научное описание стран. А что же интересного могут рассказать нам наши рекламные отделы тур фирм.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ БУКЛЕТОВ. (Максимум 10 баллов: оценивается красочность буклета, информативность, грамотность, аккуратность, уровень презентации)

А мы подводим итоги нашего урока. Считаем количество баллов, набранных каждой командой. Участники команды, набравшей большее количество баллов получают по две 5, участники команды, занявшей второе место – 5, третье место – 4. Выставление оценок в журнал.

7. Рефлексия.

На партах перед вами лежат листы и цветные карандаши. Каждый лист поделен на ячейки. Их столько же, сколько и Вас в команде. Напишите свою фамилию одним из тех цветов, соответственно тому, насколько вы поняли тему «Страны Европы». На доске расписаны критерии самооценки:

КРИТЕРИИ САМООЦЕНКИ

Не понял ничего – красный цвет

Понял, но не могу применить – желтый цвет

Понял, могу применить, но объяснить другому не могу – синий цвет

Понял, могу применить и объяснить – зеленый цвет

Спасибо вам за урок. До свидания!