Конспект урока по «Основам религиозных культур и светской этики», модуль «Светская этика» в 4 классе по теме: «От добрых правил – добрые слова и поступки».

Конспект урока по «Основам религиозных культур и светской этики», модуль «Светская этика» в 4 классе по теме: «От добрых правил – добрые слова и поступки».

Цели: изучить основные этические понятия «добро и зло»; научить сопоставлять добро и зло; развивать память; развивать умения преодолевать трудности; развивать навыки работы с учебником, справочными материалами, воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

• чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему), удерживать ее в процессе всего урока.

Познавательные УУД:

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

• читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: отделять новое от известного; выделять главное;

• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе;

• развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Предметными результаты:

• определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, общечеловеческим);

• анализировать  и  объяснять понятия:  добро, зло ;

• договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Оборудование: учебник, конспект урока, аудиозапись песни Н. Тананко «Только добротой сердец», запись мультфильма «Кошка Енот».

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Каждый день и каждый час!
Как я рада видеть вас!
Добрый день, ребята, тихонечко все сели.

1. Мотивация учебной деятельности уч-ся.

Беседа по предыдущему материалу урока.

Проверка домашнего задания.

1. Целеполагание.

- Сегодня мы с вами поговорим о главном качестве человека.

- А о каком именно вы узнаете, прослушав загадку:

Его не скушаешь, но вкус его сладок!
Его не видишь, но вид его приятен!
Оно может быть близко, если ты веришь в это!
Оно рядом, но его не потрогаешь! (добро)

«Собери предложение».

- Ребята, а теперь давайте сформулируем тему урока, она есть у нас на доске, правда есть одна проблема – слова в нем перепутались, нам нужно поставить их на место, чтобы узнать тему урока.

«ПРАВИЛ СЛОВА ОТ ПОСТУПКИ - ДОБРЫЕ И ДОБРЫХ».

- Молодцы! Итак, тема нашего урока: «ОТ ДОБРЫХ ПРАВИЛ - ДОБРЫЕ СЛОВА И ПОСТУПКИ».

4. Восприятие и первичное осознание нового материала.

Работа с толковым словарём Ожегова. Определение понятия доброта.

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- Что значит “добрый человек”? (Добрый – делающий добро другим, отзывчивый).

• Несущий благо, добро, благополучие.

Просмотр мультфильма о Крошке Еноте.

-Понравился ли Вам мультфильм? Кто был главным героем? Какая история с ним приключилась? Каким главным качеством должен обладать человек?

Работа с учебником (стр.20) – чтение определений.

- По отношению к кому люди должны быть добрыми? (По отношению к родным и близким, по отношению к окружающим, по отношению к природе.)

Проблемный вопрос.

- Что произошло бы в мире, если бы в нем не стало доброты? (Люди стали бы печальны, злые, неприветливые и грубые).

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…

Физкультминутка.

5. Первичное закрепление усвоенного.

Викторина о добре и зле. Загадки

‒ А какие сказки о добре и зле вы знаете? (Красная шапочка. Спящая красавица. Золушка. Снежная королева. Дюймовочка).

Отгадайте сказки, в которых упоминается о добре и зле.

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку?

ОТВЕТ: «Дюймовочка» (Г. Х. Андерсен),

Сейчас потолкуем о книжке другой.

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ здесь пойдет,

А жадность, ребята, к добру не ведет.

И кончится дело всё тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

ОТВЕТ: «Сказка о рыбаке и рыбке» (А. С. Пушкин),

Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но ещё помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Кто же это… Репка

Кто я?

Я бегу, бегу, бегу,

Опоздать я не могу!

Я на волке поскачу,

На орле я полечу!

Не боюсь волны морской,

Не боюсь горы, крутой.

Я лечу, плыву, скачу, —

Всем больным помочь хочу!

ОТВЕТ: Доктор Айболит (К. И. Чуковский).

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг – только грязь и зола.

А звали красавицу … Золушка (Ш. Перро).

Холодной льдинки злой осколок

Вонзит в сердечко малыша.

Её правленья век не долог,

Когда есть добрая душа.

ОТВЕТ: Снежная королева (Г. Х. Андерсен)

‒ Что побеждает в этих сказках? (Дружба, доброта, помощь, любовь).

Противостояние добра злу

‒ Вы обратили внимание на то, что рядом с добром всегда соседствует зло. Зло и добро живут неразрывно. В подтверждение этого учащиеся читают стихотворение.

Мы каждый день встречаемся с тобой,

Один – хороший, добрый, а другой – плохой и злой.

И каждый день мы перед выбором стоим

Как нам соединиться стать одним?

Мы разные, как ночь и день, как свет и тьма,

Мы не похожие, как лето и зима,

В одном тихонько светит радость, и искриться смех,

В другом вскипает ярость, превращаясь в грех.

И целым нам не стать, хоть мы одно

Как целым не стают волн верхушка и илистое дно

И иногда друг перед другом мы стоя

Тихонько шепчем – я ведь ты, а ты ведь я.

Добро и Зло с далёких пор

Ведут свой древний, давний спор

Кто наяву, а не во сне,

Сильней и крепче на земле?

«Сильнее Я, — сказало Зло —

Кто служит мне, тем повезло

Я щедро отблагодарю

Земные блага подарю

Машины, деньги, мощь и власть

Пусть насладятся жизнью всласть!»

Добро сказало: «Может быть,

Но только я могу любить

Хоть за душою ни гроша

Для всех людей важна душа

Я виллы, яхты не дарю

Зато я душу сохраню

Друзей, родных, детей и дом

И много счастья в доме том

Не знаю, что ещё сказать…

Остаться с кем, самим решать

Добро и Зло с далёких пор

Не оставляют этот спор.

Единственное, что вы должны понимать, где добро и зло, и чтобы ваши намерения были чистыми и добрыми, тогда и зла будет меньше. И тогда, действительно, добро победит зло не только в сказках. Делайте добро, от которого будет польза.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- О каких основных этических категориях вы узнали на уроке?

- Какая связь между двумя этими понятиями?

- Чем похожи доброе слово и добрый поступок?

Составить синквейн о доброте.

7. Домашнее задание: для сильных учеников: придумать притчу о доброте.

Для слабых учеников: прочитать параграф в учебнике, ответить на вопросы устно.

Так как курс «ОРКСЭ» не оценивается, то прокомментировать работу учащихся на уроке.

Заканчиваем урок песней «Только добротой сердец» Н. Тананко.

Прове