Конспект урока "Слова категории состояния"

Тема: Категория состояния как часть речи

Цель: дать первичное представление о категории состояния как самостоятельной части речи

Задачи:

- актуализировать знания по теме «Наречие», «Имя прилагательное», раскрыть основные черты категории состояния как части речи;

- сформировать умение находить слова категории состояния в тексте, отличать их от наречия и краткого прилагательного;

- развивать долговременную память и образное мышление обучающихся;

- способствовать осознанию значимости употребления СКС в речи.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Работа по теме урока

2.1. Запись в тетради темы урока. Вопрос:

Как вы думаете, что может обозначать часть речи под названием СКС?

2.2. Работа с доской:

Утро солнечно и радостно.

Глаза светились радостно.

На душе у ребят было радостно.

Прочитайте предложения. Что вы можете сказать о них? (в каждом предложении есть одно общее слово)

- Значит, наше исследование мы должны начать с того, чтобы определить СКС.

2.3. Работа по созданию алгоритма определения СКС

В первом предложении «радостно» является какой частью речи? (кратким прилагательным), от чего задаем вопрос? (относится к существительному), на какой вопрос отвечает? (отвечает на вопрос Утро каково?) Каким членом предложения является? (в предложении является сказуемым); изменяется по…(дни каковы? радостны, она какова? радостна)

Во втором – наречие, так как обозначает признак действия: Светились как? радостно, в предложении является обстоятельством.

В третьем предложении радостно – одновременно и прилагательное – ведь оно способно быть сказуемым (было радостно) без подлежащего, и наречие – оно неизменяемо. Возникает противоречие: это не прилагательное и не наречие, значит что-то третье, совершенно особая часть речи? Мы уже знаем, что это неизменяемая часть речи, употребляется в предложении без подлежащего. Такие предложения называются безличными (материал 8 класса). Следовательно, это слово категории состояния.

3. Закрепление изученного

3.1. Выполнение устного упражнения

Используя алгоритм, определить часть речи в предложениях:

Он легко отвечает на любые вопросы. (нар.)

Облачко легко, невесомо. (крат. прил.)

Мне легко. (СКС)

3.2. Слово учителя

Слова состояния обозначают:

1) душевное и физическое состояние человека: весело, радостно, страшно, жарко, грустно, печально. (Мне больно. Мне удобно сидеть на стуле)

2) состояние природы и окружающей среды: морозно, ветре­но, жарко, пыльно, солнечно, прохладно (На улице холодно. Зимним утром морозно)

3) оценку действий: можно, нельзя, надо, нужно, невозможно (Нельзя много сидеть долго за компьютером. Надо выучить правила. Можно зайти в класс?).

3.3. Работа с учебником. Выполнение упражнений.

4. Подведение итогов, выставление оценок

5. Домашнее задание: выучить правило, выполнить упражнение___