Конспект урока "Сила"

Урок по теме «Сила»

Цель урока: 

1.Знакомство учащихся с силой как с физической величиной, ее направлением и точкой приложения

Задачи:

образовательные: - познакомить учащихся с понятиями сила, единица силы;              

экспериментальным путем установить, от чего зависит результат действия  силы;                                    

воспитательные:

 - воспитывать интерес у учащихся к практическому познанию явлений окружающего мира;                                                                                                                                              

- воспитать в учащихся умение формулировать понятия;

-воспитать в учащихся умение работать в команде;

 развивающие:  - развивать мышление, память, внимание;  

- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Тип урока: Открытие нового знания.

Оборудование:  проектор, ноутбук, динамометры лабораторные, штатив, пружина, брусок, магнит, небольшое железное тело, кусочек пенопласта, стакан с водой, тележка, скрепки.

План урока:

I. Организация класса

II. Разминка – работа с карточками «Найди правильную дорогу». Необходимо стрелками соединить Название физических величин с их буквенным обозначением и единицами измерения

III.Актуализация знаний

Демонстрация слайда №3

Учитель: -Что объединяет эти картинки?

Ученики: - Одно тело действует на другое.

Учитель: - С помощью чего одно тело действует на другое?

Ученики: - С помощью силы.

IV. Изучение темы

Тема урока «Сила»

Со словом сила мы сталкиваемся ежедневно. Например, мы слышали такие понятия, как «знание – сила», «сила воли», «сила традиций», «сила чувств», «сила духа», «сила привычки». Понятие сила знакомо человечеству с давних времен. Его олицетворяли с ощущением мышечного усилия, степени напряжения мышц. Например, чтобы поднять топор, ведро с водой, нужны силы.

Однако все эти примеры употребления силы далеки от физического понятия «Сила».

Итак, как показано на слайде, во всех случаях идет речь о воздействии одного тела на другое.

Обратим внимание на одну из картинок 1 слайда. Почему движение тел происходит в противоположные стороны? (Слайд 4)

Учитель: -Попробуйте сформулировать определение силы как физической величины.

Давайте сравним наше определение с определением из учебника.

Слайд 4

 Силой называется векторная величина, характеризующая меру взаимодействие тел между собой. Сила обозначается буквой F.

(записать в тетради)

Мы записали формулировку. Теперь что бы вы хотели узнать про силу? (ответы детей)

1. Какие бывают силы

2. Что является результатом действия силы

3. Т.к. сила – физическая величина, то в каких единицах измеряется и какой буквой обозначается

Слайд 5

1. Виды сил

Я предлагаю вам рассмотреть несколько опытов. Постарайтесь определить, какая сила действует на тело.

1. Погружаем в воду кусочек пенопласта, он всплывает. Ребята должны определить, с помощью какой силы это произошло. (выталкивающая) – слайд 6. Обсуждение

2. Подбрасываем мяч, а он падает на землю. Какая сила заставляет его падать? (сила тяжести) Слайд сила тяжести – слайд 7. Обсуждение

3. Пытаемся протащить брусок в горизонтальном направлении по поверхности стола. Какая сила препятствует движению? (сила трения) Слайд 8. Обсуждение

4. Кусочек железа притягивается к магниту. Как называется эта сила? (магнитная сила) слайд 9. Обсуждение

5. Кладем скрепку на поверхность воды. Скрепка не тонет. С помощью какой силы вода удерживает скрепку? (сила поверхностного натяжения) слайд 10

6. Пытаемся сжать пружину. Какая сила препятствует сжатию? (сила упругости). Слайд 11. Обсуждение

Посмотрите, какое многообразие сил мы с вами определили. Вот какая схема у нас получилась (слайд 12)

Тяжести

Сила

Трения

Поверхностного натяжения

Это еще не все силы, которые существуют в природе. Более подробно останавливаться на каждой из них мы будем на других уроках физики.

1. Что является результатом действия силы

Известны четыре признака действия на тело силы. Давайте вместе попробуем их определить. (слайд 13)

1. Опыт с тележкой. Вначале приводим в движение, потом меняем направление движения. Выводим признаки

-изменение скорости

-изменение направления движения тела

(записать в тетрадь)

2) Рис.58 и 59 учебника. Опыт с губкой. Сжимаем-разжимаем. Выводим признаки:

-изменение формы тела,

-изменение размеров тела.

(записать в тетрадь)

Ребята а слышали ли вы когда-нибудь как по-другому называются 2 последних изменения?

Запишите в тетрадь.

Деформация – изменение формы и размеров тела. (слайд 14). Приведите примеры деформаций. От чего зависит деформация? Обсуждение

1. Сила как физическая величина

Ученики отвечают на вопросы:

Учитель: -Что является причиной изменения скорости тела? (сила)

Учитель: -Что не указывают, когда говорят, что на тело действует сила? (направление)

Учитель: -Чем характеризуется сила?

Сила, как и скорость, векторная величина. То есть кроме числового значения она еще имеет направление.

Опыт. Попробуйте взять тетрадку за уголок и потянуть на себя. Как она будет двигаться? Она изогнется. А теперь возьмите ее посредине. Как она будет двигаться? ровно… То есть действие силы зависит еще и от точки приложения…

Точка приложения

Единица измерения силы: Н. Обозначение F. Сила – векторная величина. (записать в тетради) слайд 15

1. Закрепление изученного материала

1. Работа в группах

У вас на столе лежат карточки с заданием.

Карточка №1.

Задание 1.

Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука»…
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Определите точку приложения и проведите векторы направления сил. Какая существует зависимость действия силы от направления?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

На два разных тела действовала одна и та же сила. Скорость первого тела изменилась меньше, чем второго, Сравните массы тел.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка №2.

Задание 1.

Вспомните как развивались события в знаменитой сказке «Репка». Определите точку приложения и проведите векторы направления сил. Какая существует зависимость действия силы от направления?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

В каком случае требуется большая сила для приведения в движение автомобиля «КАМаз» или автомобиля «Жигули»? Почему?

____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Коллективная фронтальная работа

Отвечаем на вопросы теста (слайд 24)

Результаты теста ученики проверяют вместе с учителем.

Выставление оценок.

1. Подведение итогов урока. Объявление домашнего задания.

Ученикам предлагается вспомнить тему нашего урока, все ли задачи выполнены на уроке.

Домашнее задание: §23. Индивидуальные задания: подготовить сообщение о великом ученом Исааке Ньютоне, решить занимательные задачи из книги “Физика” Григория Остера, составить кроссворд на тему «Сила».

1. Рефлексия

Учитель показывает  учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.

Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

Учитель: Ну вот и все, наш урок подошел к концу. Я очень довольна вашей работой на уроке. Физики – это не просто ученые, это человек любознательный и пытливый. Они не только радуются красоте и величию мира, но еще и открывают закономерности в безграничном разнообразии физических явлений. Физики – одни из немногих, кто понимает природу, говорит с ней на одном языке. Я желаю вам тоже научиться понимать природу, пусть знание физики помогает вам сделать свою жизнь интересней и насыщенней! (слайд 25)

Список литературы:

http://class-fizika.narod.ru/ost13.htm

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений – М.:Дрофа, 2015. – 192 с.: ил.

Физика. 7 класс.: поурочные плаы по учебнику А.В.Перышкина/авт.-сост.В.А.Шевцов. – Волгоград:Учитель, 2005. -303с.

Тема «Сила»

МКОУ «Средняя школа №10 с.Заречный»

Людиновского района

Учитель физики

Павлий Лилия Петровна

Наука никогда не решает вопроса, не поставив при этом десятка новых.

Бернард Шоу

Что объединяет эти картинки?

Силой называется векторная величина, характеризующая меру взаимодействие тел между собой.

Задачи урока

• Какие бывают силы
• Что является результатом действия силы
• В каких единицах измеряется сила и какой буквой обозначается

Выталкивающая сила

Сила тяжести

Сила трения

Магнитные силы

Сила поверхностного натяжения

Сила упругости

Тяжести

Упругости

Выталкивания

Сила

Магнитная

Трения

Поверхностного натяжения

Четыре признака того, что на тело действует сила

1. Изменение скорости

2. Изменение направления движения тела

3. Изменение формы тела,

4. Изменение размеров тела.

Деформация – изменение формы и размеров тела.

Единица измерения силы: Н (Ньютон). Обозначение F . Сила – векторная величина.

F

Точка приложения

Значение

Направление

F

Карточка №1

1

2. На два разных тела действовала одна и та же сила. Скорость первого тела изменилась меньше, чем второго, Сравните массы тел.

Карточка №2

1

2. В каком случае требуется большая сила для одинакового изменения скорости: для приведения в движение автомобиля «КАМаз» или автомобиля «Жигули»? Почему?

Тест:

1. Сила является мерой…

A. … изменения скорости тела.

Б. … взаимодействия тел.

B. … инертности тела.

Г. … движения тела.

2. Сила на чертеже изображается …

A. … отрезком.

Б. … направленным отрезком.

B. … прямой.

Г. … верны все ответы.

3. Результат действия силы зависит…

A. … от точки приложения.

Б. … от направления.

B. … от численного значения.

Г. … верны все ответы.

4. Единица измерения силы…

А. … кг.

Б. … Н.

В. … Н\кг.

Г. … кг\м3.

5. Сила направлена …

A. … противоположно движению тела.

Б. … влево или вправо

B. … вертикально вниз.

Г. …. Возможны все варианты ответов

Спасибо за внимание!

Спасибо за урок!