Конспект урока по русскому языку на тему " Выделение звука [у] в начале слова, фиксация его условно-графическим изображением в схеме слова."

Выделение звука [у] в начале слова, фиксация его условно-графическим изображением в схеме слова.

Тема: Выделение звука [у] в начале слова, фиксация его условно-графическим изображением в схеме слова.

Цели занятия:

• закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [ы] [о];

• совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

• учить выделять гласный звук в слове;

• учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [ы], [о];

• закрепить графические образы букв А, У, И, О, Ы.

УУД

Коррекционно-развивающие:

• развитие фонематического восприятия и слуха на материале звуков [а], [у], [и]; [ы] [о];

• развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Коммуникативные

• уметь формулировать своё мнение, адекватно использовать речевые средства

• уметь взаимодействовать друг с другом, работать в паре

Регулятивные

• принимать учебную задачу

• осуществлять контроль своей деятельности

• оценивать правильность выполнения

Познавательные

• строить речевое высказывание в устной форме

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков

• строить рассуждения в форме простых высказываний

Оборудование: предметные картинки аист, автобус, апельсин ухо , Схему слова, красные кружочки

Ход урока:

1. Организация начала урока

Прозвенел звонок, начинается урок.

Правило посадки

Ноги на пол мы поставим,

Спинки все мы разогнём,

Локотки на стол поставим,

Руки домиком сведём,

Руку левую кладём,

Руку правую кладём.

1. Актуализация опорных знаний

 Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть слова, а вы слушайте внимательно и скажите, какой гласный звук слышится в начале слова.
Слова: аист, автобус, апельсин (картинки на доску)

Дети называют первый звук в словах.

1. Артикуляционная гимнастика.

- качели

-часики

-лошадка

-чашечка

 Послушайте стихотворение Про звук [а]

Анечка упала на пол,
Кот ладошку расцарапал,
И не ладится игра,
Аня громко плачет: А-А-А!

Каким цветом обозначаем этот звук?

какой это звук? потому-что гласные мы поем

Произнесите звук А и запомните положение органов артикуляционного аппарата. (рот открыт широко, поем)

1. Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Послушайте сказку про звук У

Жил да был звук У. У звука У была удивительная особенность: когда он пел, то вытягивал губы трубочкой, отчего все его песни становились похожи на гудок: «У, У, У».

Звук У умел гудеть как пароход: «У, У, У». Умел звук У гудеть и как поезд:

- У У_ У У__ У У__. А вы умеете гудеть как поезд?

1. Игра «Узнай звук»:

Я буду говорить разные звуки, как рыбка(без звука), а вы должны хлопнуть в ладоши, увидев артикуляцию звука [у].

• Игра «Поймай звук»

Вы по очереди (по цепочке, друг за другом) будете выделять звук [у] в словах: утюг, узел, улитка, Если звук выделен правильно, то вы «поймали звук» и получаете символ звука –красный кружок

1. Физминутка

2. Пальчиковая гимнастика

3. Работа в тетради

4. Подведение итогов урока

Какой звук выделяли сегодня в словах ухо, утка?

1. Итог. Рефлексия.

- Вот и закончилось наше занятие. Понравилось вам.

Оцените себя, всё ли вам было понятно, интересно. Может быть, вы не совсем довольны своей работой на уроке.

Рисуют смайлики.