конспект урока по русскому языку

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Дать понятие о корне слова, родственных словах.

Формировать умение находить корень в словах, развитие умения создания алгоритма действий совместно с учащимися.

- Воспитание ответственного и бережного отношения к членам семьи и друг к другу.

Этапы урока

Организация учителем учебной деятельности учеников

Деятельность учеников

Работа с учебником

Дополнительные ресурсы

1. Орг. момент

2.Чистописание

3. Словарная работа.

4. Актуализация знаний

5. Изучение нового материала.

6. Первичное закрепление.

7. Физминутка.

8. Закрепление знаний.

9. Итог урока. Домашнее задание

10.Этап рефлексии.

У: Здравствуйте, дети! Проверьте готовность к уроку. У вас на парте должен быть планшет, пенал и рабочая тетрадь.

Организует работу по чистописанию.

У: Открываем тетради, записываем число, классная работа. Прописываем соединения

На доске: Cc Cc Cc

Семья сорока стрекоза

У: Откладываем рабочие тетради, но не закрываем их. Перед Вами лежит планшет. Сегодня повторить словарные слова нам поможет электронное приложение, которое есть у каждого из Вас. Внимание на доску! Вам необходимо вместе со мной найти приложение «Отличник». Открываем его. Выбираем «2 класс», далее «20 слов». Вам необходимо выбирать правильное написание слов. После выполнения задания перед Вами появится экран с результатами. Сделайте скриншот экрана и отправьте его в наше пространство.

На доске написаны слова: сын, чай, сынок, ягода, сыночек, чайник, ягодка, чайный, сынишка.

У: Разделите их на группы.

Что в них общего?

Какие группы у вас получились?

У: Сравним наши предположения с выводом в учебнике.

Сценка «Родственники»

У: Ребята, вы согласны?

У: Сделайте вывод. Что такое корень?

У: Что общего есть в родственных словах?

Организация дидактических игр «Садовники», «Третий лишний», «Рассели жильцов»,

Организует физминутку.

Отработка способов действий на уровне применения знаний.

У: Потренируемся. Для этого выполним задания из электронного учебника.

У: Проверим, как хорошо каждый из Вас усвоил алгоритм нахождения корня слова. Для этого откройте содержание – электронные приложения – выберите тест по теме «Корень слова». Сделайте скриншот экрана после выполнения теста и отправьте. Оцените себя. Сделайте вывод о своей работе на уроке.

У: Что нового мы сегодня узнали?

Домашнее задание: выучить алгоритм нахождения корня, составить три группы однокоренных слов, написать их в тетради

, выделить корень.

Кружком определенного цвета демонстрируют учителю уровень своей успешности

Проверяют наличие всех перечисленных предметов на парте.

Под руководством учителя проводят анализ соединения букв.Работают в тетради в линейку.

Выполняют задание.

По указанию учителя находят приложение «Грамотей Кузя» и работают в нем

Выполняют работу в паре. Предлагают свое объяснение.

Знакомятся с правилом в электронном учебнике, наблюдают за образованием новых родственных слов

- Кто вы такие?

- Я – гусь. А я – гусыня. А это наши гусята.

- А я их тетя – гусеница.

Предположения детей.

Поиск алгоритма нахождения корня слова

Учатся подбирать однокоренные слова.

Выполняют упражнения в тетради под руководством учителя, проговаривают алгоритм.

Дети под руководством учителя подбирают однокоренные слова по электронному учебнику.

Использование бесплатного электронного учебника

Использование бесплатного электронного учебника

тренажёр

Использование бесплатного электронного приложения «Грамотей Кузя»