Конспект урока "Симфония"

Этапы
урока

Элементы
технологии

Содержание деятельности преподавателя и кадет

Формируемые компетенции и УУД

Организацион-ный

Организация начала занятия. Подготовка воспитанников к работе на занятии.

Планирование учеб-ного сотрудничества с преподавателем и сверстниками.

Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности воспитанников.

Проблемного обучения, ИКТ

П.: Где вы можете услышать живую музыку хорошего качества? К.: Концерт, опера, балет. П.: А как вы узнаете о них? К.: Афиша! П.: Куда бы вы купили билет и пошли?.. Меньшинство (или почти никто) выбрало жанр симфония. Моя педагогическая задача – показать Вам мир симфонии! В чем же сложность симфонии? К.: Сложная музыка, без слов и театрального действия длится 30 и более минут. П.: Композиторы же воссоздавали через симфонию весь свой внутренний мир.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества преподавателя и воспитанников, постановка вопросов

Актуализация знаний

Проблемного обучения.

П.: Чем является симфония по форме? К.: Симфония - это жанр, который исполняет симфонический оркестр в сонатно-циклической форме и состоит из 4 частей. Части отличаются друг от друга как темпами (чередование быстрых и медленных частей) и тематическим наполнением.
П.: Почему их объединяют в одно целое – симфонию? П. и К.: Эта последовательность объединяется общей идеей – содержанием! Если это сонатная форма – то в каждой части должна присутствовать борьба противоположностей.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, умение кадет действовать в соответствии с полученным заданием.

Физминутка

Здоровье-сбережения

Упражнение для глаз на развитие внимания

Личностные: понимание важности сохранения здоровья

Практическая часть, групповая работа воспитанников

Проблемного обучения, ИКТ

П.: Когда мы изучали симфонию, то замахнулись на создание симфонии России. У нас получилась интересная форма! Попробуйте тогда создать свою симфонию и подобрать уже известные Вам музыкальные произведения (списки на столах). Также в каждой части указать главную и побочную партию, т.е. указать на борьбу тем.

Кадеты составляют по группам три симфонии.

Познавательные: стимулирование занимательным содержанием.

Коммуникативная компетенция. Умение работать в группе, сотрудничество

Учебно-познавательные и ценностно-смысловые компетенции.

Ценностно-смысловой анализ, подведение итогов урока.

Критического мышления

К: У нас готов концерт с тремя симфониями – это двухчасовой концерт с как минимум двумя отделениями! П.: Как вы думаете, какая модель в жизни подходит под понятие симфонии? (Кадеты выбирают модели из жизни) Для меня – это семья, объединяет их любовь! На уроке же - любовь к музыке, т.е. к самой жизни!

Ценностно-смысловые компетенции

Коммуникативные: совместное нахождения лучшего решения;
личностные:

смыслообразование, самоопределение.