Конспект урока русского языка 1кл "Школа России"

МКОУ Зюзинская средняя общеобразовательная школа

Конспект открытого урока

русского языка в 1 классе

на тему:

«Строчная буква ш»

Подготовила : Майер Елена

Владимировна, учитель

начальных классов

2022г, декабрь

Конспект урока русского языка 1 кл

Тема: Строчная буква ш

Цель урока: cоздать условия для формирования умения писать строчную букву ш, навыка письма слогов и слов с буквой ш, способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти.

Формируемые УУД:

предметные: осуществлять сравнение печатной и письменной букв, грамотно записывать предложения, дополнять предложения словами по смыслу, списывать с печатного шрифта, записывать по памяти;

метапредметные:

         а) познавательные УУД:

-развитие внимания, творческого мышления, зрительной памяти учащихся.

        б) коммуникативные УУД:

- проявлять готовность слушать собеседника и вести диалог.

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

           в) регулятивные УУД:

- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;

- формировать умения выполнять свои действия по образцу;

личностные: имеют личностное отношение к полученным знаниям, желание и умение применять их на практике.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие учащихся.

(Звучит спокойная мелодия.)

Прозвенел у нас звонок,

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб в мир знаний нас вести!

-Ребята, на улице холодно, неприветливо. Кому захотелось, чтобы выглянуло солнышко?

Зажгите это солнышко своими улыбками. Улыбнитесь друг другу, мне и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать урок.

- Сегодня мне бы хотелось увидеть, как вы сами умеете добывать знания. А чтобы урок был удачным - мы будем внимательны, активны и точны.

—Итак, у вас на столах лежат солнышки , а под ними 5 облачков.Это значит, что сегодня мы выполним пять очень важных заданий. Каждое выполненное задание вы самостоятельно будете оценивать с помощью смайликов .За каждое задание будете рисовать смайлик

II. Пальчиковая гимнастика

Подготовим пальчики, руку к письму.

-----Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

III.Актуализация знаний.

– Сегодня мы продолжаем путешествовать по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

Игра «Жук – буквоед» - (на доске карточка)

По элементам букв вспомнить и написать изученные буквы

(Проверка по слайду)

- Дайте ему характеристику. Какой он?

-Какой буквой обозначается звук [ш]?

1.Хорошо, оцените свою работу на 1 этаже с помощью смайлика.

IV.Постановка учебной проблемы.

- (Слайд 3. ) Записаны слова: саша, школа, школьник, собака шарик)

- Прочитайте слова.

- Найдите ошибки.

(Слайд 4- Саша, школа, школьник, собака Шарик)

- Возьмите зеленую тетрадь и напишите букву, с которой начинаются слова: школа, школьник, Шарик.

Выявление причины затруднения.

- Поднимите руку, кто не смог выполнить задание.

- Почему у вас вызвало затруднение выполнение этого задания?

- Давайте вместе сформулируем тему нашего урока.

(Письмо строчной буквы ш)

- Дайте ему характеристику. Какой он?

-Какой буквой обозначается звук [ш]?

V..Целеполагание.

- Давайте определим для себя цели.

На доске схема с буквами:

П Н У В А П

• Повторить уже известное.

• Научиться правильно писать буквы Ш,ш.

Упражняться в написании слов с этой буквой.

• Быть внимательными, активными.

• Помогать друг другу.

1.Хорошо, оцените свою работу на 1 облачке с помощью смайлика.

VI. Открытие новых знаний.

Написание строчной буквы –ш

Прежде чем научиться писать букву Ш мы что должны научиться делать?

Учитель показывает слайд и комментирует направление движения руки при написании строчной буквы ш. (Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, чуть выше середины рабочей строки. Второй элемент пишется так же, как и первый. Третий элемент пишется так же, как первый и второй, но заканчивается на середине рабочей строки.)

1.В озьмите в руки авторучку и все вместе под счет давайте обведем эту букву 3 раза с доски

2. Напишите указательным пальчиком эту букву на своей парте ( под счёт)

3.- Обведите по воздуху букву в прописях

4. -Пропишите на строчке.

-Найдите самую красивую букву, подчеркните её и постарайтесь также красиво писать

Письмо слогов и слов с буквой ш.

- Какое правило надо вспомнить при написании слогов?

-научились мы писать букву ш?

2)-Оцените свою работу в облачке

VII.Физминутка

VIII. Усвоение новых знаний и способов действий.

Продолжаем нашу работу

— Рассмотрите схемы слов и слова, записанные рядом.

— Выполните слого-звуковой анализ слова школа. (коллективно)

Сколько в слове слогов, букв, звуков?

—Напишите это слово.

Работа в паре

— Как называют ребенка, который ходит в школу? (школьник)

— Обведите слово школьник, закрасьте схему слова. (Самопроверка).

— В каком числе употреблено слово «школьник»?

— А во множественном числе это слово как будет звучать?

— Прочитайте предложение, вставив пропущенное слово, опираясь на схему слова.

— Запишите вместо точек слово «школьники».

3)Оцените свою работу в 3 облачке

А сейчас , отгадайте загадку:

Если мы растем на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно… (шишек)

-Какую шишку на слайде вы видите?

Работа в группе

Образуйте и запишите словосочетания:

1 группа – со словом шишки + данные слова: сосновые, еловые

(шишки сосновые, шишки еловые).

2 группа – со словом карандаши (самим составить словосочетания)

- Найдите опасные места в слове.

-Запишите это (1 у доски)

4)Оцените свою работу на 4 облачке

А сейчас предлагаю вам записать несколько слов под диктовку:

шар, шум, мошка, шмель

5.Подведем итог . Оцените свою работу на 5 облачке .

XII. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

– Вспомним цели, которые вы для себя поставили.

• Чему учились …

• Упражнялись …

-Что особенно понравилось?

- Что вызвало затруднение?

- Мы выполнили поставленные учебные задачи?

Посмотрите на свои солнышки. Каких кружочков у вас больше всего за работу? Покажите соответствующий смайлик.

— Отгадайте ещё одну загадку.

Я и красный и зеленый,

Я и голубой и желтый.

Только лишь надуй меня,

Улечу я в небеса.

(шарик)

— Нарисуйте шарики в наших облаках. Как высоко он у вас поднимется, зависит от вашего настроения и от того довольны ли вы своей работой.

— Спасибо за урок. Вы меня очень порадовали работой. Пусть это солнышко вам улыбается на каждом уроке и у вас всегда будет только хорошее настроение.

(Вручить каждому ребёнку картинку с солнышком и шарик )